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人力資源作為一種特殊資源，具有如下特征。1、社會性。人力資源處于特定的社會和時代中，不同的社會形態(tài)，不同的文化背景都會反映和影響人的價值觀念、行為方式、思維方法。人力資源的社會性要求在開發(fā)過程中特別注意社會制度、國別政策、法律法規(guī)以及文化環(huán)境的影響。2、連續(xù)性。人力資源開發(fā)的連續(xù)性(持續(xù)性)是指，人力資源是可以不斷開發(fā)的資源，不只人力資源的使用過程是開發(fā)的過程，培訓、積累、創(chuàng)造過程也是開發(fā)的過程。3、再生性。人力資源是可再生資源，通過人口總體內(nèi)各個個體的不斷替換更新和勞動力的"消耗--生產(chǎn)--再消耗--再生產(chǎn)"的過程實現(xiàn)其再生。人力資源的再生性除受生物規(guī)律支配外，還受到人類自身意識、意志的支配...

講師是整個培訓流程的源頭，講師水平的高低決定了培訓質(zhì)量的好壞。培訓講師來源基本上有兩種途徑:一是外部聘請;二是企業(yè)內(nèi)部講師。限于篇幅，本文只對內(nèi)部講師的隊伍建設略作介紹。講師的主要任務是講課、教材開發(fā)和參與培訓課程的設置。為保證講師隊伍的高素質(zhì)，企業(yè)內(nèi)部應制訂《講師資格認證制度》，可以從專業(yè)知識、專業(yè)經(jīng)驗、成就及表達能力四方面進行認證。對講師的工作績效可每半年或一年考核一次，優(yōu)勝劣汰。同時為支持和鼓勵講師主動積極地開展培訓工作，給講師一定的時間從事教材的開發(fā)和一定的講課費和教材開發(fā)費。結尾企業(yè)應幫助講師不斷提高業(yè)務水平，組織他們進行專業(yè)培訓和技能訓練。人力資源特性：載體性。正規(guī)人力資源版權課人...

應當說人口資源、人才資源、人才資源這三個概念的本質(zhì)是有所不同的，人口資源和人才資源的本質(zhì)是人，而人力資源的本質(zhì)則是腦力和體力，從本質(zhì)上來講它們之間并沒有什么可比性。就人口資源和人才資源來說，它們關注的重點不同，人口資源更多是一種數(shù)量概念，而人才資源更多是一種質(zhì)量概念。但是這三者在數(shù)量上卻存在一種包含關系。在數(shù)量上，人口資源是較多的，它是人力資源形成的數(shù)量基礎，人口資源中具備一定腦力和體力的那部分才是人力資源;而人才資源又是人力資源的一部分，是人力資源中質(zhì)量較高的那部分也是數(shù)量較少的。在比例上，人才資源是較小的，它是從人力資源中產(chǎn)生的，而人力資源又是從人口資源中產(chǎn)生的。有效的人力資源戰(zhàn)略應包括：...

人力資源培訓的基本內(nèi)容：態(tài)度培訓。態(tài)度是影響工作績效的重要因素，而員工態(tài)度能否轉變以適應組織文化和工作需要又主要取決于培訓，特別是對新進員工來說，態(tài)度培訓尤其重要。態(tài)度培訓的主要內(nèi)容包括以下幾個方面:(1)認識自我，處理好個人與他人，個人與企業(yè)的關系，并建立自信心;(2)如何正確的選擇、分析和把握自己和企業(yè)的未來;(3)如何確定并實現(xiàn)自我職業(yè)生涯的奮斗目標;(4)如何看待自己的工作崗位、上級、下屬和所屬的企業(yè)或團隊;(5)如何看待應付挑戰(zhàn)、變化和責任;(6)確立正確的人生觀、價值觀和工作責任心;(7)學會以殷勤、友善的方式對待企業(yè)的客戶和他人;(8)培養(yǎng)良好的團隊精神，構建良好的分工協(xié)作意識，...

