設(shè)計(jì)要點(diǎn)：講師要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：馬列主義是普遍適用的真理，也要和中國(guó)**的具體實(shí)踐相結(jié)合，這樣才可以指導(dǎo)學(xué)員的日常工作。所以講師在開發(fā)課程時(shí)，要有針對(duì)性，要把自己過往的經(jīng)驗(yàn)發(fā)掘出來，引導(dǎo)學(xué)員的共鳴，或給學(xué)員一些參考，讓學(xué)員覺得：這個(gè)講師從事過這方面的工作，看來我要認(rèn)真聽，或許能給我啟發(fā)，或解決我遇到的一些問題。否則講師就只是在進(jìn)行理論宣講，沒有多少人愛聽。學(xué)員也可以聽出來，講師沒有多少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)懈怠，讓講師的培訓(xùn)陷入被動(dòng)。內(nèi)培訓(xùn)體系包括日常培訓(xùn)。廣東管理培訓(xùn)哪家好

培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)和發(fā)展人力資源的重要手段，同時(shí)也是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的推進(jìn)者，是企業(yè)發(fā)展壯大的力量。培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)和發(fā)展人力資源的重要手段，同時(shí)也是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的推進(jìn)者，是企業(yè)發(fā)展壯大的力量。在眾大背景下，企業(yè)不斷地組織員工進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)工作，希望提升員工技能、增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，同時(shí)提高企業(yè)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。但是，擺在廣大培訓(xùn)工作者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面前的是他們辛辛苦苦開展的培訓(xùn)并沒有收到理想的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)效率一直在低端徘徊。很大程度上還使得培訓(xùn)在員工心目中的印象大打折扣，有的企業(yè)員工甚至排斥培訓(xùn)，每逢培訓(xùn)課程必不參加。福建時(shí)代光華培訓(xùn)技巧西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司創(chuàng)新發(fā)展，努力拼搏。

提升培訓(xùn)效果的途徑：按培訓(xùn)對(duì)象的不同。對(duì)一般的員工的培訓(xùn)方法有：演講法、會(huì)議討論法、學(xué)徒法、角色扮演法、案例分析法、工作實(shí)踐法、專題研討法等。對(duì)管理人員的培訓(xùn)方法有：工作輪換法、敏感性訓(xùn)練法、會(huì)議討論法、工作內(nèi)培訓(xùn)法即T．W．I（Trainingwithinindustry）、M．T．P（Managementtrainingprogram）管理培訓(xùn)項(xiàng)目法、A．T．P（Administrationtrainingprogram）行政培訓(xùn)項(xiàng)目法、崗位競(jìng)爭(zhēng)法、案例分析法、角色扮演法、模擬實(shí)驗(yàn)法、團(tuán)體討論法、職權(quán)分析訓(xùn)練法、頭腦風(fēng)暴法、商業(yè)游戲法等。按培訓(xùn)內(nèi)容的不同。技能培訓(xùn)采用工作實(shí)習(xí)法、改變員工態(tài)度培訓(xùn)使用員工參與法、知識(shí)培訓(xùn)采取講授法。

企業(yè)培訓(xùn)不是公益活動(dòng)，它將耗費(fèi)大量時(shí)間、人力和財(cái)力，所以企業(yè)無不希望培訓(xùn)能更落地。其實(shí)，做到培訓(xùn)有系統(tǒng)、有重點(diǎn)、有案例、有思考、有實(shí)踐、有跟進(jìn)，企業(yè)培訓(xùn)的落地和轉(zhuǎn)化效果都不會(huì)差。就是要明確知道當(dāng)下哪些人需要提升哪些技能或能力，這點(diǎn)其實(shí)大多數(shù)企業(yè)都明白，而我想講的是，要提前預(yù)判需求并提前啟動(dòng)培訓(xùn)?？催^冰壺比賽的人就知道，冰壺的行進(jìn)路線前面一定有隊(duì)員給提前刷冰，確保冰壺滑行更長(zhǎng)距離。案例分享其實(shí)是一堂培訓(xùn)課比較重要的環(huán)節(jié)，一是可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，人都喜歡聽故事，聽故事時(shí)是放松和享受的狀態(tài)；二是，講故事比說教更容易讓人接受，回想一下我們?cè)缙趯W(xué)習(xí)到的做人、做事規(guī)則一定是聽故事來的，通過通俗易懂的故事把一個(gè)道理或者規(guī)律講清楚講明白，易于讓聽眾接受和代入本位去思考。個(gè)人技能培訓(xùn)種類有貿(mào)易培訓(xùn)。

企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)之前一定要明確自己的培訓(xùn)目的，它是指導(dǎo)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，也是衡量培訓(xùn)工作效果的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)培訓(xùn)的直接目的是提高員工的知識(shí)、提高員工的技能、改變員工的態(tài)度；企業(yè)培訓(xùn)的間接目的是使企業(yè)與員工形成共同目標(biāo)以維持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。一般而言企業(yè)培訓(xùn)有以下幾個(gè)主要的目的：優(yōu)化人崗匹配。以崗擇人、人崗相適是企業(yè)發(fā)揮員工積極性的重要途徑。隨著企業(yè)的發(fā)展，大部分員工都不同程度地存在達(dá)不到崗位要求的情況，企業(yè)需要通過培訓(xùn)使員工更好地勝任自己的本職工作，以在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用。培訓(xùn)需要企業(yè)予以重視，長(zhǎng)期規(guī)劃、發(fā)展、進(jìn)步。云南時(shí)代潤(rùn)澤培訓(xùn)案例

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提升培訓(xùn)效果的途徑：制定培訓(xùn)計(jì)劃：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)目的的具體途徑、步驟、方法。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的目的在進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定。其主要包括：培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析主要包括組織分析、任務(wù)分析和人員分析。組織分析要分析公司的發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)革新、機(jī)構(gòu)重組、規(guī)?？s減、權(quán)力下放、團(tuán)隊(duì)合作等。任務(wù)分析包括核查崗位說明書及要求，了解從事某項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，分析完成該工作所需的各種技能和能力。通過任務(wù)分析確定參訓(xùn)人員培訓(xùn)的內(nèi)容。人員分析是分析那些人員需要參加培訓(xùn)，那些不需要參加培訓(xùn)，此項(xiàng)可通過績(jī)效評(píng)估完成。制定員工培訓(xùn)計(jì)劃。員工的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)費(fèi)用。廣東管理培訓(xùn)哪家好

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