大學(xué)圖書(shū)館大學(xué)圖書(shū)館是設(shè)在高等學(xué)校內(nèi)，主要為本校師生服務(wù)的圖書(shū)館。它根據(jù)本校教學(xué)和科研需要，收集、整理各種文獻(xiàn)信息資源，使廣大師生能夠更好地利用它們。并且兼有學(xué)術(shù)性和服務(wù)性，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心。它的主要任務(wù)是：根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)，有選擇地采集各種類(lèi)型的文獻(xiàn)信息資源，用科學(xué)的方法對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)編目與管理，為教學(xué)、科學(xué)研究提供文獻(xiàn)信息資源。以教師和學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，提供多種信息服務(wù)。主要有圖書(shū)借閱服務(wù)；為教師指定參考書(shū)并設(shè)有專(zhuān)門(mén)的教師閱覽室；同時(shí)還為師生建立一個(gè)開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境椀繾釉睦朗搖?/P>開(kāi)展讀者教育，培養(yǎng)師生的信息需求意識(shí)和利用文獻(xiàn)信息的技能。我國(guó)現(xiàn)在有條件的大學(xué)，都為學(xué)生開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)信息檢索與利用》課。還為教師舉辦了有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，教授他們?nèi)绾卫糜?jì)算機(jī)上網(wǎng)來(lái)查找文獻(xiàn)信息資料。使讀者提高了查找文獻(xiàn)信息的能力。開(kāi)展培訓(xùn)圖書(shū)館館員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全校的文獻(xiàn)信息資源工作。全媒體指不同的媒介與運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)通過(guò)各種媒體形式，向用戶(hù)提供多種不同終端的多元信息接收方式。江西參考文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)

目前高校圖書(shū)館特藏文獻(xiàn)數(shù)字閱讀推廣線(xiàn)上渠道的功能定位是信息推送，疏于利用線(xiàn)上渠道引導(dǎo)用戶(hù)深入挖掘特藏文獻(xiàn)的隱性知識(shí)。如部分樣本館將電視、廣播渠道的功能設(shè)置為活動(dòng)宣傳，將短視頻、自媒體渠道的功能設(shè)置為特藏文獻(xiàn)資源推薦。此類(lèi)線(xiàn)上渠道尚不支持用戶(hù)對(duì)特藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行挖掘與揭示，或?qū)⑾魅跆夭匚墨I(xiàn)數(shù)字閱讀推廣線(xiàn)上渠道的功能性。第二，線(xiàn)下渠道的體驗(yàn)感下降。如南京大學(xué)圖書(shū)館利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、全息互動(dòng)技術(shù)打造了特藏文獻(xiàn)主題空間，依托特藏文獻(xiàn)主題空間開(kāi)展特藏文獻(xiàn)數(shù)字化采集、加工、利用工作，取得了較好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。但該館疏于開(kāi)發(fā)基于線(xiàn)下渠道的特藏文獻(xiàn)數(shù)字閱讀項(xiàng)目，致使用戶(hù)難以產(chǎn)生深層次的感知體驗(yàn)。廣東參考文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)信息社會(huì)，信息技術(shù)催生圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

文獻(xiàn)的意義：作為一種具體而特殊的元研究，文獻(xiàn)綜述是學(xué)術(shù)研究乃至學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基石。俗話(huà)說(shuō)，"站在巨人的肩膀上能比巨人看得更遠(yuǎn)"。學(xué)者首先要學(xué)會(huì) "敘事"，即了解前人的知識(shí)積累，描述他人在自己關(guān)心的問(wèn)題上的成就。文獻(xiàn)對(duì)人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步非常重要。無(wú)論古代還是現(xiàn)代，無(wú)論中國(guó)還是外國(guó)，任何從事科學(xué)研究的人都需要依靠相關(guān)的文獻(xiàn)。它是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是人類(lèi)知識(shí)寶庫(kù)的一個(gè)組成部分，是人類(lèi)的共同財(cái)富。它的內(nèi)容反映了人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)和歷史階段的知識(shí)水平。

