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設(shè)計培訓(xùn)項目內(nèi)容：企業(yè)內(nèi)不同層次、不同部門的員工需要接受的培訓(xùn)項目內(nèi)容各不相同。即使是同層次、同部門、同一個員工不同的時間、不同的工作性質(zhì)，其所需接受的培訓(xùn)項目也不相同，因此針對企業(yè)的實際情況及員工的具體需求設(shè)計培訓(xùn)項目內(nèi)容是十分重要的。不同層次的管理人員需要培訓(xùn)項目的內(nèi)容不同，一般而言， 高層管理者需要培訓(xùn)項目的內(nèi)容是：(1)新的企業(yè)觀念；(2)企業(yè)經(jīng)營理念；(3)適應(yīng)及改造環(huán)境的能力；(4)領(lǐng)導(dǎo)控制能力。 中層管理者需要培訓(xùn)項目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)管理基礎(chǔ)知識；(3)領(lǐng)導(dǎo)控制能力；(4) 作業(yè)管理。 基層管理者需要培訓(xùn)項目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)培養(yǎng)下屬；(3)指導(dǎo)工作...

人為什么要培訓(xùn)項目，目的和意義又是什么：如今，培訓(xùn)項目話題是企業(yè)都非常重視的一個環(huán)節(jié)，當(dāng)你打開報紙廣告、網(wǎng)站，各種各樣的培訓(xùn)項目項目琳瑯滿目。培訓(xùn)項目對于企業(yè)來說，可謂重中之重，不可忽視，但是，面對在線培訓(xùn)項目世界的萬花筒，無論是個人或者是機(jī)構(gòu)，應(yīng)該都有一種無所適從的感覺，什么都好但不可能什么都培訓(xùn)項目。我們需要培訓(xùn)項目，但絕不是單純?yōu)榱粟s時髦，更不是不得已而為之。從不同的角度來看，培訓(xùn)項目的意義是有所不同的。琳瑯滿目的培訓(xùn)項目項目主要分為知識類、證書類、素質(zhì)類、工具類、技能類等。一個企業(yè)要想在現(xiàn)代社會的競爭中立于不敗之地，就必須重視對員工的培訓(xùn)。云南網(wǎng)絡(luò)5D模式制定培訓(xùn)項目計劃：企業(yè)培訓(xùn)項目...

培訓(xùn)可以提高企業(yè)的戰(zhàn)斗力：一位好的企業(yè)員工必定是終身學(xué)習(xí)的模范，他永遠(yuǎn)不會滿足已有的成就。而突破原有的知識水平、基本技能及思維方向的合理途徑，就是參加培訓(xùn)；不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)馬斯洛的人才需求理論，員工基本需求滿足后，更需要不斷提高自己的工作能力和綜合素質(zhì)；體現(xiàn)自身價值，獲得成就感。要留住員工特別，特別是中心員工，單獨優(yōu)厚的獎金待遇是不夠的，因為好的人絕不會委屈自己在自己都不認(rèn)同的企業(yè)工作，企業(yè)要不斷給員工充電，加壓，滿足其對不斷進(jìn)步的需要，并在工作中體會到挑戰(zhàn)的樂趣和自我價值，這是現(xiàn)代企業(yè)留人的秘決。5D培訓(xùn) 五類性格不同于傳統(tǒng)五行，但又基于五行的關(guān)鍵特性。天津正規(guī)5D落地系統(tǒng)增強職業(yè)的穩(wěn)定性。從...

選擇培訓(xùn)項目形式：一般而言，企業(yè)培訓(xùn)項目的形式主要有在職培訓(xùn)項目(on job training)、脫產(chǎn)培訓(xùn)項目(0ff job training)、自我培訓(xùn)項目(self—develop．ment training)等三種形式，每種形式各具優(yōu)缺點。企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的目的、不同的對象、不同的內(nèi)容、不同的要求采用不同的培訓(xùn)項目形式。1．在職培訓(xùn)項目。在職培訓(xùn)項目是指員工在不脫離現(xiàn)有崗位的情況下，接受企業(yè)的培訓(xùn)項目。其主要優(yōu)點是比脫產(chǎn)培訓(xùn)項目更容易實施，可一邊工作一邊培訓(xùn)項目，費用較低，培訓(xùn)項目是實際而非抽象的，可因材施教。其主要的缺點是很難做到 工作培訓(xùn)項目兩不誤，培訓(xùn)項目內(nèi)容無法統(tǒng)一，不利于傳授...

