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?時(shí)代潤澤的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有5D培訓(xùn)項(xiàng)目都是與合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項(xiàng)目背景：2017年8月，浙江省某科技集團(tuán)舉辦線上培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)的對象是基層管理干部100人左右。按一般的情況，線上培訓(xùn)更加難以產(chǎn)生培訓(xùn)落地成果，為此我們建議客戶對項(xiàng)目進(jìn)行5D的落地化改造，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式重新設(shè)計(jì)線上項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)中，追加了線下內(nèi)化工作坊的環(huán)節(jié)，使得整個(gè)線上培訓(xùn)項(xiàng)目擁有了豐碩的落地成果。 培訓(xùn)使員工的知識(shí)、技能與態(tài)度明顯提高與改善。吉林高管培訓(xùn)時(shí)代潤澤培訓(xùn)學(xué)院 ?全體同仁 ?? ? ?首先要特別祝賀“助產(chǎn)一哥”陳恭華老師此書的...

好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信培訓(xùn)經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工培訓(xùn)體系，解決了培訓(xùn)成果的柯氏三級成果（個(gè)人行為落地）問題。 ? ? ? ? 在2013年以，隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的興起和推廣，利用行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，我也解決了柯氏四級成果（組織績效落地）的問題。好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信培訓(xùn)經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工培訓(xùn)體系，解決了培訓(xùn)成果的柯氏三級成果（個(gè)人行為落地）問題。 ? ...

真的是這樣嗎？培訓(xùn)真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道培訓(xùn)該怎樣落地?！?D培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，并不是空穴來風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“培訓(xùn)成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個(gè)培訓(xùn)落地成果而成。?所謂“會(huì)者不難，難者不會(huì)”。在《5D培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》這本書中，陳老師會(huì)告訴你培訓(xùn)落地的具體操作方法。書中涉及39個(gè)培訓(xùn)落地真實(shí)案例，更有49個(gè)培訓(xùn)落地的實(shí)用工具。通過這些“干貨”，你一定可以解決培訓(xùn)落地難的問題，快速成為一位培訓(xùn)管理的**。培訓(xùn)可以分為長期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)。四川促動(dòng)師培訓(xùn)模式 ?或許，你可能已經(jīng)知道的是：過去那種請一個(gè)老師來上的課，老師下了課就走...

追求培訓(xùn)落地成果，在我主持企業(yè)培訓(xùn)工作時(shí)，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛培訓(xùn)行業(yè)，并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果培訓(xùn)不能給企業(yè)帶來落地的成果，那培訓(xùn)的意義在哪里？這是關(guān)于培訓(xùn)存亡的問題！ ? ? ? ? 說實(shí)話，在這個(gè)問題上，我也曾對培訓(xùn)產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 培訓(xùn)真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？追求培訓(xùn)落地成果，在我主持企業(yè)培訓(xùn)工作時(shí)，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛培訓(xùn)行業(yè)，并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果培訓(xùn)不能給企業(yè)帶來落地的成果，那培訓(xùn)的意義在哪里？這是關(guān)于培訓(xùn)存亡的問題！ ?...

夏蟲不可語冰。內(nèi)行看門道，此書的針對性十分明顯，它不是理論流，而是真正意義上的干貨，案例豐富?；蛟S剛開始有的人會(huì)蒙圈，但我們相信，隨著靜心閱讀時(shí)間和培訓(xùn)實(shí)踐的積累，希望有更多HR、trainer躋身到這20%的精英行列中，讓自己的培訓(xùn)工作落到實(shí)處、得到認(rèn)同。 ? ? ?想說的是，無須過多包裝，這本書必將是HR培訓(xùn)管理走向成功的寶典，必將幅度提升企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量與結(jié)果！夏蟲不可語冰。內(nèi)行看門道，此書的針對性十分明顯，它不是理論流，而是真正意義上的干貨，案例豐富。或許剛開始有的人會(huì)蒙圈，但我們相信，隨著靜心閱讀時(shí)間和培訓(xùn)實(shí)踐的積累，希望有更多HR、trainer躋身到這20%的精英行列中，讓自己的培...

