現(xiàn)在的中國已經(jīng)巍然屹立在世界舞臺的之中,世界也有了解、理解、認(rèn)同中國的愿望。這既得益于這些年我們國家的發(fā)展進(jìn)步,也跟我們所做的大量文化“走出去”工作直接相關(guān)。從紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會,到首倡亞洲文明對話大會;從教科文組織總部,到阿拉伯國家聯(lián)盟總...
家文化,首孝悌,暢和睦,重傳承。齊家道和家文化“親子喚醒營”,是每一個孩子,學(xué)會做人,強大內(nèi)在,一生的必修課。《大學(xué)》中說“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致...
父母幫助孩子樹立自信是家庭教育的關(guān)鍵,家庭是兒童生命的搖籃,父母帶給孩子什么,往往就決定孩子會成為什么樣的人。人的認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、性格特征,都是在童年奠基形成的。家庭是學(xué)校的預(yù)備校,應(yīng)在家庭教育中倡導(dǎo)生活教育,重視孩子品格、人格、道德、習(xí)慣的培養(yǎng)。此外,作...
加強孩子國學(xué)啟蒙教育,教導(dǎo)孩子遵從基本的傳統(tǒng)文化價值取向,有助于提高廣大少年兒童的道德文化修養(yǎng),弘揚民族精神。還有助于增強孩子記憶力,增強自信心,培養(yǎng)耐性和長性等多項益處。古有國堂私塾以言傳身教佳談美說,而今立學(xué)育大成,值其幼年以先賢哲言醍醐喻之,以塑身雕心琢...
父母在談?wù)撌裁矗⒆涌赡芙窈髸κ裁锤信d趣;父母在抱怨,孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說話沒有什么意義,實際上父母說的東西,即使孩子當(dāng)今不懂,也會成為他大腦里的重要組成部分。更重要的是,陪伴和共同生活會決定整個家庭是否擁有共同的命運。一個父親是...
注重家庭和家族延續(xù)的觀念對于中國人的倫理和信仰影響深遠(yuǎn)。在中國家文化的影響下,為子孫后代積累財富不如積累福澤的觀念深入人心。《周易》說:“積善之家,必有余慶;積不善之家,必有余殃?!币馑季褪钦f,行善積德,會福澤子孫,喪盡天良,會禍及子孫。這種素樸的道德觀念,對...
互聯(lián)網(wǎng)空間為人們認(rèn)識中國和世界提供了一個全新的渠道和空間,也為中國與世界的互聯(lián)互通提供了更為寬廣的平臺。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)命運共同體,中國不能缺席,并且必將扮演愈來愈重要的角色。在當(dāng)前全球“去全球化”逆流中,作為全球化主角的中國,更要主動講好中國故事、傳播好中國聲音,在...
絕不能因為當(dāng)今社會有時出現(xiàn)“老實人吃虧”的現(xiàn)象而放棄。雖然善意的諾言是人生的點綴,能保護(hù)自己或朋友的自尊。善意的說謊者通過撒個無關(guān)緊要的小謊取悅他人,避免與人起爭議,這在一些特殊場合是難免的,但為了達(dá)到某種特殊利己目的而編造的謊言,則要避免。因此,我們要學(xué)會辨...
“家文化”親子夏令營是齊家道和教育科技有限公司專門針對當(dāng)下青少年綜合素質(zhì)現(xiàn)狀、親子關(guān)系精心設(shè)計的課程體系,將傳統(tǒng)文化、訓(xùn)練、體驗式拓展訓(xùn)練、行為規(guī)范、自救互助訓(xùn)練、情感培訓(xùn)融為一體,讓青少年踏上一段自主成長的旅途,認(rèn)識新的朋友,也讓家長和孩子關(guān)系能夠更進(jìn)一步,...
中華民族歷史源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)文化博大精深,它足以使中國人、海外華人引以榮耀和自豪,它是中華民族的重要凝聚力;另一方面,近代落伍了的中國正在現(xiàn)代化,雖然中國人的思想觀念,思維、行為和生活方式都在發(fā)生著重大的變化,中國文化也在多方位地轉(zhuǎn)換和發(fā)展,但是這種轉(zhuǎn)換和發(fā)展本...