生產(chǎn)部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容除與生產(chǎn)作業(yè)直接有關(guān)的專門培訓(xùn)項目外，主要還有生產(chǎn)計劃、 生產(chǎn)組織、 生產(chǎn)管理、制造管理、 作業(yè)研究、設(shè)備管理、機(jī)械管理、工具管理、圖表管理、運輸管理、 采購管理、 計量管理、 品質(zhì)管理、 庫存管理、 物料管理等。營銷部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容主要有市場調(diào)查、營銷分析、營銷、 銷售折扣、產(chǎn)品價格、 營銷組織、促銷、廣告、宣傳、產(chǎn)品知識、銷售技巧等。財務(wù)部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容主要有 財務(wù)預(yù)算、資金籌措與管理、股利分配、經(jīng)濟(jì)學(xué)、成本原理、 成本分析、計量管理、管理數(shù)學(xué)等。人力資源管理部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容主要有任用、調(diào)配、升遷、 績效考核、 薪酬福利設(shè)計、安全衛(wèi)生、人際關(guān)系、溝通 勞資關(guān)系等...

培訓(xùn)可以提高企業(yè)的戰(zhàn)斗力：一位好的企業(yè)員工必定是終身學(xué)習(xí)的模范，他永遠(yuǎn)不會滿足已有的成就。而突破原有的知識水平、基本技能及思維方向的合理途徑，就是參加培訓(xùn)；不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)馬斯洛的人才需求理論，員工基本需求滿足后，更需要不斷提高自己的工作能力和綜合素質(zhì)；體現(xiàn)自身價值，獲得成就感。要留住員工特別，特別是中心員工，單獨優(yōu)厚的獎金待遇是不夠的，因為好的人絕不會委屈自己在自己都不認(rèn)同的企業(yè)工作，企業(yè)要不斷給員工充電，加壓，滿足其對不斷進(jìn)步的需要，并在工作中體會到挑戰(zhàn)的樂趣和自我價值，這是現(xiàn)代企業(yè)留人的秘決。5D培訓(xùn)產(chǎn)生立竿見影的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)管理5D哪家好確定了專業(yè)方向后，選擇一家職業(yè)技能培訓(xùn)項目機(jī)構(gòu)還...

技能培訓(xùn)項目的意義及其重要性：證書類培訓(xùn)項目 —— 為職場進(jìn)步取得資格證書類培訓(xùn)項目是近幾年比較熱的培訓(xùn)項目，為了推進(jìn)職業(yè)化管理的規(guī)范，無論是國家還是地方，設(shè)立了許多證書類培訓(xùn)項目。學(xué)歷教學(xué)只是文憑而已，解決的只是基本的知識和學(xué)習(xí)、思維能力，要進(jìn)入職場必須掌握職業(yè)的知識并具備職業(yè)能力。證書類培訓(xùn)項目又分為三種：一是必須的強制性的證書，例如會計上崗證書、律師資格等；二是非強制性的證書，例如管理咨詢師、營養(yǎng)師等，這些方面國家還未建立強制性的持證上崗制度，學(xué)習(xí)的目的是為了增強職場競爭力；三是職稱類證書，如經(jīng)濟(jì)師、會計師等，這類證書替代的是人員職場能力和級別，非常重要。因此，選擇的次序應(yīng)該是先中心、第...