會(huì)者不難，難者不會(huì)。接下來的時(shí)間，我會(huì)帶領(lǐng)家一起走進(jìn)5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的世界。在這個(gè)多彩的世界里，你可以得到培訓(xùn)獲得有效落地成果的全部方法，看到量的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例。 ? ? ? ? 同時(shí)，我這里還有一個(gè)O2O的版權(quán)認(rèn)證項(xiàng)目，叫做“5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證”，除了5D相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)外，更會(huì)手把手的帶你實(shí)際運(yùn)作5D培訓(xùn)項(xiàng)目。能完成5D培訓(xùn)項(xiàng)目的成績合格者，會(huì)頒發(fā)5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師的認(rèn)證證書。 ? ? ? ? 總之，希望盡我所能，能夠讓你早日抱上培訓(xùn)成果的胖小子！ 同時(shí)，在這里要感謝我所供職的西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司、時(shí)代潤澤培訓(xùn)學(xué)院全體同仁以及學(xué)院講師團(tuán)老師們在5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中的技術(shù)支持...

是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？或者說是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？ 面對這樣的問題，許多人沉默了，不論看好培訓(xùn)的，還是看衰培訓(xùn)的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來說，多數(shù)培訓(xùn)都是無效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的培訓(xùn)是有效的。 這是一個(gè)顯而易見的不爭的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校，開始投身企業(yè)培訓(xùn)工作算起，也有十八年的時(shí)間了。是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？或者說是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？ 面對這樣的問題，許多人沉默了，不論看好培訓(xùn)的，還是看衰培訓(xùn)的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來說，多數(shù)培訓(xùn)都是無效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的培訓(xùn)是有...

?或許，你可能已經(jīng)知道的是：過去那種請一個(gè)老師來上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，是肯定獲得不了培訓(xùn)成果的。培訓(xùn)要想實(shí)現(xiàn)立竿見影的落地成果，必須是一個(gè)系統(tǒng)化的運(yùn)作過程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說的“培訓(xùn)項(xiàng)目化”。但是，培訓(xùn)如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作？培訓(xùn)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)過程中要考慮哪些要素？培訓(xùn)如何才能徹底解決企業(yè)問題？培訓(xùn)成果到底是什么樣子？該怎么設(shè)計(jì)柯氏三級落地成果、柯氏四級落地成果？培訓(xùn)落地成果該如何評估？學(xué)員落地積極性如何調(diào)動(dòng)？這些疑問，采用5D方法和配套的49個(gè)工具，都可以幫你一一化解。能起到立竿見影效果的培訓(xùn)確實(shí)不多，因?yàn)榕嘤?xùn)本身就是長期的工作。陜西知行堂培訓(xùn) 好了，先說到這里吧。會(huì)者不難，難者不...

?孫子說：兵者，國之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我說：成果者，培訓(xùn)之事，客戶所期，價(jià)值所在，亦不可不察也。 ? ? ? ? 培訓(xùn)“聽起來激動(dòng)，回去以不動(dòng)”。這句話成了許多人唱衰培訓(xùn)的口頭禪，更是無數(shù)培訓(xùn)從業(yè)者的夢魘。培訓(xùn)不能只是聽起來要激動(dòng)，回去以還必須要?jiǎng)?，也就是培?xùn)要有訓(xùn)落地的成果。這是所有人的期望。但是，學(xué)員回去以不動(dòng)，顯然不是培訓(xùn)師的問題，至少老師們已經(jīng)使出渾身解數(shù)，讓學(xué)員在課堂上“激動(dòng)”了。是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？或者說是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？ 面對這樣的問題，許多人沉默了，不論看好培訓(xùn)的，還是看衰培訓(xùn)的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來說，多數(shù)培訓(xùn)都是無效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來...

