現(xiàn)在在網(wǎng)上，很多人都在抨擊應(yīng)試教育，希望國(guó)家盡快實(shí)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育拼的是財(cái)力，傳統(tǒng)應(yīng)試教育才是能改變窮人命運(yùn)有力的方式！在中國(guó)讀書苦，但絕地值得，因?yàn)檎娴目梢愿淖兾覀兏F人的命運(yùn)?，F(xiàn)在很多人埋怨讀書太苦，心疼孩子，認(rèn)為小小年紀(jì)承載了太多不該承載的。但大家可想過讀書到底值不值得呢？一個(gè)普通的農(nóng)村孩子，除了刻苦讀書，還有其他方法改變自己的命運(yùn)嗎？看看今年的高考狀元，雖然農(nóng)村孩子不多，不照樣有幾個(gè)嗎？如果不讀書，這些孩子怎么可能有機(jī)會(huì)進(jìn)入北大清華這樣的名校學(xué)習(xí)呢？他們可能逃離農(nóng)村嗎？在中國(guó)讀書很辛苦。但只要你足夠勤奮、努力、刻苦，真的可以改變你的命運(yùn)。這個(gè)代價(jià)相比孩子美好的未來是值得的。第二：減負(fù)對(duì)誰(shuí)有利，但肯定不是窮人家的孩子。很多人希望減負(fù)，但減負(fù)這么多年了，我們看看對(duì)誰(shuí)有利呢？看看鄉(xiāng)村的孩子，越減負(fù)輟學(xué)的越多；看看公立學(xué)校，放學(xué)時(shí)間越來越早，想讓孩子在校多待一會(huì)，還得給學(xué)校掏課后服務(wù)費(fèi)；看看私立學(xué)校，迅速發(fā)展壯大，收的都是精英富豪子弟；看看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，迅速遍布大街小巷，收費(fèi)越來越昂貴。素質(zhì)教育包括基礎(chǔ)教育、活動(dòng)教育、拓展教育，即為學(xué)生綜合素質(zhì)提高。福建童領(lǐng)未來素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好

為什么在現(xiàn)實(shí)社會(huì)素質(zhì)教育往往干不過應(yīng)試教育，因?yàn)槟承┤死斫獾乃刭|(zhì)教育其實(shí)本質(zhì)是“快樂教育”，真正素質(zhì)教育需要的試錯(cuò)成本與精力投入十分之高，吃癟與辛苦是絲毫不遜色于應(yīng)試教育。如果一個(gè)人能夠通過素質(zhì)教育成功，他在應(yīng)試教育中也絕不會(huì)失敗，反之則不盡人意。并且，由于素質(zhì)教育針對(duì)不同個(gè)人的定制化，素質(zhì)教育確實(shí)在客觀上存在較高的失敗率。并且由于每個(gè)人發(fā)展方向的不同，素質(zhì)教育的成果有時(shí)候并不能簡(jiǎn)單的量化，或者說有時(shí)候并不符合社會(huì)主流價(jià)值觀中的“成功”。究其根本，應(yīng)試教育的投入并不需要被教育者本人的配合，或者說至少不需要本人的全力配合；而素質(zhì)教育必須得到被教育者本人的全力配合，否則將無以為繼。福建童領(lǐng)未來素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好實(shí)施素質(zhì)教育推動(dòng)人的發(fā)展，立德樹人是教育的根本任務(wù)。

素質(zhì)教育不是針對(duì)部分學(xué)生的“精英教育”，而是面向全體學(xué)生、為了全體學(xué)生的“大眾教育”；不是追求升學(xué)率的“被動(dòng)教育”，而是鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考和樂觀生活的“主動(dòng)教育”。在孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，他們不僅*需要學(xué)習(xí)各種應(yīng)試的知識(shí)點(diǎn)他們還需要拓展更多的內(nèi)容。他們需要更寬的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更深的知識(shí)體系更龐大而復(fù)雜的有趣的靈魂，而音樂、體育、美術(shù)，看起來沒有用的東西才是構(gòu)成孩子有趣靈魂的重要組成部分，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并不是像學(xué)科補(bǔ)習(xí)一樣長(zhǎng)期報(bào)培訓(xùn)班提升孩子的某一技能，而是要注重孩子的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的高尚人格。素質(zhì)教育也不僅*是注重體育、音樂和美術(shù)的培養(yǎng)，而是要加強(qiáng)學(xué)科以外的能力、素質(zhì)、興趣的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育是以提高受教育者基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育，它通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)受教育者發(fā)展。2018被認(rèn)為是素質(zhì)教育發(fā)展的黃金之年。近年來，密集出臺(tái)了一系列教育政策以大量推進(jìn)素質(zhì)教育，使得素質(zhì)教育收到越來越多機(jī)構(gòu)的關(guān)注。家長(zhǎng)不惜成本選擇將孩子送去參加素質(zhì)教育的主要原因有以下四點(diǎn)：1.具有針對(duì)性的系統(tǒng)教學(xué)有助于孩子開發(fā)智力、鍛煉邏輯、團(tuán)隊(duì)合作，在未來升學(xué)擇校時(shí)更有希望脫穎而出；2.通過英語(yǔ)、音樂、藝術(shù)創(chuàng)作等特色課程。更早地發(fā)現(xiàn)興趣與天賦所在；3.豐富的各類特色活動(dòng)讓家長(zhǎng)可以帶著孩子在玩耍競(jìng)技中增強(qiáng)親子互動(dòng)與幼兒早期性格養(yǎng)成；4.素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)提供的專業(yè)指導(dǎo)也是幫助家長(zhǎng)育兒的一種極其重要且有效的方式，它能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教養(yǎng)觀念，學(xué)習(xí)“教養(yǎng)融合”的方法。受益于教育改變釋放的制度紅利、用戶消費(fèi)升級(jí)帶來需求提升、“教育+科技”融合帶來的商業(yè)模式變革，文投資本積極布局教育產(chǎn)業(yè)，我們關(guān)注教育+科技融合帶來的產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)，積極布局移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新的技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。綜合性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)，注重孩子“知識(shí)+思維+能力”的綜合培養(yǎng)。