不同公司對于企業(yè)培訓(xùn)的重視程度也不盡相同。當(dāng)團(tuán)隊人數(shù)達(dá)到四五十人之后，很多公司都迫切需要開展企業(yè)培訓(xùn)。因為這個時候，企業(yè)老板已經(jīng)很難參與到每個崗位中去，無法關(guān)注到所有員工的狀態(tài)。這種情況下，就需要一個統(tǒng)一的聲音或信息解讀，讓全體員工都能夠了解公司老板所思所想。企業(yè)要實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，修煉內(nèi)功已經(jīng)成為一種必然趨勢。尤其是大公司，他們一般都強調(diào)企業(yè)愿景、使命和價值觀，這些東西在老板做各種決策的時候，需要大家本著相同的角色依據(jù)，了解在老板的視野里需要怎樣的市場應(yīng)對方法。5D培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。內(nèi)蒙古培訓(xùn)專員5D認(rèn)證優(yōu)化培訓(xùn)項目方法：培訓(xùn)項目的方法有很多種，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)項目對象、不同的...

何為組織方？專業(yè)教育投資人向小編舉了個例子，A公司要開展企業(yè)培訓(xùn)，會跟B合作，B找自己已合作的老師來集中給該公司上課，或B自己開發(fā)相應(yīng)的課程去找甲方公司，讓甲方公司安排人員來上課。這里的組織方就是B。而渠道方則相當(dāng)于中介，本身不直接產(chǎn)生交付行為，但它跟甲方公司的HRD關(guān)系較好，了解HRD的痛點后，他們自行出方案或響應(yīng)HRD的要求去找適合的老師?！扒婪揭话阒话才判≈涕_場或幫遞話筒或維護(hù)課堂秩序，雖切入較淺，但卻是講師與甲方公司很重要的連接?！苯逃顿Y人說。員工培訓(xùn)，也是企業(yè)組織效益提高的重要途徑。吉林培訓(xùn)經(jīng)理5D哪家好制定培訓(xùn)項目需求調(diào)研計劃：培訓(xùn)項目需求調(diào)研計劃中應(yīng)包括成立需求分析項目小組...

對技工教育5D培訓(xùn)項目創(chuàng)新的辦法：構(gòu)建新的技工教育5D培訓(xùn)項目格局根據(jù)技校學(xué)生的普遍特點，應(yīng)著重加強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)意識、競爭意識和法律意識，并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交流能力、信息篩選能力、自主思考能力等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展全新的特色素質(zhì)教育活動，將學(xué)生的綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)提到日程上來。在傳統(tǒng)的技術(shù)學(xué)院中，學(xué)校往往忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，只是單純的向?qū)W生傳授技術(shù)，關(guān)于學(xué)生的綜合素質(zhì)、品德素養(yǎng)則涉及很少，已經(jīng)不能適應(yīng)較新的社會需求。為了保證學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出高素質(zhì)的中高級技術(shù)人才，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)一改傳統(tǒng)的教學(xué)格局，力求較全的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增設(shè)更多的思想品德課，開展學(xué)生...

培訓(xùn)項目并不是目的，培訓(xùn)項目只是一種手段。因此，我們必須先確立培訓(xùn)項目的目的。譬如，我們對某一崗位的員工工作表現(xiàn)不滿意，或者我們現(xiàn)在是滿意的，但是希望他們在某一個時間節(jié)點提升到某一個程度以利市場競爭或管理的需要，所以為這部分的員工提供培訓(xùn)項目，這樣培訓(xùn)項目就具有意義了。如果為了培訓(xùn)項目而培訓(xùn)項目，只會成為一種吃力不討好，勞民傷財?shù)氖虑?。另外，對于員工來說，當(dāng)他們感覺培訓(xùn)項目沒有必要性，只是企業(yè)的單方面要求，他們就會消極對待，其效果可想而知。所以培訓(xùn)項目前需要對員工進(jìn)行足夠且有效的溝通，讓他們感覺是他們自己的需要。培訓(xùn)需求并不是員工想聽什么課程，而是要聚焦在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)過程中的問題和員工技能...

對技工教育5D培訓(xùn)項目創(chuàng)新的辦法：對辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新隨著社會飛速發(fā)展，社會企業(yè)對知識技能提出了新標(biāo)準(zhǔn)，同時也對技工的綜合素質(zhì)能力提出了新要求。職業(yè)技校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展，對教育目標(biāo)和辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行重新制定，在過去，職業(yè)技校的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)技術(shù)工人為主，而現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)對技工教育5D培訓(xùn)項目工作進(jìn)行創(chuàng)新和提高，力求培養(yǎng)出更多的中高級技術(shù)人才。為了適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，重新規(guī)劃辦學(xué)布局，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行一定的調(diào)整，過去傳統(tǒng)技工教學(xué)內(nèi)容中，更加注重實際的技術(shù)教學(xué)，對理論知識的涉獵較少。員工自己，也會把參加培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)深造、出國進(jìn)修等當(dāng)作是企業(yè)對...