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真的是這樣嗎？培訓(xùn)真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道培訓(xùn)該怎樣落地。《5D培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，并不是空穴來風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“培訓(xùn)成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個(gè)培訓(xùn)落地成果而成。?所謂“會(huì)者不難，難者不會(huì)”。在《5D培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》這本書中，陳老師會(huì)告訴你培訓(xùn)落地的具體操作方法。書中涉及39個(gè)培訓(xùn)落地真實(shí)案例，更有49個(gè)培訓(xùn)落地的實(shí)用工具。通過這些“干貨”，你一定可以解決培訓(xùn)落地難的問題，快速成為一位培訓(xùn)管理的**。教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才。天津基層培訓(xùn)網(wǎng)培訓(xùn)技術(shù)和版權(quán)項(xiàng)目的研發(fā)者和提供商，5D?版權(quán)...

說實(shí)話，在這個(gè)問題上，我也曾對培訓(xùn)產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 培訓(xùn)真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信培訓(xùn)經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工培訓(xùn)體系，解決了培訓(xùn)成果的柯氏三級成果（個(gè)人行為落地）問題。培訓(xùn)真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)...

培訓(xùn)好處：在資金允許的條件下，各種操作，降低風(fēng)險(xiǎn)，作為交換，雨雨中還有另一種情況，從一個(gè)低附加的加工行業(yè)，不斷開發(fā)高附加值的資源行業(yè)。雖然我們公司有幾家公司名稱，但實(shí)際上，問題是改變湯而不改變藥物。許多公司在運(yùn)營中開辟了自己的想法。屈服于許多對外貿(mào)易。建立普遍的長期和有效的文化交流，建立施工單位的報(bào)紙和雜志。形成公司的文化營，運(yùn)輸公司的基礎(chǔ)設(shè)施，企業(yè)戰(zhàn)略，每月，新政策，新系統(tǒng)，雇員，管理理念，等等。那對我們的員工，我們的顧客，提升公司的整體形象和影響力。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司不斷提高服務(wù)的質(zhì)量。浙江中智光華培訓(xùn)提高大學(xué)生的就業(yè)力，徹底告別"畢業(yè)即失業(yè)"的現(xiàn)狀，切實(shí)讓學(xué)生掌握一門可以真正解...

培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓受訓(xùn)者通過一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力，個(gè)人能力，工作能力的訓(xùn)練都稱之為培訓(xùn)！培訓(xùn)是給有經(jīng)驗(yàn)或無經(jīng)驗(yàn)的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知（內(nèi)部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。培訓(xùn)但為“補(bǔ)缺”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。陜西內(nèi)訓(xùn)師...

為中小企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢；“基本上，我是之是因?yàn)槲覀兊脑S多競爭對手開始宣傳他們符合質(zhì)量管理體系要求的事實(shí)，才開始尋找更多關(guān)于9001的信息?，F(xiàn)在我們也可以如此宣傳，我們發(fā)現(xiàn)我們吸引了更多大公司的業(yè)務(wù)，他們希望我們在處理火災(zāi)時(shí)可以符合認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求。許多業(yè)務(wù)選擇那些遵守公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)的外貿(mào)公司去做，在那之前，尤其在我們救生衣裝置行業(yè)并非如此?！睅椭嵘行∑髽I(yè)品牌國際影響力；“參與標(biāo)準(zhǔn)化工作，讓我們公司的標(biāo)準(zhǔn)化獲得了發(fā)展。此外，這使我們有機(jī)會(huì)贏得未來的利益。在國際增長的時(shí)候，這種參與將使我們的產(chǎn)品適應(yīng)未來國際法規(guī)?！奔?lì)員工踴躍參加培訓(xùn)，并注意培訓(xùn)成果實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化。江蘇賦能培訓(xùn)技巧體系認(rèn)證主要是指管理...

