職業(yè)技術學校：能夠利用自己所熟識的思考和表達方法自如地表達和交流。這些研究方法扎根于老師的教學實踐，其研究結果又能直接、很快地改良自身的教學，因而比單純的論文寫作更受到廣大教員的歡迎和熱愛。從這個含義上說，寫論文并非是中小學老師單獨的、甚至也也許不是極其適當?shù)慕炭蒲蟹椒ǎ拔ㄕ撐摹钡慕炭蒲袃r值觀須要變動。領導與服務：“論文危機”的化解之道J教科研企業(yè)主要在現(xiàn)代管理理念的指導下，認真總結教科研管理的經(jīng)驗教訓，制訂或調(diào)整相應的國策規(guī)章，變居高臨下的發(fā)號施令為切實給教員的教科研提供領導與服務，這是當前中小學“論文危機”的化解之道。1.制訂相關的激勵國策，對有科研熱忱和科研成果明顯的老師展開獎勵，促使老師“想寫”。須要見到，教科研需消耗教員大量的時間和心力，也不可避免地會碰見難于和挫敗。 職業(yè)技術學校教學科研成果突出。重點職業(yè)技術學校排行榜

        職業(yè)技術學校：濟南市職業(yè)中等專業(yè)學校，在市、區(qū)教育機構的領導下，針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的熱點需要，設立了“對外貿(mào)易”“涉外出納”“商務外文”等專業(yè)。興辦之初，學校就提出了“以質(zhì)量求生存，以特點求發(fā)展”的辦學理念，將“一好三強”，即“當局素質(zhì)好；語言表達能力強，動手操作能力強，外向型服務意識強”作為學生的培養(yǎng)目標，學校迅速以質(zhì)量的教學質(zhì)量和原則的管理取得了不錯的社會信譽。為順應濟南市對職業(yè)教育模式和人才培養(yǎng)模式變更的需要，經(jīng)濟南社發(fā)局首肯，市教委準許，學校于2000年6月起開設綜合高中。 山東國家承認的職業(yè)技術學校招生網(wǎng)站職業(yè)技術學校的畢業(yè)生，國家不包分配，可以自由選擇職業(yè)。

        職業(yè)技術學校：幾乎所有的學生一致認為這則案例十分具備代表性，它集中反映了當前許多中小學教科研管理的難堪境地。大家認為，明年的論文毫無疑問會有人主動交納。之所以會有部分教師交納論文，這是因為教員論文寫作有以下三方面的驅動力：首先，學校里確實有一些老師對教學研究是有能力、有興趣的。這類老師的百分比多少，取決該校的科研氣氛和教員水準；其次，現(xiàn)行的職銜評定對論文有硬杠子，這使得青年人教員想借助學?！敖徽撐摹边@一機制，為評職做好準備；極終，學校的獎勵社會制度可能會讓部分“善寫”的老師增加一定寫論文的積極性。雖然大家都認為可能會有部分教員上繳論文，但超過八成的學生認為明年該校志愿交納論文的老師不會太多?？傮w而言，該校明年論文上交情形存在著比較嚴重的危機，不容明朗。從老師方面看“論文危機”的產(chǎn)生主要有以下緣故：“三不一無”——“論文危機”的老師視角1.不屑寫。

        職業(yè)技術學校：濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校1、培養(yǎng)目標：培訓兼具照明電器等學說學問與較強的生產(chǎn)操作、裝置維護、工藝管理、產(chǎn)品設計與開發(fā)的能力、從事照明電器工作的中等應用型人才。2、就業(yè)范圍：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)、公司的照明電器的生產(chǎn)制造、維護、技術應用或管理工作，堅稱向大中型企業(yè)、效益好的企業(yè)舉薦就業(yè)。3、學問、能力構造要求：在三年的學習中，我校鼓勵學生通過前兩年文化課、專業(yè)課的學習，考中多種中級技巧證書，提高就業(yè)競爭力。電光源與照明專業(yè)在廣東省的中職學校只有我校設立，屬前沿的學科專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，我校的畢業(yè)生工作待遇超2000元/月。第三年的第二學期到工廠、企業(yè)見習，且學生在實習期已領超1500元/月的工資。4、專業(yè)著重科目設置：專業(yè)科目主要有：光電物理、機器制圖、電光源法則概論、CAD、現(xiàn)代光源基本、光電裝置操作、真空技術、電光源材質(zhì)與工藝、光源參數(shù)測量、電光源機器裝置、電氣照明技術、光源電器法則和應用、電子技術。贊賞共11人贊賞本站是提供個人學問管理的網(wǎng)絡存儲空間，所有內(nèi)容均由用戶披露，不象征本站見解。如發(fā)現(xiàn)危害或侵權內(nèi)容。 職業(yè)技術學校通過技術培訓可以增強市場就業(yè)競爭力。

        職業(yè)技術學校：全盤推行學分制管理，積極推進素質(zhì)教育。（四）得到四項成就取得不錯社會聲譽教育質(zhì)量成績明顯。學校是市職教系統(tǒng)先進集體。連續(xù)四年“三校生”高考錄取率達90%，學生就業(yè)率達98%以上，為濟南的外貿(mào)系統(tǒng)和企業(yè)輸送了萬余名及格的應用型人才。社會服務信譽顯赫。先后成立了振華外經(jīng)進修學校和振華職業(yè)培訓中心及美容美發(fā)、烹調(diào)職業(yè)技巧鑒定所，每年培訓數(shù)在2000人次以上。德育心育成效優(yōu)異。學校是市中小學生行為標準化示范校、市中小學心理健康實驗校。教育科研成果輝煌。學校被列為全國“九五”、“十五”教育部重點課題實驗學校，《職業(yè)高中職業(yè)指導的實踐與探索》課題獲全國職業(yè)指導學說研討會一等獎、市科研成果二等獎。 職業(yè)技術學校，大力加強與職能部門以及行業(yè)企業(yè)合作。重點職業(yè)技術學校排行榜

職業(yè)技術學校一直把人才培養(yǎng)作為中心工作。重點職業(yè)技術學校排行榜

        職業(yè)技術學校：濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校，1994年4月16日，該校在濟南培訓中心召開5周年校慶大會，"濟南中專校園占地面積4700多平方米，其中:教學樓建筑面積1013平方米，具體教室采用面積。該校教學裝置較齊，除設有民航教學計算機、電化教學裝置外，經(jīng)公司準許，還成立了實驗售票處，1995年成立了實驗貨運處，為師生實踐提供了一個實習基地。根據(jù)航空企業(yè)教育的特色，學校實施一套領導班子、一個部門、多種功用的管理體制。首頁學校概況學校概況建設極美的中職，造就強國匠人！學校簡介校長寄語辦學目標組織機構學校地圖聯(lián)系我們領導班子學校榮譽校園傳真校園傳真建設極美的中職，獲獎信息媒體關注校園傳真教育新聞校務公開通知公告專業(yè)建設專業(yè)建設建設極美的中職。 重點職業(yè)技術學校排行榜

      濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。