觀念分歧起爭(zhēng)執(zhí)：張奶奶秉持傳統(tǒng)教育觀念，堅(jiān)信“棍棒底下出孝子”，孫子明明在現(xiàn)代教育理念下長(zhǎng)大，追求自由快樂學(xué)習(xí)。兩人常因?qū)W習(xí)和生活觀念不同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，每次吵完，明明躲進(jìn)房間，張奶奶也氣得直嘆氣。張奶奶在網(wǎng)上搜索解決辦法時(shí)發(fā)現(xiàn)澤沃心理平臺(tái)。做SAS焦慮自評(píng)量表，顯示處于焦慮狀態(tài)；完成人際關(guān)系綜合診斷量表，發(fā)現(xiàn)溝通方式強(qiáng)硬；做卡特爾16PF人格測(cè)試，了解自身性格對(duì)溝通的影響。在心理師調(diào)解下，張奶奶和明明互相理解。張奶奶不再?gòu)?qiáng)硬要求，明明也耐心解釋，家庭氛圍重歸和諧。做個(gè)測(cè)評(píng)，看看你和孫輩交流的理解能力。找工作的人為什選擇心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流

孫輩房間布置風(fēng)格的爭(zhēng)議：王奶奶喜歡傳統(tǒng)、古樸的家居風(fēng)格，在幫孫子小剛布置房間時(shí)，選擇了深色的家具和中式的裝飾。小剛卻喜歡現(xiàn)代簡(jiǎn)約、充滿科技感的風(fēng)格，覺得王奶奶選的布置太老氣。兩人對(duì)房間布置各有想法，互不相讓，家庭氣氛變得有些緊張。王奶奶通過網(wǎng)絡(luò)搜索發(fā)現(xiàn)澤沃心理平臺(tái)。做SDS抑郁自評(píng)量表，顯示因和小剛的爭(zhēng)議出現(xiàn)輕度抑郁傾向。人際交往能力評(píng)估量表表明她在布置房間時(shí)，沒有詢問小剛的意見，自作主張。情感平衡測(cè)試量表顯示家庭因房間布置矛盾，負(fù)面情緒增多。在心理師引導(dǎo)下，王奶奶和小剛一起商量房間布置方案，結(jié)合兩人的喜好，打造出一個(gè)獨(dú)特的房間，家庭關(guān)系也得到修復(fù)。找工作的人為什選擇心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流測(cè)一測(cè)，你和孫輩交流時(shí)的耐心值有多高。

家庭運(yùn)動(dòng)方式的分歧：劉爺爺喜歡打太極拳，覺得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既能鍛煉身體又能修身養(yǎng)性，希望孫子小輝也能跟著一起練。小輝卻熱衷于打籃球，覺得打籃球更有活力、更刺激。劉爺爺認(rèn)為打籃球太激烈，容易受傷，小輝覺得爺爺?shù)挠^念太落后，兩人為此產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，家庭氣氛變得不愉快。劉爺爺在社區(qū)志愿者建議下找到澤沃心理平臺(tái)。做SAS焦慮自評(píng)量表，結(jié)果顯示因和小輝的分歧處于焦慮狀態(tài)。人際關(guān)系綜合診斷量表表明他在溝通運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，沒有考慮小輝的興趣和需求?？ㄌ貭?6PF人格測(cè)試顯示他的沉穩(wěn)、傳統(tǒng)人格與小輝追求激情、活力的人格存在差異。在心理師幫助下，劉爺爺和小輝互相理解，劉爺爺支持小輝打籃球，小輝也愿意陪爺爺打太極拳，家庭又充滿了歡聲笑語(yǔ)。