真的是這樣嗎？培訓(xùn)真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道培訓(xùn)該怎樣落地?！?D培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，并不是空穴來風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“培訓(xùn)成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個(gè)培訓(xùn)落地成果而成。?所謂“會(huì)者不難，難者不會(huì)”。在《5D培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》這本書中，陳老師會(huì)告訴你培訓(xùn)落地的具體操作方法。書中涉及39個(gè)培訓(xùn)落地真實(shí)案例，更有49個(gè)培訓(xùn)落地的實(shí)用工具。通過這些“干貨”，你一定可以解決培訓(xùn)落地難的問題，快速成為一位培訓(xùn)管理的**。培訓(xùn)實(shí)踐這一點(diǎn)反而是一些服務(wù)行業(yè)的培訓(xùn)做得更好些。山西員工培訓(xùn)成果時(shí)代潤澤的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有5D培訓(xùn)項(xiàng)目都是與合...

培訓(xùn)者由“知識(shí)傳播者”向“知識(shí)生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)變。由于大部分的知識(shí)傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成，因而使教育培訓(xùn)者能有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)更新、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識(shí)進(jìn)行加工、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿摹爱a(chǎn)品”形式；其二是在綜合分析原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn)、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識(shí)體系。因此，教育培訓(xùn)工作者將由“知識(shí)傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)生產(chǎn)者”。培訓(xùn)方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。自古以來，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不但但是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才，還要培養(yǎng)未來人才，學(xué)習(xí)方...

質(zhì)量體系認(rèn)證不光得到訂貨單位的信任，同時(shí)也得到廣大生產(chǎn)企業(yè)的歡迎。體系認(rèn)證的過程，實(shí)際上是幫助企業(yè)改進(jìn)質(zhì)量管理、建立質(zhì)量體系和提高產(chǎn)品質(zhì)量的過程，取得體系認(rèn)證資格后，更能提高企業(yè)的聲譽(yù)和用戶的信任，從而擴(kuò)大訂戶的訂貨量，增加經(jīng)濟(jì)效益。英國是開展質(zhì)量體系認(rèn)證較早的國家。1979年10月，英國標(biāo)準(zhǔn)學(xué)會(huì)（BSI）發(fā)布了BS5750質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)，共三種，一種《設(shè)計(jì)、制造和安裝的規(guī)范》，第二種《制造和安裝的規(guī)范》，第三種《較終檢驗(yàn)和試驗(yàn)的規(guī)范》，這三種質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)后來成為ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)中三種質(zhì)量保證模式標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。隨后，BSI制定了《公司技術(shù)能力評定注冊管理辦法》，開始實(shí)行質(zhì)量體系認(rèn)證。西安時(shí)代...

提升培訓(xùn)效果的途徑：優(yōu)化培訓(xùn)方法：培訓(xùn)的方法有很多種，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)對象、不同的培訓(xùn)方式、不同的培訓(xùn)內(nèi)容選擇不同的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方法選擇正確與否直接影響到企業(yè)培訓(xùn)的效果。一般而言。我們可依據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容的不同采用如下的培訓(xùn)方法：按培訓(xùn)方式的不同。在職培訓(xùn)的方法有：上級指導(dǎo)法、工作分析法、問題分析法、工作輪換法、工作實(shí)習(xí)法等。脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法有：講授法、會(huì)議討論法、案例分析法、角色扮演法、敏感性訓(xùn)練法、商業(yè)游戲法、T．w．I法、M．T．P法、A．T．P法等。員工通過培訓(xùn)，可在工作中降低因失誤造成的損失。山東管理培訓(xùn)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期積累的過程，長期投資會(huì)受到更高效果，因而需要...