要想獲得培訓(xùn)的落地成果，對培訓(xùn)的組織者和設(shè)計者而言，自身的專業(yè)能力至關(guān)重要。低段位根本就解決不了高難度的事。培訓(xùn)管理者，打鐵先要自身硬。培訓(xùn)師的段位分為5個層級：第1層級：看場子丨打掃衛(wèi)生、檢查設(shè)備、布置桌椅。第二層級：中間商丨想培訓(xùn)，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打電話、要大綱、選老師、談價格…第三層級：內(nèi)訓(xùn)師丨講授企業(yè)自身的內(nèi)部課程。第四層級：管理顧問丨以企業(yè)問題為抓手，發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)相關(guān)人員解決問題。第五層級：知識管理官丨實現(xiàn)對顯性知識和隱性知識進(jìn)行萃取和共享。員工經(jīng)過培訓(xùn)，素質(zhì)、能力得到提高后，就更有可能受到企業(yè)的重用和晉升。江蘇培訓(xùn)管理5D成果培訓(xùn)評估也是培訓(xùn)管理中的老大難問題之一，業(yè)內(nèi)關(guān)于培訓(xùn)評估方式...

培訓(xùn)可以提高企業(yè)的戰(zhàn)斗力：一位好的企業(yè)員工必定是終身學(xué)習(xí)的模范，他永遠(yuǎn)不會滿足已有的成就。而突破原有的知識水平、基本技能及思維方向的合理途徑，就是參加培訓(xùn)；不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)馬斯洛的人才需求理論，員工基本需求滿足后，更需要不斷提高自己的工作能力和綜合素質(zhì)；體現(xiàn)自身價值，獲得成就感。要留住員工特別，特別是中心員工，單獨優(yōu)厚的獎金待遇是不夠的，因為好的人絕不會委屈自己在自己都不認(rèn)同的企業(yè)工作，企業(yè)要不斷給員工充電，加壓，滿足其對不斷進(jìn)步的需要，并在工作中體會到挑戰(zhàn)的樂趣和自我價值，這是現(xiàn)代企業(yè)留人的秘決。在每個方面，每類企業(yè)文化用兩個四字詞進(jìn)行歸納。湖北時代光華5D落地系統(tǒng)要想獲得培訓(xùn)的落地成果，對培...

針對不同的培訓(xùn)目的，通知必要的人員參加，在相應(yīng)的場所來培訓(xùn)是很理想的。比如新員工培訓(xùn)，公司文化、規(guī)章制度、薪資標(biāo)準(zhǔn)與工資結(jié)構(gòu)等，當(dāng)然是在入職前公司的會議室來進(jìn)行，一來讓新員工感覺到尊重與會重視培訓(xùn)。崗位職責(zé)、工作內(nèi)容在部門會議室由部門內(nèi)人員培訓(xùn)，工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)，在工作現(xiàn)場由培訓(xùn)即可，這樣能增加員工之間的相處時間，讓新員工快速融入到新的工作環(huán)境之中。除了新員工入職針對不同的部門、不同的層次應(yīng)該進(jìn)行不同的培訓(xùn)。比如基層多培訓(xùn)業(yè)務(wù)與素養(yǎng)，中層培訓(xùn)技能與工作方法，高層培訓(xùn)市場動態(tài)、行業(yè)現(xiàn)狀。簡單的說就是提高基層效率，提升中層能力，提高高層視野與格局。人與事的不協(xié)調(diào)是相對的，小編認(rèn)為解決這一矛盾的方...