在隨后以孔子思想為主要思想的儒家學(xué)說的興起過程中,在倫理道德方面,對“天下是一家”的家文化思想進(jìn)行了進(jìn)一步的細(xì)化,對家的管理制度、提供合理的思想理論,并在信仰、思想、行為上給予理論支持,從而豐富了家文化思想,是對家文化的信仰和管理思想的補充,經(jīng)過幾千年的發(fā)展,...
怎樣做一個快樂的父母呢?1. 是想象快樂,對任何事物,對自己,對孩子多想好的方面。2. 是享受快樂,快樂來了全身投入享受快樂。3. 是回憶快樂,經(jīng)?;匚犊鞓?,心里老是喜滋滋的。4. 是縮短煩惱,煩惱沒來不提前去想;煩惱來了盡快把它送走;煩惱走了再不去回憶,把它...
中華傳統(tǒng)文化,給了中華民族發(fā)展道路自信。書記指出,文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興,文化強民族強。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。五千年華夏文明,是人類歷史上從未斷流的文明。在這五千多年文明發(fā)展進(jìn)程中,中華民族創(chuàng)造了...
不代替孩子成長,“成長”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程,是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程。在這個過程中,孩子需要實踐、探索,取得直接經(jīng)驗,也需要在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過別人的講解、傳授,學(xué)習(xí)書本知識,取得間接經(jīng)驗。游戲也是一種學(xué)習(xí),孩子通過玩水、玩沙、捉魚、...
母親普通卻又不普通,她偉大卻又不偉大。有這樣的她,家才不會散。有人曾說:“好的家庭教育,就是父母要做好的自己?!备赣H是父親,不過分夸大自己的優(yōu)點,也不故意隱藏自己的缺點,而是坦然地用行動給孩子做好的榜樣。我們可以有不足,但不能不進(jìn)步。母親是母親,不會因為一點小...
傳說中“五帝”之一的舜,其家庭環(huán)境非常特殊,父不義、母不慈、弟不恭,對舜有很多虐待、傷害行為。而舜在惡劣的環(huán)境中,用智慧躲避傷害,用寬容回報虐待,不僅完成了孝道,也獲得了事業(yè)方面的成功。他因此成為中國孝文化的開創(chuàng)者,成為中國上古時期的圣賢。舜的主要活動地、稱帝...
熱愛勞動是中國的傳統(tǒng)美德,蘇霍姆林斯基說:勞動,不只意味著實際能力和技巧,而且首先意味著智力的發(fā)展,意味著思維和語言的修養(yǎng)。在日常生活中,家長對孩子不要包辦孩子的一切,適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行勞動教育,幫助孩子樹立正確的勞動觀念,形成愛上勞動的好習(xí)慣。家長要放手多給...
我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)家長來找到我們常說的話是:我的孩子怎么怎么樣,老師你一定要教訓(xùn)教訓(xùn)他(她)。殊不知,孩子正是被我們認(rèn)為“對”的教育方式教育出來的,他們只是一個受害者,要改變孩子,首先要改變和調(diào)整的是我們的教育方式,還有我們的教育環(huán)境,也就是夫妻關(guān)系和家庭關(guān)系。以...
曾國藩給他的后人,寫了“八本”以及“三致祥”:八本:“讀書以訓(xùn)斥為本,作詩文以聲調(diào)為本,事親以得歡心為本,養(yǎng)生以戒惱怒為本,立身以不妄語為本(即不扯謊也),居家以不晏起為本,做官以不要錢為本,行軍以不擾民為本?!比孪椋盒⒅孪椤⑶谥孪?、恕致祥。曾國藩的父親教人...
好家風(fēng)是潤物無聲的力量,值得我們好好涵養(yǎng)和傳承。家風(fēng)是家文化的靈魂,家庭是家文化的載體,而家風(fēng)的傳續(xù)是通過家教來實現(xiàn)的。因此,重視家庭、重視家教是傳承和弘揚家風(fēng)的前提。而家風(fēng)的傳承和弘揚,并不局限于一家一姓,它不只促使一個家庭和家族和睦興旺、代有才人出,還指向...