擺在廣大培訓(xùn)工作者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面前的是他們辛辛苦苦開展的培訓(xùn)并沒有收到理想的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)效率一直在低端徘徊。很大程度上還使得培訓(xùn)在員工心目中的印象大打折扣，有的企業(yè)員工甚至排斥培訓(xùn)，每逢培訓(xùn)課程必不參加。在這種浪費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力的情況下，卻沒有理想的效果，更別提培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化運(yùn)用了。企業(yè)內(nèi)部開展培訓(xùn)工作的人員不免懊惱，甚至認(rèn)為培訓(xùn)是個(gè)美麗的陷阱，看似不錯(cuò)，其實(shí)不然。那么到底為什么會(huì)造成這種不理想、效果差的局面呢？縱觀企業(yè)現(xiàn)狀，大致可以歸結(jié)為企業(yè)盲目跟風(fēng)，沒有結(jié)合自身的實(shí)際情況制定培訓(xùn)課程。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司得到市場的一致認(rèn)可。北京人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)作用：補(bǔ)償作用：企業(yè)培訓(xùn)有支持經(jīng)...

培訓(xùn)發(fā)展方向：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是以信息和知識(shí)的大量生產(chǎn)和傳播為主要特征。并以每年18-20%的遞增率發(fā)展。然而，與巨大的信息和知識(shí)量相比，學(xué)習(xí)者將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的“知識(shí)貧乏”，已有的知識(shí)正變得支離破碎，學(xué)習(xí)的速度太慢，要學(xué)的知識(shí)太多，這是由于個(gè)人學(xué)習(xí)的有限性和滯后性與知識(shí)增長的無限性和快速性產(chǎn)生極大反差造成的。培訓(xùn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，現(xiàn)代培訓(xùn)只有在觀念、方法、內(nèi)容等方面進(jìn)行變革，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。簡單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。培訓(xùn)使員工的知識(shí)、技能與態(tài)度明顯提高與改善。上海高管培訓(xùn)落地員工培訓(xùn)是企業(yè)的生命線，若是員工培訓(xùn)問題...

怎么讓培訓(xùn)更落地：能起到立竿見影效果的培訓(xùn)確實(shí)不多，因?yàn)榕嘤?xùn)本身就是長期的工作。能這么系統(tǒng)做長遠(yuǎn)規(guī)劃的公司卻并不多。如果一次培訓(xùn)內(nèi)容很有趣金句頻出，大家參與度也很高，每每能引發(fā)大家的哄堂大笑，而笑完之后卻并未有半點(diǎn)思考，那么這樣的培訓(xùn)也是失敗的。培訓(xùn)結(jié)束后大家記住的可能就只有那幾個(gè)金句，也許金句背后的含義也不甚了解。這跟3歲小朋友能背上百首詩詞一樣，除了能證明記憶力好，啥也不是。所以，每次培訓(xùn)設(shè)置一些思考題進(jìn)行現(xiàn)場討論，或者留下課后作業(yè)倒逼思考是很有必要的。培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。浙江6D培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多人都想學(xué)好演講，擁有一口流利的口才，但是一直處于糾結(jié)狀態(tài)...

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的步驟：找準(zhǔn)需求：培訓(xùn)計(jì)劃的制定是從需求開始的。培訓(xùn)需求包括兩個(gè)層面，一是年度工作計(jì)劃對員工的要求，一是員工為完成工作目標(biāo)需要做出的提升，通過兩個(gè)層面的分析，得出公司年度的培訓(xùn)需求。實(shí)際上，培訓(xùn)需求是和員工的績效緊密結(jié)合在一起的，因此在設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化表格的時(shí)候，要結(jié)合員工的績效來做。具體來講，可以設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)維度：知識(shí)、技能、態(tài)度，在過去一個(gè)績效周期內(nèi)，員工在知識(shí)、技能、態(tài)度方面和公司的要求存在哪些差異，把這些差異點(diǎn)找出來，作為員工改進(jìn)計(jì)劃，列入培訓(xùn)需求計(jì)劃。培訓(xùn)要把思維變革、觀念更新、潛能開發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)網(wǎng)培訓(xùn)作為一種以教學(xué)為主要的目的的活動(dòng)，其學(xué)員學(xué)習(xí)效率的保證...