人力資源培訓課程通常是以人力資源規(guī)劃、招聘、培訓、績效、薪酬、勞動關系六模塊為基礎、開發(fā)出的人力資源工作涉及的各主題培訓課程，同時也包含了心理學、測評技術、企業(yè)教練技術及面向不同行業(yè)或崗位設置的針對性課程，人力資源培訓課程也包括與相關政策法規(guī)關聯(lián)緊密的人力資源新法規(guī)解讀、企業(yè)應對的課程。人力資源培訓的目標是幫助人力資源管理人員周全掌握大型企業(yè)人力資源管理六大模塊（人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、培訓開發(fā)與實施、績效考核與實施、薪酬福利、員工關系管理）功能，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的理論和方法，周全提高人力資源管理從業(yè)人員的理論水平、專業(yè)素質(zhì)和能力技巧，能勝任人力資源開發(fā)、管理等職業(yè)崗位，工作...

人力資源培訓的意義：企業(yè)培訓開發(fā)工作，作為人力資源管理的中心內(nèi)容，受到越來越多的企業(yè)的重視，因為培訓工作給社會、企業(yè)及個人帶來了不同程度的影響，使得企業(yè)與員工個人對培訓的需要也越來越多。員工培訓開發(fā)的意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面。有利于組織適應環(huán)境的變化。組織是一個不斷與外界相適應的開放系統(tǒng)。組織的發(fā)展決定于組織內(nèi)外因素的共同作用，組織既要利用外部環(huán)境的各種機會和條件發(fā)展自己，也要通過自身變革、優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境去適應外部環(huán)境變化。在急劇變化的環(huán)境中，組織要得到生存和發(fā)展較終是要靠作為組織主體的人的作用，因此，組織必須不斷培訓員工，才能使他們跟上時代，適應技術及經(jīng)濟發(fā)展的需要，也只有這樣，組織才能適應...

通常來說，人力資源的數(shù)量為具有勞動能力的人口數(shù)量，其質(zhì)量指經(jīng)濟活動人口具有的體質(zhì)、文化知識和勞動技能水平。一定數(shù)量的人力資源是社會生產(chǎn)的必要的先決條件。一般說來，充足的人力資源有利于生產(chǎn)的發(fā)展，但其數(shù)量要與物質(zhì)資料的生產(chǎn)相適應，若超過物質(zhì)資料的生產(chǎn)，不只消耗了大量新增的產(chǎn)品，且多余的人力也無法就業(yè)，對社會經(jīng)濟的發(fā)展反而產(chǎn)生不利影響。經(jīng)濟發(fā)展主要靠經(jīng)濟活動人口素質(zhì)的提高，隨著生產(chǎn)中普遍應用現(xiàn)代科學技術，人力資源的質(zhì)量在經(jīng)濟發(fā)展中將起著愈來愈重要的作用。人力資源開發(fā)的連續(xù)性(持續(xù)性)是指，人力資源是可以不斷開發(fā)的資源。貴州正規(guī)人力資源證書人力資源和人力資本兩者研究問題的角度和關注的重點也不同。人力...

人力資源培訓需求如何分析?1、培訓工作的理解存在偏差。許多企業(yè)認為培訓是人力資源部的工作，培訓需求分析自然也是人力資源部的事。其實不然，一個企業(yè)有上百個崗位，涉及幾十門學科，這不是靠一個人力資源部力量就能做好需求分析工作的，而是要求企業(yè)每個部門都參與，相互協(xié)作，正如國家教育部不會制訂每一專業(yè)的課程設置。人力資源部的主要責任是制訂培訓制度、構建培訓體系，保證培訓體系的正常運作。2、企業(yè)缺乏專職或兼職講師，教材開發(fā)力量不足。每個企業(yè)無論是技術、工藝還是管理等方面都有獨特之處，所以并不是社會上的培訓資源就能滿足企業(yè)的培訓需要。由于企業(yè)內(nèi)部缺乏專職或兼職講師，平時疏于教材的開發(fā)和對積累的經(jīng)驗進行總結，...

