網(wǎng)站導(dǎo)航
碼立創(chuàng)玩具在激發(fā)孩子探索未知欲望方面的力量
玩具配套的"家長(zhǎng)新手引導(dǎo)系統(tǒng)"創(chuàng)造性地設(shè)置角色互換場(chǎng)景。當(dāng)孩子使用圖形化編程控制機(jī)械臂時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提示家長(zhǎng)故意設(shè)置錯(cuò)誤參數(shù)（如混淆紅外與超聲波傳感器閾值），迫使孩子用生活化語(yǔ)言解釋技術(shù)原理。這種設(shè)計(jì)使北京某家庭中，12歲的編程小能手成功教會(huì)父親理解PID控制算法，家長(zhǎng)的知識(shí)盲區(qū)反成孩子深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
孩子天生就對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，探索未知的欲望如同潛藏在內(nèi)心深處的火種，等待被點(diǎn)燃。碼立創(chuàng)玩具，以其豐富的新奇元素和無(wú)限可能，成為了點(diǎn)燃這火種的佳引信。
當(dāng)孩子次接觸到距離傳感器模塊時(shí)，眼中瞬間閃爍起好奇的光芒。這個(gè)小小的模塊，究竟是如何感知物體距離的呢？孩子迫不及待地開始了探索之旅。他們將距離傳感器安裝在玩具車上，通過(guò)編程讓傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)前方物體的距離，并在顯示屏上顯示出來(lái)。孩子不斷改變玩具車與物體之間的距離，仔細(xì)觀察傳感器數(shù)值的變化。當(dāng)玩具車逐漸靠近物體時(shí)，數(shù)值逐漸減??；而當(dāng)玩具車遠(yuǎn)離物體時(shí)，數(shù)值則逐漸增大。孩子對(duì)這一現(xiàn)象充滿了好奇，心中不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：“為什么這個(gè)參數(shù)改變后，玩具的反應(yīng)會(huì)不一樣？”“還能通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)哪些更有趣的功能？”
為了尋找答案，孩子不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和編程。他們嘗試改變傳感器的安裝角度，觀察其對(duì)距離檢測(cè)的影響；調(diào)整編程中的參數(shù)設(shè)置，讓玩具車在距離物體特定距離時(shí)，做出不同的動(dòng)作，如自動(dòng)停止、發(fā)出警報(bào)聲等。在這個(gè)探索過(guò)程中，孩子不滿足了內(nèi)心的好奇心，更重要的是，培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的精神。他們不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地去挖掘、去發(fā)現(xiàn)。這種探索未知的熱情和能力，將如同明亮的火炬，照亮他們未來(lái)探索更廣闊知識(shí)領(lǐng)域的道路，讓他們?cè)诿鎸?duì)未知世界時(shí)，始終保持著積極進(jìn)取的態(tài)度。
公司信息
訪問(wèn)官網(wǎng)
我要咨詢
每日熱詞
