校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的圖書薦購(gòu)功能功能功能介紹 本功能可以讓用戶通過校閱通向圖書管理員推薦**的書籍。 具體操作方法如下： 在校閱通首頁點(diǎn)擊“圖書薦購(gòu)”圖標(biāo)，進(jìn)入“圖書薦購(gòu)”頁面（如圖4-17所示）。該頁面有兩個(gè)選項(xiàng)卡，分別是“發(fā)布薦購(gòu)”和“我的薦購(gòu)”。點(diǎn)擊“發(fā)布薦購(gòu)”，進(jìn)入到“圖書薦購(gòu)”具體操作頁面（如圖4-18所示）；點(diǎn)擊“我的薦購(gòu)”，進(jìn)入查詢頁面（如圖4-19所示），可以查看作者“圖書薦購(gòu)”的記錄和狀態(tài)。 如圖4-18所示，作者可以手動(dòng)填寫表單內(nèi)容，點(diǎn)擊“提交”按鈕上傳推薦的書籍；也可以點(diǎn)擊“拍照薦購(gòu)”，用手機(jī)拍照來上傳推薦的書籍。 在圖4-19中，用戶可以查看全部的薦購(gòu)記錄；也可以按狀態(tài)查看薦購(gòu)記錄。 全部：包括“待處理”、“已處理”、“已放棄”下的所有記錄； 待處理：用戶已成功推薦，等待圖書管理員處理的“薦購(gòu)”記錄； 已處理：用戶已成功推薦，圖書管理員已處理完的“薦購(gòu)”記錄； 已放棄：用戶已成功推薦，圖書管理一句圖書館管理要求放棄推薦的記錄。校閱通數(shù)據(jù)監(jiān)控：通過數(shù)據(jù)視圖展示圖書館或其他主題場(chǎng)館的運(yùn)行情況。中小學(xué)圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理

聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）除了可以為讀者提供基本的服務(wù)，如a.資源檢索。如圖書檢索、期刊導(dǎo)航、借閱／續(xù)借、座位預(yù)約、新刊熱文等。b.動(dòng)態(tài)資訊。如*新信息、資源動(dòng)態(tài)、教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、展覽預(yù)告等。c.常用服務(wù)。如客戶端下載、常見問題、咨詢幫助、百科問題、微社區(qū)等。另一個(gè)特色是利用服務(wù)號(hào)重多的接口，在開發(fā)模式下嘗試開發(fā)新的功能，為學(xué)校提供更加個(gè)性化的服務(wù)，拓展服務(wù)號(hào)功能，擴(kuò)大圖書館的服務(wù)范圍。與學(xué)校的其它網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的賬號(hào)進(jìn)行綁定，從而提供更多個(gè)性化服務(wù)。如與中文在線的電子圖書系統(tǒng)相連接讓平時(shí)不易在手機(jī)上操作的功能通過圖書館微信變得便捷。中小學(xué)圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理校閱通的贈(zèng)書傳遞：贈(zèng)書所有人處理預(yù)約請(qǐng)求，同意或拒絕預(yù)約；

閱讀通用服務(wù)平臺(tái)是數(shù)字時(shí)代推動(dòng)**閱讀的重要載體，通過整合圖書館、出版社、書店等機(jī)構(gòu)的資源，打造覆蓋電子書、有聲讀物、期刊論文等全媒體內(nèi)容的"一站式"閱讀空間。平臺(tái)采用云計(jì)算和微服務(wù)架構(gòu)，支持多終端無縫接入，用戶通過統(tǒng)一賬號(hào)即可享受檢索、借閱、閱讀、筆記等全流程服務(wù)。其價(jià)值在于打破資源孤島，實(shí)現(xiàn)跨機(jī)構(gòu)、跨地域的資源共享與服務(wù)協(xié)同。例如，部分城市推出的"城市閱讀通"服務(wù)，讓市民憑借一個(gè)賬號(hào)就能訪問全市圖書館的數(shù)字資源，提升了公共文化服務(wù)的便捷性。平臺(tái)依托大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，構(gòu)建了智能化的閱讀服務(wù)體系。通過用戶畫像和行為分析，實(shí)現(xiàn)精細(xì)的內(nèi)容推薦；借助自然語言處理技術(shù)，提供智能檢索和知識(shí)關(guān)聯(lián)服務(wù)；運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)，保障數(shù)字版權(quán)和閱讀數(shù)據(jù)的可信流通。同時(shí)，平臺(tái)還創(chuàng)新服務(wù)模式，開發(fā)了共讀社區(qū)、線上讀書會(huì)、閱讀挑戰(zhàn)等社交功能，增強(qiáng)用戶粘性。未來，隨著5G、AR/VR等技術(shù)的發(fā)展，閱讀通用服務(wù)平臺(tái)將進(jìn)一步拓展應(yīng)用場(chǎng)景，構(gòu)建虛實(shí)融合的沉浸式閱讀體驗(yàn)，成為支撐學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施。