人力資源發(fā)展趨勢：趨勢一：人力資源服務標準化。截至目前，我國在人力資源領域已頒布15項國家標準，在研的有21項，內(nèi)容涉及勞動定額、社會保險、職業(yè)能力建設等。地方機構近年來也在積極開展標準化工作，以提升人力資源服務能力。在人力資源管理的內(nèi)容方面上，標準的流程化是必不可少的一項內(nèi)容，因為這樣做會讓人力資源管理的系統(tǒng)得到統(tǒng)一化。這樣一來，會使得人力資源管理的工作會更加有效果，避免發(fā)生一些不必要的失誤。趨勢二：從“人力資源管理”到“人才管理”。知識經(jīng)濟是天然的范圍經(jīng)濟，互聯(lián)網(wǎng)極大提升了交易范圍，降低了交易成本，放大了個人能力。人才可以通過互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或應用，影響到千家萬戶。人力資源特性：資本積累性。企業(yè)...

人力資源培訓的方式：游戲培訓法。當前一種較先進的高級訓練法，培訓的對象是企業(yè)中較高層次的管理人員。與案例研討法相比較，管理游戲法具有更加生動、更加具體的特點。案例研討法的結果，受訓人員會在人為設計的理想化條件下，較輕松地完成決策。而管理游戲法則因游戲的設計使學員在決策過程中會面臨更多切合實際的管理矛盾，決策成功或失敗的可能性都同時存在，需要受訓人員積極地參與訓練，運用有關的管理理論與原則、決策力與判斷力對游戲中所設置的種種遭遇進行分析研究，采取必要的有效辦法去解決問題，以爭取游戲的勝利。人力資源具有的特征：兩重性。湖北企業(yè)人力資源培訓人力資源特性：1、生物性。生物性是人力資源行為特征的因由與結...

人力資源培訓的類型：(1)高層管理人員的培訓。高層管理人員是整個組織韻決策者和經(jīng)營管理者，由于他們處于關鍵的崗位，其影響對組織來說是舉足輕重的，因此對高層管理人員的素質(zhì)要求比較高，包括德、才、智、勤諸方面。因此對高層管理人員的培訓，應該包括多方面的內(nèi)容，如:提高能力的培訓、創(chuàng)新精神的培訓、高新技術的培訓、決策管理的培訓等。(2)中層管理人員的培訓。中層管理人員是組織的中堅力量，擔負著承上啟下的責任和管理單獨部門的責任。對他們的培訓主要有三方面:一是相對單獨韻專門負責部門的特定知識技能培訓。二是相關的新知識技能的培訓，讓中層管理者開拓視野，打破本部門的局限去思考并處理問題，樹立全局觀念。三是讓員...

通常來說，人力資源的數(shù)量為具有勞動能力的人口數(shù)量，其質(zhì)量指經(jīng)濟活動人口具有的體質(zhì)、文化知識和勞動技能水平。一定數(shù)量的人力資源是社會生產(chǎn)的必要的先決條件。一般說來，充足的人力資源有利于生產(chǎn)的發(fā)展，但其數(shù)量要與物質(zhì)資料的生產(chǎn)相適應，若超過物質(zhì)資料的生產(chǎn)，不只消耗了大量新增的產(chǎn)品，且多余的人力也無法就業(yè)，對社會經(jīng)濟的發(fā)展反而產(chǎn)生不利影響。經(jīng)濟發(fā)展主要靠經(jīng)濟活動人口素質(zhì)的提高，隨著生產(chǎn)中普遍應用現(xiàn)代科學技術，人力資源的質(zhì)量在經(jīng)濟發(fā)展中將起著愈來愈重要的作用。人力資源對價值創(chuàng)造起貢獻作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗、體力等的總稱。天津線上人力資源價格人力資源培訓的意義：1、有利于滿足員工自身發(fā)展的需要。組織...