一批家長(zhǎng)年齡逐漸向80、90后轉(zhuǎn)移，家長(zhǎng)觀念更加開放，對(duì)于孩子培養(yǎng)的關(guān)注點(diǎn)，也從應(yīng)試教育的“剛需”開始轉(zhuǎn)向更好的素質(zhì)培養(yǎng)。此外，隨著中產(chǎn)階級(jí)規(guī)模的擴(kuò)大，家長(zhǎng)對(duì)在孩子身上的素質(zhì)教育消費(fèi)投入意愿更強(qiáng)。據(jù)睿藝聯(lián)合家長(zhǎng)幫發(fā)布的《2017中國(guó)家庭素質(zhì)教育消費(fèi)報(bào)告》顯示，接受調(diào)研的6301個(gè)家庭每年在孩子素質(zhì)教育上投入費(fèi)用超過1萬(wàn)元以上的家庭比例已占60%；80%的家長(zhǎng)愿意為孩子選報(bào)校外素質(zhì)教育課程；體育、藝術(shù)類課程受家長(zhǎng)青睞。家長(zhǎng)會(huì)為孩子報(bào)校外素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比例數(shù)據(jù)來源：《2017中國(guó)家庭素質(zhì)教育消費(fèi)報(bào)告》，自行整理。。家長(zhǎng)不惜成本選擇將孩子送去參加素質(zhì)教育的主要原因有以下幾點(diǎn)：其一，具有針對(duì)性的系統(tǒng)教學(xué)有助于孩子開發(fā)智力、鍛煉邏輯、團(tuán)隊(duì)合作，在未來升學(xué)擇校時(shí)更有希望脫穎而出；其二，通過英語(yǔ)、音樂、藝術(shù)創(chuàng)作等特色課程，更早地發(fā)現(xiàn)興趣與天賦所在； 豐富的各類特色活動(dòng)讓家長(zhǎng)可以帶著孩子在玩耍競(jìng)技中增強(qiáng)親子互動(dòng)與幼兒早期性格養(yǎng)成一批家長(zhǎng)年齡逐漸向90后轉(zhuǎn)移，家長(zhǎng)觀念更加開放，對(duì)于孩子培養(yǎng)的關(guān)注點(diǎn)，開始轉(zhuǎn)向更好的素質(zhì)培養(yǎng)。福建童領(lǐng)未來素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心致志、精益求精、堅(jiān)持不懈！福建童領(lǐng)未來素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好

德樹人需要加強(qiáng)和諧人格教育，以和諧的理念教育人，并積極培育和踐行****，把培養(yǎng)健全的人格作為首要任務(wù)，以達(dá)到人與社會(huì)，與自然的和諧。其次，知識(shí)就是力量，是提高我國(guó)綜合國(guó)力的決定性因素。所以，要理論聯(lián)系實(shí)際，重視人力資源建設(shè)，將重點(diǎn)放在人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，并通過實(shí)踐把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，這樣教育才能發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的功能。推進(jìn)素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，又具有現(xiàn)代化的科技知識(shí)和責(zé)任感，為祖國(guó)為人民服務(wù)的高級(jí)人才。在以往的教育中，應(yīng)試教育只關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)和技能，忽視了學(xué)生做人方面的教育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人意識(shí)和價(jià)值觀念的沖擊加重了輕視德育教育的現(xiàn)象，使學(xué)生成了疲于奔命的考試和就業(yè)的機(jī)器，失去了健全人格和生命的成長(zhǎng)價(jià)值。從教育現(xiàn)狀來看，還存在著一些例如知識(shí)轉(zhuǎn)化不夠，技術(shù)應(yīng)用不廣等問題，所以要按照素質(zhì)教育的要求，以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，以學(xué)展為本，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為立德樹人工作的出發(fā)點(diǎn)。開展專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過一系列以知識(shí)為載體的富有文化內(nèi)涵的教育活動(dòng)，將德育、智育、體育有機(jī)統(tǒng)一在教學(xué)實(shí)踐中福建童領(lǐng)未來素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好