能起到立竿見影效果的培訓(xùn)確實(shí)不多，因?yàn)榕嘤?xùn)本身就是長期的工作。能這么系統(tǒng)做長遠(yuǎn)規(guī)劃的公司卻并不多。企業(yè)培訓(xùn)不是公益活動(dòng)，它將耗費(fèi)大量時(shí)間、人力和財(cái)力，所以企業(yè)無不希望培訓(xùn)能更落地。其實(shí)，做到培訓(xùn)有系統(tǒng)、有重點(diǎn)、有案例、有思考、有實(shí)踐、有跟進(jìn)，企業(yè)培訓(xùn)的落地和轉(zhuǎn)化效果都不會(huì)差。從員工入職到晉升高層都有相應(yīng)的培訓(xùn)課程，確保員工的能力可以得到持續(xù)的提升，同時(shí)，能按照公司發(fā)展調(diào)整培訓(xùn)體系。要注意的是，一定要控制好培訓(xùn)節(jié)奏，并不是培訓(xùn)安排的越密集越好。人才素質(zhì)高低對企業(yè)發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。山東5D培訓(xùn)管理設(shè)計(jì)要點(diǎn)：講師要有專業(yè)授課技巧：同一個(gè)課程，不同的講師上起來，效果是完全不同的。所以作為專業(yè)講...

企業(yè)認(rèn)證對企業(yè)有什么好處？幫助中小企業(yè)成長；“我們確定我們的偵察已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，公司在過去八年的發(fā)展與我們的工作始終遵守國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的承諾密不可分，這也確保了質(zhì)量和客戶的滿意?！笔构餐摹罢Z言”被應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域：“作為施工規(guī)范系統(tǒng)的供應(yīng)商，我們和我們的客戶使用了一系列的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，使一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”的方法應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)和文件。標(biāo)準(zhǔn)通過定義產(chǎn)品和建筑工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并符合其要求，為我們的行業(yè)提供了一個(gè)共同的“語言”。為我們客戶的客戶，標(biāo)準(zhǔn)明確表明產(chǎn)品需求-一個(gè)普通建設(shè)項(xiàng)目-需滿足健康、安全和性能的低標(biāo)準(zhǔn)。”培訓(xùn)遵循的一直是“缺什么、補(bǔ)什么”的原則。人才培養(yǎng)培訓(xùn)管理系統(tǒng)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)需要注意以下問題：掌握真...

品質(zhì)保證活動(dòng)的迅速發(fā)展，各國的認(rèn)證機(jī)構(gòu)在進(jìn)行產(chǎn)品品質(zhì)認(rèn)證的時(shí)候，逐漸增加了對企業(yè)的品質(zhì)保證體系進(jìn)行審核的內(nèi)容,進(jìn)一步推動(dòng)了品質(zhì)保證活動(dòng)的發(fā)展。到了70年代后期，英國一家認(rèn)證機(jī)構(gòu)BSI（英國標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)）首先開展了單獨(dú)的品質(zhì)保證體系的認(rèn)證業(yè)務(wù)，使品質(zhì)保證活動(dòng)由第二方審核發(fā)展到第三方認(rèn)證，受到了各方面的歡迎，更加推動(dòng)了品質(zhì)保證活動(dòng)的迅速發(fā)展。自從1987年ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)問世以來，為了加強(qiáng)品質(zhì)管理，適應(yīng)品質(zhì)競爭的需要，企業(yè)家們紛紛采用ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)內(nèi)部建立品質(zhì)管理體系，申請品質(zhì)體系認(rèn)證，很快形成了一個(gè)世界性的潮流。全世界已有近100個(gè)國家和地區(qū)正在積極推行ISO9000國際標(biāo)準(zhǔn)，約...