人力資源培訓的原則：1、激勵原則。為了更好地調(diào)動員工的積極性和學習熱情，使他們能夠主動、自覺地參與到培訓中，提高培訓的效果，在培訓過程中要堅持激勵原則。如果為員工提供的培訓可以給他們的發(fā)展帶來益處，他們當然會樂于參加和支持組織的培訓計劃。通常，員工對那些重視培訓開發(fā)的企業(yè)情有獨鐘，因為員工接受培訓的同時，會感受到企業(yè)對他們的重視，這樣有利于提高他們對自我價值的認識，也有利于增加他們職業(yè)發(fā)展的機會。2、有利個人發(fā)展原則。有利個人發(fā)展原則是指員工在培訓過程中所學習和掌握的知識、能力和技能應有利于個人職業(yè)的發(fā)展。作為一項培訓的基本原則，它同時也是調(diào)動員工參加培訓活動積極性的有效法寶。不同年齡階段反映...

應當說人口資源、人才資源、人才資源這三個概念的本質(zhì)是有所不同的，人口資源和人才資源的本質(zhì)是人，而人力資源的本質(zhì)則是腦力和體力，從本質(zhì)上來講它們之間并沒有什么可比性。就人口資源和人才資源來說，它們關注的重點不同，人口資源更多是一種數(shù)量概念，而人才資源更多是一種質(zhì)量概念。但是這三者在數(shù)量上卻存在一種包含關系。在數(shù)量上，人口資源是較多的，它是人力資源形成的數(shù)量基礎，人口資源中具備一定腦力和體力的那部分才是人力資源;而人才資源又是人力資源的一部分，是人力資源中質(zhì)量較高的那部分也是數(shù)量較少的。在比例上，人才資源是較小的，它是從人力資源中產(chǎn)生的，而人力資源又是從人口資源中產(chǎn)生的。數(shù)據(jù)分析幫助工作人員組合零...

隨著時代的變化，知識信息和技術以成為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要資源，人類社會已進入一個全新的知識經(jīng)濟時代。人力資源對組織實現(xiàn)管理創(chuàng)新，更充分地利用人的知識力、創(chuàng)造力，與物力資源實現(xiàn)更完美的結合，有著重要的意義。人力資源管理，是在經(jīng)濟學與人本思想指導下，通過對人和事的管理，對組織內(nèi)外相關人力資源進行有效運用，以充分發(fā)揮人的潛能，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，并對人的各種活動予以計劃、組織、指揮和控制，以保證組織目標實現(xiàn)與成員發(fā)展的較大化。根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計劃的對人力、資源進行合理配置，通過對員工的招聘、培訓、使用、考核、評價、激勵、調(diào)整等一系列過程，調(diào)整員工地積極性，發(fā)揮員工的潛能，創(chuàng)造價值，從而...

人力資源培訓的原則：1、激勵原則。為了更好地調(diào)動員工的積極性和學習熱情，使他們能夠主動、自覺地參與到培訓中，提高培訓的效果，在培訓過程中要堅持激勵原則。如果為員工提供的培訓可以給他們的發(fā)展帶來益處，他們當然會樂于參加和支持組織的培訓計劃。通常，員工對那些重視培訓開發(fā)的企業(yè)情有獨鐘，因為員工接受培訓的同時，會感受到企業(yè)對他們的重視，這樣有利于提高他們對自我價值的認識，也有利于增加他們職業(yè)發(fā)展的機會。2、有利個人發(fā)展原則。有利個人發(fā)展原則是指員工在培訓過程中所學習和掌握的知識、能力和技能應有利于個人職業(yè)的發(fā)展。作為一項培訓的基本原則，它同時也是調(diào)動員工參加培訓活動積極性的有效法寶。人力資源的可用性...

人力資源特性：時效性。人力資源的培養(yǎng)、貯存與運用是同人的年齡有直接關系的。不同年齡階段反映出人力資源不同類別發(fā)揮的不同程度。這種不同時效的反映，也是一種自然規(guī)律制約的結果。它為人力資源使用的社會政策與技術手段提供了重要參考。如青少年時期，主要是培養(yǎng)教育資源增存階段;青中年時期，主要是資源運用與發(fā)揮時期;老年時期，主要是剩余資源價值發(fā)掘階段。人力資源的時效性顯示出用時有效，用必及時，用逢其時，過時效用不大或無效用;用必須因類而不同，因目的而不同。人力資源包括數(shù)量和質(zhì)量兩個方面。河北專業(yè)人力資源哪家好人力資源培訓的意義：有利于提高組織的運作質(zhì)量和能力，提高勞動生產(chǎn)率。馬克思指出:“要改變一般人的本...