     上海半坡《數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)利用與評(píng)價(jià)》系統(tǒng)，實(shí)際是銜接圖書(shū)館內(nèi)、外文獻(xiàn)資源以及館內(nèi)、外（遠(yuǎn)程）讀者的一個(gè)中樞網(wǎng)關(guān)。讀者無(wú)論是通過(guò)Intranet（園區(qū)內(nèi)網(wǎng)）還是Internet（遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)），都是經(jīng)由這個(gè)增值服務(wù)中樞網(wǎng)關(guān)訪(fǎng)問(wèn)各個(gè)具體的文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)（包括本地鏡像或是網(wǎng)上包庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)）。在整個(gè)讀者文獻(xiàn)服務(wù)過(guò)程中，半坡的文獻(xiàn)中樞網(wǎng)關(guān)技術(shù)將實(shí)現(xiàn)以每位讀者和每篇文獻(xiàn)為基本粒度單位的讀者閱讀行為的歷史記錄的實(shí)時(shí)保存。相比常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)字節(jié)流量統(tǒng)計(jì)模式，文獻(xiàn)中樞網(wǎng)關(guān)技術(shù)對(duì)讀者閱讀行為的感知，更能夠真實(shí)反映文獻(xiàn)資源利用狀況。大數(shù)據(jù)技術(shù)是從圖 書(shū)館海量、復(fù)雜、實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)資源中，通過(guò)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、 價(jià)值挖掘、智能提升和價(jià)值創(chuàng)造。

數(shù)字圖書(shū)館是一種境界，數(shù)字圖書(shū)館創(chuàng)造了這樣的境界：讀者好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)；圖書(shū)館員喜教、善教、樂(lè)教。數(shù)字圖書(shū)館時(shí)代，個(gè)人與個(gè)人在知識(shí)上的差距幾乎可以不計(jì)，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)面前永遠(yuǎn)是無(wú)知者。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)圖書(shū)館、走進(jìn)家庭后，圖書(shū)館員與讀者的關(guān)系必將發(fā)生深刻的變革，圖書(shū)館員與讀者關(guān)系的本質(zhì)將發(fā)生變化，將變知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、道德等的傳授關(guān)系為平等的、朋友式的討論關(guān)系，成為社會(huì)成員的交往關(guān)系。達(dá)到這樣一種境界，圖書(shū)館員將首先接受挑戰(zhàn)。針對(duì)不同的讀者進(jìn)行不同的信息檢索教育，讓讀者通過(guò)運(yùn)用各種檢索工具和檢索手段來(lái)獲取信息。江西文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)均價(jià)

其實(shí)質(zhì)是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)于一體的現(xiàn)代信息服務(wù)系統(tǒng)。江西參考文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)

   數(shù)字圖書(shū)館是海量的"信息空間"。數(shù)字圖書(shū)館是以資源建設(shè)為**，采用人工智能檢索、信息海量存取、多媒體制作與傳輸、自動(dòng)標(biāo)引、數(shù)字版權(quán)保護(hù)、電子商務(wù)等現(xiàn)代信息技術(shù)成果，形成超大規(guī)模、分布式體系;便于使用、沒(méi)有時(shí)空限制、可以實(shí)現(xiàn)跨庫(kù)無(wú)縫鏈接與智能檢索的知識(shí)中心。以實(shí)現(xiàn)對(duì)豐富多彩的多媒體信息進(jìn)行超時(shí)空、無(wú)障礙傳播。數(shù)字圖書(shū)館是質(zhì)量知識(shí)資源的集散中心，數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)站是數(shù)字資源的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。由于數(shù)據(jù)的集中管理和對(duì)象數(shù)據(jù)的集中調(diào)度，便捷的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和跨庫(kù)無(wú)縫鏈接的資源提供，使得數(shù)字圖書(shū)館能夠打破時(shí)空局限，守護(hù)在資源需求者身邊。江西參考文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)