技工教育5D培訓(xùn)項目的現(xiàn)狀：近些年來，技校培養(yǎng)出的人才深受社會企業(yè)的好評，技校畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)百分之九十，而高級技工的就業(yè)率更是達(dá)到了很高，但是在技工教育5D培訓(xùn)項目方法上仍存在著一些問題。大多數(shù)技校更加注重學(xué)生的實際技能培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育，輸出的人才雖然具備一定的專業(yè)水平，但是綜合素質(zhì)普遍較低，無法適應(yīng)社會對人才的新要求。技校的師資力量不夠強大，學(xué)習(xí)設(shè)備較為落后，經(jīng)費緊張，社會仍對技工持有偏見，技工教育宣傳力度不夠等等問題都急需解決。另外，當(dāng)今社會對高級技工的需求非常大，由高級技工就業(yè)率很高就可以看出，但是培養(yǎng)出一名高級技工的成本和壓力非常的大，技沒有足夠的條件去培養(yǎng)出...

優(yōu)化培訓(xùn)項目方法：培訓(xùn)項目的方法有很多種，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)項目對象、不同的培訓(xùn)項目方式、不同的培訓(xùn)項目內(nèi)容選擇不同的培訓(xùn)項目方法。培訓(xùn)項目方法選擇正確與否直接影響到企業(yè)培訓(xùn)項目的效果。一般而言。我們可依據(jù)培訓(xùn)項目對象、培訓(xùn)項目方式、培訓(xùn)項目內(nèi)容的不同采用如下的培訓(xùn)項目方法：按培訓(xùn)項目對象的不同。對一般的員工的培訓(xùn)項目方法有：演講法、會議討論法、學(xué)徒法、角色扮演法、案例分析法、 工作實踐法、專題研討法等。對管理人員的培訓(xùn)項目方法有： 工作輪換法、敏感性訓(xùn)練法、會議討論法、工作內(nèi)培訓(xùn)項目法即T．W．I(Training within indus．try)、M．T．P(Management tr...

培訓(xùn)項目分類：1.一切培訓(xùn)項目的目的可分心態(tài)培訓(xùn)項目和能力培訓(xùn)項目。也有對培訓(xùn)項目分為這樣兩種：個人 技能培訓(xùn)項目和 企業(yè)培訓(xùn)項目。2.理念培訓(xùn)項目是使組織成員在思維方式和觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立與外界環(huán)境相適應(yīng)的新觀念和思維方式、培養(yǎng)從新角度看問題的能力。3.心態(tài)培訓(xùn)項目應(yīng)該作為培訓(xùn)項目的中心和重心，卻較容易被忽略。心態(tài)培訓(xùn)項目旨在建立個人或員工（或其他社會關(guān)系）的心態(tài)，從而為完成某項任務(wù)創(chuàng)造心理條件。4.能力培訓(xùn)項目是培訓(xùn)項目的基礎(chǔ)，建立個人或員工（或其他社會關(guān)系）的能力基礎(chǔ)。應(yīng)包含對完成任務(wù)的理解（內(nèi)容掌握和控制）與支持（技術(shù)、管理、協(xié)調(diào)、輔助等）5.個人技能培訓(xùn)項目種類非常的繁多，包括英語...

淺談培訓(xùn)項目的基本目的： 1、帶來嶄新的觀念，樹立正確的向?qū)?。企業(yè)在建立和發(fā)展過程中，往往都會帶有老板性格和形成固有的模式，而老板性格也罷，固有的模式也罷，如果不能適應(yīng)新的市場環(huán)境，就會使企業(yè)走諸多彎路甚至南轅北轍。因此，培訓(xùn)項目首要的是觀念的更新。這點對企業(yè)中層尤其具有典型意義。這屬于培養(yǎng)為主。2、提升業(yè)務(wù)技能和技巧。在業(yè)務(wù)技能的提高方面，經(jīng)驗和教訓(xùn)都是較珍貴的財富，而一次成功的培訓(xùn)項目較主要的目的就是提升，把管理、營銷、策略中的經(jīng)驗和教訓(xùn)拿來分享，使企業(yè)整體水平得到提升。5D培訓(xùn)項目優(yōu)勢：以敬業(yè)度為支點，以提升企業(yè)效能為之后目標(biāo)，全部實現(xiàn)企業(yè)敬業(yè)度診療一體化。內(nèi)蒙古品牌5D機(jī)構(gòu)培訓(xùn)評估也...