基本方面包括體力和智力。如果從現(xiàn)實的應用形態(tài)來看，則包括體質(zhì)、智力、知識和技能四個方面。具有勞動能力的人，不是泛指一切具有一定的腦力和體力的人，而是指能單獨參加社會勞動、推動整個經(jīng)濟和社會發(fā)展的人。所以，人力資源既包括勞動年齡內(nèi)具有勞動能力的人口，也包括勞動年齡外參加社會勞動的人口。在勞動年齡，由于各國的社會經(jīng)濟條件不同，勞動年齡的規(guī)定不盡相同。一般國家把勞動年齡的下限規(guī)定為15歲，上限規(guī)定為64歲。我國招收員工規(guī)定一般要年滿16周歲，員工退休年齡規(guī)定男性為60周歲(到60歲退休，不包括60歲)，女性為55周歲(不包括55歲)，所以我國勞動年齡區(qū)間應該為男性16-59歲，女性16-54歲。人力...

人力資源(HumanResources，簡稱HR)指在一個國家或地區(qū)中，處于勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和?；蛘弑硎鰹?一個國家或地區(qū)的總人口中減去喪失勞動能力的人口之后的人口。人力資源也指一定時期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對價值創(chuàng)造起貢獻作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗、體力等的總稱。狹義講就是企事業(yè)單位單獨的經(jīng)營團體所需人員具備的能力（資源）。人口資源是指一個國家或地區(qū)所擁有的人口的總量，它是一個較基本的底數(shù)，一切人力資源機構、人才資源皆產(chǎn)生于這個較基本的人口資源中，它主要表現(xiàn)為人口的數(shù)量。人才資源是指一個國家或地區(qū)中具有較多科學知識、較強勞動技能，在...

人力資源特性，是指人力資源所具有的特殊性值，是其他資源所不具備的特殊素質(zhì)，是人力資源科學性、實踐性的表現(xiàn)。不可剝奪性。人力資源是人的價值意義的內(nèi)在貯存與外在表現(xiàn)，它是同人的生命力密不可分的，是同人的尊嚴與權益相聯(lián)系的。不可剝奪性主要表現(xiàn)為:(1)不能壓取，不能騙取，不能奪取;(2)一切不科學的辦法都將造成人力資源的浪費;(3)一切不正當?shù)氖侄味紝砣肆Y源的破壞;(4)尊重、支持、滿足人的需要是發(fā)揮人力資源作用的較佳方法。因此，不能剝奪，只能在任用中通過良好的管理與開發(fā)讓其自覺運用與發(fā)揮。人力資源的培養(yǎng)、貯存與運用是同人的年齡有直接關系的。貴州線上人力資源人力資源培訓是對組織內(nèi)部員工的素質(zhì)提...

講師是整個培訓流程的源頭，講師水平的高低決定了培訓質(zhì)量的好壞。培訓講師來源基本上有兩種途徑:一是外部聘請;二是企業(yè)內(nèi)部講師。限于篇幅，本文只對內(nèi)部講師的隊伍建設略作介紹。講師的主要任務是講課、教材開發(fā)和參與培訓課程的設置。為保證講師隊伍的高素質(zhì)，企業(yè)內(nèi)部應制訂《講師資格認證制度》，可以從專業(yè)知識、專業(yè)經(jīng)驗、成就及表達能力四方面進行認證。對講師的工作績效可每半年或一年考核一次，優(yōu)勝劣汰。同時為支持和鼓勵講師主動積極地開展培訓工作，給講師一定的時間從事教材的開發(fā)和一定的講課費和教材開發(fā)費。結尾企業(yè)應幫助講師不斷提高業(yè)務水平，組織他們進行專業(yè)培訓和技能訓練。人力資源特性：載體性。甘肅企業(yè)人力資源培訓...