閱讀通用服務(wù)平臺(tái)的四個(gè)服務(wù)用戶權(quán)限介紹 學(xué)生：圖書館檢索、圖書預(yù)約借閱，借閱歷史查詢，圖書薦購(gòu)，積分查詢、兌換，書評(píng)撰寫與發(fā)布，圖書館座位預(yù)約。 家長(zhǎng)：將學(xué)生賬號(hào)中的手機(jī)綁定在本人號(hào)碼后，可查看孩子在校借閱的圖書、圖書薦購(gòu)信息。 授課教師：圖書檢索，圖書預(yù)約借閱，借閱歷史查詢，圖書薦購(gòu)，積分查詢、兌換，書評(píng)撰寫與發(fā)布，圖書館座位預(yù)約。 圖書管理員：除了上述功能外，還可以對(duì)圖書預(yù)約、圖書薦購(gòu)進(jìn)行處置，可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動(dòng)，對(duì)圖書館座位進(jìn)行設(shè)置。通過校閱通平臺(tái)可以建立校園閱讀分享圈。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)可擴(kuò)展和維護(hù)性強(qiáng)。如今在智慧校園的環(huán)境中，有時(shí)一個(gè)學(xué)校的圖書館會(huì)存在幾種不同功能的應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)于各個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)要具備可接入或可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)接口，方便應(yīng)用系統(tǒng)在初期建設(shè)完成后再接入智慧圖書館系統(tǒng)。校閱通的圖書館 API 接口，可以與圖書館的資源服務(wù)平臺(tái)無限的結(jié)合，這種結(jié)合簡(jiǎn)單方便，可操作性強(qiáng)。只要其服務(wù)器端部署在圖書館的服務(wù)器上，圖書館便可以對(duì)服務(wù)器進(jìn)行自主管理，方便了自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)的升級(jí)，具有較強(qiáng)的可擴(kuò)展性，而且維護(hù)方便。目前已經(jīng)合作的有中文在線、知網(wǎng)、超星等各種數(shù)字圖書館平臺(tái)。校閱通：如果找到預(yù)約書就代替用戶進(jìn)行掃一掃借書，并發(fā)消息通知預(yù)約用戶；校史館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)哪家好

校閱通的閱讀清單方便家長(zhǎng)老師了解學(xué)生借閱偏好和不足。中小學(xué)圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理

校園圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校教學(xué)工作和科學(xué)研究工作的重要組成部分，需要采取多種方式、利用多種平臺(tái)為師生提供信息服務(wù)。隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館除了提供傳統(tǒng)的信息服務(wù)，如閱覽、檢索、咨詢、 辦理等服務(wù)外，越來越多地采用現(xiàn)代化的技術(shù)提供信息服務(wù)。微信以其互動(dòng)性、及時(shí)性、共享性等特點(diǎn)，在各類服務(wù)方式聚集的現(xiàn)狀中成為網(wǎng)絡(luò)又一新的交互平臺(tái)。很多學(xué)校的圖書館也在逐步展開不同類型的微信服務(wù)，微信為K12圖書館移動(dòng)服務(wù)的拓展和創(chuàng)新提供了新思路。由此，聲閱公司的閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）應(yīng)運(yùn)而生。中小學(xué)圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理