培訓(xùn)方法：討論法：按照費(fèi)用與操作的復(fù)雜程序又可分成一般小組討論與研討會(huì)兩種方式。研討會(huì)多以專題演講為主，中途或會(huì)后允許學(xué)員與演講者進(jìn)行交流溝通。優(yōu)點(diǎn)是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費(fèi)用較高。而小組討論法的特點(diǎn)是信息交流時(shí)方式為多向傳遞，學(xué)員的參與性高，費(fèi)用較低。多用于鞏固知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運(yùn)用時(shí)對培訓(xùn)教師的要求較高。案例研討法：通過向培訓(xùn)對象提供相關(guān)的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費(fèi)用低，反饋效果好，可以有效訓(xùn)練學(xué)員分析解決問題的能力，另外，培訓(xùn)研究表明，案例、討論的方式也可用于知識(shí)類的培訓(xùn)，且效果更佳。優(yōu)點(diǎn)：a.可以幫助學(xué)員...

組織培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要來源于兩種途徑：一是組織內(nèi)部來源，主要指組織與員工分?jǐn)偱嘤?xùn)費(fèi)用；二是社會(huì)集資，首先由通過稅收方式征收培訓(xùn)費(fèi)，然后由國家組織，社會(huì)統(tǒng)籌各企業(yè)出資贊助。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：所謂前人種樹，后人乘涼，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了，普遍使用的理論體系和框架。就像普遍適用的馬列主義一樣，基本上是真理。講師要做的，就是學(xué)習(xí)他們的理論框架，以這些框架為基礎(chǔ)，把自己的課程構(gòu)建起來，這樣的課程，結(jié)構(gòu)是健全的，也和一些學(xué)員的書本知識(shí)相符合。具體操作時(shí)，要研究相關(guān)經(jīng)典人物的著作。培訓(xùn)實(shí)踐這一點(diǎn)反而是一些服務(wù)行業(yè)的培訓(xùn)做得更好些。福建干部培訓(xùn)網(wǎng)各國的認(rèn)證機(jī)構(gòu)在進(jìn)行產(chǎn)品品質(zhì)認(rèn)證的時(shí)候，逐漸增加了對企業(yè)的品質(zhì)保證體系進(jìn)行...

培訓(xùn)效果：提升培訓(xùn)效果的途徑：加強(qiáng)培訓(xùn)組織：良好的培訓(xùn)組織是企業(yè)提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，也是其實(shí)施培訓(xùn)工作的保證。企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)組織主要表現(xiàn)為：組成培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組可由總經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理（總經(jīng)理助理）、兩位員工組成，由總經(jīng)理負(fù)責(zé)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定公司的長、中、短期培訓(xùn)計(jì)劃。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。公司每年劃撥相當(dāng)于參訓(xùn)人員上一年度收入的1.5%—2%的資金或企業(yè)上一年度利潤的x%（比例可根據(jù)各企業(yè)的不同確定）作為員工培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)資金應(yīng)?？罴河?。規(guī)定培訓(xùn)時(shí)間。企業(yè)應(yīng)保證每一位員工一年應(yīng)參加培訓(xùn)的時(shí)間。時(shí)間長短應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際狀況而定。加強(qiáng)培訓(xùn)的監(jiān)督與管理。對培...

售后服務(wù)認(rèn)證證書可以作為大型企業(yè)事業(yè)單位招投標(biāo)、有關(guān)部門采購等方面的采信證明資質(zhì)，讓企業(yè)在競爭中搶占先機(jī)。獲證客戶可以利用服務(wù)認(rèn)證證書進(jìn)行宣傳，消除顧客的后顧之憂，讓顧客買的放心，用的安心，通過服務(wù)認(rèn)證傳遞信任。職業(yè)技能資格認(rèn)證是按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過有關(guān)部門授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。職業(yè)技能，即指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力。它是從業(yè)人員從事職業(yè)活動(dòng)，接受職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的主要依據(jù)，也是衡量勞動(dòng)者從業(yè)資格和能力的重要尺度。每個(gè)企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，綜合利用各種培訓(xùn)方式，而不是固化的采用某一種。北京人才培養(yǎng)培...