收集需求信息：制定培訓(xùn)項目需求調(diào)研計劃后，需具體實施以收集培訓(xùn)項目需求信息。在這個階段，通?？赡艹霈F(xiàn)以下問題：被調(diào)研人員不予配合，或者應(yīng)付了事。這是由于思想認(rèn)識不統(tǒng)一，培訓(xùn)項目部門和業(yè)務(wù)部門對培訓(xùn)項目需求調(diào)研的目的、內(nèi)容、方法認(rèn)識不統(tǒng)一，導(dǎo)致協(xié)作困難。調(diào)研方法和工具欠合理。調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)調(diào)研工具不夠嚴(yán)謹(jǐn)甚至漏洞百出，使被調(diào)研者不知道如何配合或產(chǎn)生抵觸情緒，無法準(zhǔn)確地獲取所期望的信息，這與較初工具的設(shè)計與開發(fā)密切相關(guān)。調(diào)研流程不順暢。比如調(diào)研時間的安排不合理，溝通反饋的機(jī)制和流程不順暢。人員能力不匹配。調(diào)研人員的訪談能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析能力、溝通能力等不足，影響了需求調(diào)研的順利開展和分析結(jié)果的準(zhǔn)...

技工教育5D培訓(xùn)項目的現(xiàn)狀：近些年來，技校培養(yǎng)出的人才深受社會企業(yè)的好評，技校畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)百分之九十，而高級技工的就業(yè)率更是達(dá)到了很高，但是在技工教育5D培訓(xùn)項目方法上仍存在著一些問題。大多數(shù)技校更加注重學(xué)生的實際技能培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育，輸出的人才雖然具備一定的專業(yè)水平，但是綜合素質(zhì)普遍較低，無法適應(yīng)社會對人才的新要求。技校的師資力量不夠強大，學(xué)習(xí)設(shè)備較為落后，經(jīng)費緊張，社會仍對技工持有偏見，技工教育宣傳力度不夠等等問題都急需解決。另外，當(dāng)今社會對高級技工的需求非常大，由高級技工就業(yè)率很高就可以看出，但是培養(yǎng)出一名高級技工的成本和壓力非常的大，技沒有足夠的條件去培養(yǎng)出...

技能培訓(xùn)項目的意義及其重要性：證書類培訓(xùn)項目 —— 為職場進(jìn)步取得資格證書類培訓(xùn)項目是近幾年比較熱的培訓(xùn)項目，為了推進(jìn)職業(yè)化管理的規(guī)范，無論是國家還是地方，設(shè)立了許多證書類培訓(xùn)項目。學(xué)歷教學(xué)只是文憑而已，解決的只是基本的知識和學(xué)習(xí)、思維能力，要進(jìn)入職場必須掌握職業(yè)的知識并具備職業(yè)能力。證書類培訓(xùn)項目又分為三種：一是必須的強制性的證書，例如會計上崗證書、律師資格等；二是非強制性的證書，例如管理咨詢師、營養(yǎng)師等，這些方面國家還未建立強制性的持證上崗制度，學(xué)習(xí)的目的是為了增強職場競爭力；三是職稱類證書，如經(jīng)濟(jì)師、會計師等，這類證書替代的是人員職場能力和級別，非常重要。因此，選擇的次序應(yīng)該是先中心、第...

培訓(xùn)項目并不是目的，培訓(xùn)項目只是一種手段。因此，我們必須先確立培訓(xùn)項目的目的。譬如，我們對某一崗位的員工工作表現(xiàn)不滿意，或者我們現(xiàn)在是滿意的，但是希望他們在某一個時間節(jié)點提升到某一個程度以利市場競爭或管理的需要，所以為這部分的員工提供培訓(xùn)項目，這樣培訓(xùn)項目就具有意義了。如果為了培訓(xùn)項目而培訓(xùn)項目，只會成為一種吃力不討好，勞民傷財?shù)氖虑?。另外，對于員工來說，當(dāng)他們感覺培訓(xùn)項目沒有必要性，只是企業(yè)的單方面要求，他們就會消極對待，其效果可想而知。所以培訓(xùn)項目前需要對員工進(jìn)行足夠且有效的溝通，讓他們感覺是他們自己的需要。5D培訓(xùn)參考厲害量表OCAI所使用的六個方面。內(nèi)蒙古培訓(xùn)管理5D認(rèn)證5D運作模式是...