運城歷史上人才輩出,而且出現(xiàn)了幾個人才特別集中的大家族,比如聞喜裴氏、河?xùn)|柳氏、龍門王氏等,其家風(fēng)家教有著豐富的內(nèi)容,到今為人稱道。晚清民國時期的晉商——萬榮李家,在早期發(fā)展時兄弟友愛、團(tuán)結(jié)共進(jìn),后期成功時熱衷公益、致力慈善,為運城的家文化提供了特別正能量的內(nèi)...
一切美好的事物都是相通的,人們對美好事物的向往,也是任何力量都無法阻擋的。各種文明本沒有爭端,只是要有欣賞所有文明之美的眼睛。我們既要讓本國文明充滿勃勃生機,又要為他國文明發(fā)展創(chuàng)造條件,讓世界文明百花園群芳競艷。只有同其他文明交流互鑒、取長補短,才能保持旺盛生...
母親有溫度,全家暖洋洋。前不久讀到一句關(guān)于母親的句子:母親是暖暖的人,像個太陽,她走到哪里,哪里就是亮堂堂的,暖和和的,空氣里的溫度都要跟著上升幾度。我想,好的母親,就該是如此吧。母親,是一個家的溫度調(diào)節(jié)器,母親微笑的時候,全家都是暖洋洋的,母親暴躁的時候,所...
孩子對父母的說服教育并不十分重視,因而要進(jìn)行身教。身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用,并在潛移默化中影響孩子。但有些孩子對父母的身教不買帳,甚至諷刺父母“裝腔作勢”,“不合時宜”,因而要進(jìn)行“心教”。心教是要心通,心通則意到,意到則情合...
文化興則國運興,文化強而民族強。“沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復(fù)興”,“中國現(xiàn)在所走的中國道路,是與五千年中華文明分不開的”。中華文明不僅是中華民族獨特的精神標(biāo)識,是當(dāng)代中國文化的根基,是維系全世界華人的精神紐帶,也是中國文化創(chuàng)新...
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,心理學(xué)上,有個有名的效應(yīng)叫:“羅森塔爾效應(yīng)”大意是說,在一批學(xué)生中抽取十個人,然后告訴他們是學(xué)校里比較有發(fā)展前途的人。幾個月后,再來學(xué)校調(diào)查時發(fā)現(xiàn),這十名學(xué)生不只成績有了很大提高,而且變得更加自信樂觀了。由此可見,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,并多...
“每個孩子都有獨特的個性和身心特質(zhì),適合別人孩子的方式方法,并不一樣適合自己的孩子。一些家長花費了不少人力物力和精力之后,發(fā)現(xiàn)孩子并沒有達(dá)到預(yù)期的‘效果’,反而會對自己有更多的自責(zé),甚至對孩子多有責(zé)怪,讓孩子無端背負(fù)起很多的壓力來?!迸惆椋焊改冈倜σ惨敕ㄅ愫?..
關(guān)于具體的讀書方法,曾國藩認(rèn)為“讀書之法,看、讀、寫、作,每日不可缺一”。什么是“看、讀、寫、作”呢?曾國藩解釋說:看者,如爾去年看《史記》《漢書》、韓文、《近思錄》,今年看《周易折中》之類是也。讀者,如“四書”《詩》《書》《易經(jīng)》《左傳》諸經(jīng),《昭明文選》,...
教育子女只有嚴(yán)或光有愛都是不夠的,一定要嚴(yán)慈相濟(jì),寓愛于教。當(dāng)一個家庭中有多個子女時,如果父母不能做到公平,對子女的性格養(yǎng)成便會造成傷害。顏之推講:“人之愛子,罕亦能均;自古及今,此弊多矣?!衅珜櫿?,雖欲以厚之,更所以禍之。”春秋時期,共叔段為鄭國國君鄭莊...
家長是孩子的非常信任教師,在“不可返工的教育”中,當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前,思考再教!真愛和嚴(yán)格相結(jié)合,愛是對自己、對他人、對自然的“給予、關(guān)心、負(fù)責(zé)、尊重、了解和公正?!闭鎼凼桥c法律,與社會道德規(guī)范相一致的愛。所以為朋友兩肋插刀不問是非,不是真愛。溺愛也不是真愛,溺愛...