家庭語(yǔ)言習(xí)慣的差異：劉爺爺習(xí)慣說方言，覺得親切自然。孫子小宇在學(xué)校接受普通話教育，更習(xí)慣用普通話交流。劉爺爺覺得小宇說普通話是忘本，小宇覺得爺爺不與時(shí)俱進(jìn)，兩人因?yàn)檎Z(yǔ)言習(xí)慣產(chǎn)生隔閡，交流逐漸變少。劉爺爺在社區(qū)志愿者建議下找到澤沃心理平臺(tái)。SDS抑郁自評(píng)量表顯示他因和小宇的語(yǔ)言矛盾出現(xiàn)輕度抑郁傾向。人際交往能力評(píng)估量表表明，他在與小宇交流時(shí)，沒有尊重小宇的語(yǔ)言環(huán)境。卡特爾16PF人格測(cè)試顯示他的念舊人格與小宇適應(yīng)新環(huán)境的人格存在差異。在心理師引導(dǎo)下，劉爺爺和小宇互相理解，劉爺爺嘗試學(xué)說普通話，小宇也學(xué)習(xí)方言，祖孫關(guān)系更加親密。測(cè)一測(cè)，你和孫輩交流時(shí)的語(yǔ)氣是否恰當(dāng)。

孫輩學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的混亂：吳爺爺是數(shù)學(xué)老師出身，自認(rèn)為很懂教育，孫子小宇一寫作業(yè)，他就忍不住在旁邊指導(dǎo)。但吳爺爺?shù)妮o導(dǎo)方式老舊，小宇現(xiàn)在的課程內(nèi)容和教學(xué)方法都有變化，爺爺?shù)闹笇?dǎo)反而讓小宇更加困惑。小宇的父母覺得爺爺插手太多，吳爺爺卻覺得自己是為小宇好，一家人為此產(chǎn)生不少矛盾，家庭氛圍變得壓抑。吳爺爺在朋友的推薦下找到澤沃心理平臺(tái)。進(jìn)行了SDS抑郁自評(píng)量表，顯示他因家庭矛盾產(chǎn)生輕度抑郁傾向。人際交往能力評(píng)估量表表明他在家庭溝通中過于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，沒有考慮其他人的意見。再做卡特爾16PF人格測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他的固執(zhí)人格特質(zhì)在一定程度上加劇了矛盾。在心理師的調(diào)解下，吳爺爺不再?gòu)?qiáng)行輔導(dǎo)小宇，而是和小宇父母一起學(xué)習(xí)新的教育理念，共同探討如何幫助小宇學(xué)習(xí)，家庭矛盾得以化解。想改善與孫輩關(guān)系？先做這個(gè)交流測(cè)評(píng)。找工作的人為什選擇心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流

速測(cè)！你的觀念是否影響與孫輩的暢聊。找工作的人為什選擇心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流

孫輩社交圈的擔(dān)憂：錢爺爺思想比較傳統(tǒng)，對(duì)孫子小輝的社交圈子很不放心，總擔(dān)心他結(jié)交壞朋友。小輝正值叛逆期，渴望自由交友，和同學(xué)們經(jīng)常一起出去玩。錢爺爺總是詢問小輝朋友的情況，甚至限制他外出的時(shí)間和次數(shù)。小輝覺得爺爺管得太多，對(duì)爺爺?shù)膽B(tài)度變得很冷淡，祖孫關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。錢爺爺在社區(qū)工作人員的勸說下，來到澤沃心理平臺(tái)。做SAS焦慮自評(píng)量表，結(jié)果顯示他因?qū)π≥x社交的擔(dān)憂，處于中度焦慮狀態(tài)。人際關(guān)系綜合診斷量表表明，錢爺爺在處理和小輝的關(guān)系時(shí)，缺乏信任，過度干涉小輝的生活。情感平衡測(cè)試量表顯示，家庭情感因?yàn)樽鎸O關(guān)系的緊張而失衡。在心理師的指導(dǎo)下，錢爺爺學(xué)會(huì)信任小輝，不再過度干涉他的社交。小輝感受到爺爺?shù)男湃魏螅仓鲃?dòng)和爺爺分享和朋友之間的趣事，祖孫關(guān)系慢慢緩和，變得更加親密。找工作的人為什選擇心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流