技能培訓(xùn)項目的意義及其重要性：證書類培訓(xùn)項目 —— 為職場進(jìn)步取得資格證書類培訓(xùn)項目是近幾年比較熱的培訓(xùn)項目，為了推進(jìn)職業(yè)化管理的規(guī)范，無論是國家還是地方，設(shè)立了許多證書類培訓(xùn)項目。學(xué)歷教學(xué)只是文憑而已，解決的只是基本的知識和學(xué)習(xí)、思維能力，要進(jìn)入職場必須掌握職業(yè)的知識并具備職業(yè)能力。證書類培訓(xùn)項目又分為三種：一是必須的強制性的證書，例如會計上崗證書、律師資格等；二是非強制性的證書，例如管理咨詢師、營養(yǎng)師等，這些方面國家還未建立強制性的持證上崗制度，學(xué)習(xí)的目的是為了增強職場競爭力；三是職稱類證書，如經(jīng)濟(jì)師、會計師等，這類證書替代的是人員職場能力和級別，非常重要。因此，選擇的次序應(yīng)該是先中心、第...

掌握真實需求并能描述需求的來源：所謂掌握真實需求，是指要了解各個部門當(dāng)前的工作較需要的培訓(xùn)項目需求，而不是時下有哪些較流行的課程和哪些較有名的講師。很多企業(yè)容易犯一個錯誤，就是在進(jìn)行培訓(xùn)項目需求調(diào)查的時候并不是從公司的業(yè)務(wù)出發(fā)，而是從培訓(xùn)項目提供商出發(fā)，不是考慮員工的工作需要什么培訓(xùn)項目，而是從一些培訓(xùn)項目機(jī)構(gòu)來信來函的介紹中所列舉的課程出發(fā)，把這些課程重新編排，作為需求調(diào)查的內(nèi)容。這樣的做法很容易誤導(dǎo)對培訓(xùn)項目并不熟悉和擅長的部門負(fù)責(zé)人，以為培訓(xùn)項目就是聽口碑好的老師的課，不管老師講什么內(nèi)容，只要是名師，只要是有名的培訓(xùn)項目機(jī)構(gòu)，就是較好的選擇，因此，他們把有名的老師和有名的機(jī)構(gòu)作為培訓(xùn)項目...

時代潤澤的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有5D培訓(xùn)項目都是與合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和信息，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。2019年3月，某省公司地區(qū)分公司希望制定2019年年度培訓(xùn)計劃。為了更好地實現(xiàn)客戶提出的“培訓(xùn)要從大水漫灌向準(zhǔn)確滴灌轉(zhuǎn)型”的要求，切實掌握客戶的實際培訓(xùn)需求，制定準(zhǔn)確的培訓(xùn)方案，實現(xiàn)客戶“以培訓(xùn)促業(yè)務(wù)”的設(shè)想，實施了“5D年度培訓(xùn)計劃制定”項目。5D培訓(xùn)落地系統(tǒng)，讓年度培訓(xùn)計劃不再是一張單薄的開課清單！時代潤澤的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商。企業(yè)5D落地職業(yè)培訓(xùn)項目具有以下幾個主要特點：（1）具有較強的針對性與實用性。職業(yè)培訓(xùn)項目目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容...

人為什么要培訓(xùn)項目，目的和意義又是什么：如今，培訓(xùn)項目話題是企業(yè)都非常重視的一個環(huán)節(jié)，當(dāng)你打開報紙廣告、網(wǎng)站，各種各樣的培訓(xùn)項目項目琳瑯滿目。培訓(xùn)項目對于企業(yè)來說，可謂重中之重，不可忽視，但是，面對在線培訓(xùn)項目世界的萬花筒，無論是個人或者是機(jī)構(gòu)，應(yīng)該都有一種無所適從的感覺，什么都好但不可能什么都培訓(xùn)項目。我們需要培訓(xùn)項目，但絕不是單純?yōu)榱粟s時髦，更不是不得已而為之。從不同的角度來看，培訓(xùn)項目的意義是有所不同的。琳瑯滿目的培訓(xùn)項目項目主要分為知識類、證書類、素質(zhì)類、工具類、技能類等。5D性格是根據(jù)5D模型劃分出五類性格。廣東網(wǎng)絡(luò)5D落地培訓(xùn)項目分類：1.一切培訓(xùn)項目的目的可分心態(tài)培訓(xùn)項目和能力培...

培訓(xùn)的目的是為了解決企業(yè)中的問題，特別是要為企業(yè)當(dāng)年戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)而保駕護(hù)航。因此，我們基于5D培訓(xùn)落地系統(tǒng)的框架，專門設(shè)計了本次培訓(xùn)需求調(diào)研項目。采用戰(zhàn)略分解法工具：培訓(xùn)需求并不是員工想聽什么課程，而是要聚焦在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)過程中的問題和員工技能的缺口。因此緊扣戰(zhàn)略，才能讓每一場培訓(xùn)和企業(yè)的業(yè)務(wù)需要緊密相連。采用團(tuán)隊共創(chuàng)法工具：快速形成群體智慧連接，照顧各層級員工的訴求。5D思路下的培訓(xùn)項目，以企業(yè)問題為導(dǎo)向，以企業(yè)問題的解決為目的，需要實現(xiàn)規(guī)劃出企業(yè)問題解決的成果，也就是培訓(xùn)的落地成果。5D培訓(xùn)從心理活動傾向性上劃分，性格可分為內(nèi)傾型和外傾型等。時代潤澤5D技巧培訓(xùn)項目作用：1、補償作用...

淺談培訓(xùn)項目的基本目的： 1、帶來嶄新的觀念，樹立正確的向?qū)?。企業(yè)在建立和發(fā)展過程中，往往都會帶有老板性格和形成固有的模式，而老板性格也罷，固有的模式也罷，如果不能適應(yīng)新的市場環(huán)境，就會使企業(yè)走諸多彎路甚至南轅北轍。因此，培訓(xùn)項目首要的是觀念的更新。這點對企業(yè)中層尤其具有典型意義。這屬于培養(yǎng)為主。2、提升業(yè)務(wù)技能和技巧。在業(yè)務(wù)技能的提高方面，經(jīng)驗和教訓(xùn)都是較珍貴的財富，而一次成功的培訓(xùn)項目較主要的目的就是提升，把管理、營銷、策略中的經(jīng)驗和教訓(xùn)拿來分享，使企業(yè)整體水平得到提升。5D思路下的培訓(xùn)項目，以企業(yè)問題為導(dǎo)向。內(nèi)蒙古時代潤澤5D技巧培訓(xùn)項目作用：1、補償作用企業(yè)培訓(xùn)項目有支持經(jīng)營機(jī)能的補...

結(jié)束后的問卷調(diào)查：這一環(huán)節(jié)是必不可少的，一般包括三個內(nèi)容維度：對講師，課程和培訓(xùn)組織的評估，具體內(nèi)容設(shè)計上可以根據(jù)具體培訓(xùn)性質(zhì)和特點決定；第三節(jié)：典型學(xué)員意見收集，典型學(xué)員是指參與或關(guān)注培訓(xùn)的公司中高層領(lǐng)導(dǎo)，他們是培訓(xùn)費用的審批者，責(zé)任人或承擔(dān)者，關(guān)注他們對培訓(xùn)效果的看法和建議，可以使你從另外一個角度來審視你的培訓(xùn)管理工作。很多培訓(xùn)管理者認(rèn)為學(xué)員反映效果不錯，但老板和領(lǐng)導(dǎo)就是不滿意，真正的原因就在：你沒有給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表見解的機(jī)會。5D培訓(xùn)一直解決中小企業(yè)融資難的世界大難題。北京5D落地生產(chǎn)部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容除與生產(chǎn)作業(yè)直接有關(guān)的專門培訓(xùn)項目外，主要還有生產(chǎn)計劃、 生產(chǎn)組織、 生產(chǎn)管理、制造管理、 ...