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為什么要進(jìn)行初中輔導(dǎo)？一、輔導(dǎo)老師比較***的話，往往就能根據(jù)往年的中考真題，進(jìn)行押題并對(duì)孩子展開(kāi)測(cè)試，讓孩子體驗(yàn)到中考的氛圍，還能從課堂教師的另一角度闡述知識(shí)點(diǎn)，并且能做到詳細(xì)，做到讓孩子徹底弄明白，不會(huì)因?yàn)楹⒆拥臎](méi)弄明白而跳過(guò)該知識(shí)點(diǎn)。二、能夠根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。學(xué)生在哪些方面出現(xiàn)了困惑、不解。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師的幫助下可以真正的做到有效的復(fù)習(xí)，因人制宜、有的放矢、查漏補(bǔ)缺。三、可以增加孩子學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性。在中考考前輔導(dǎo)班的良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境下，孩子能更好的掌握各科的知識(shí)點(diǎn)，并在這個(gè)過(guò)程中收獲成就感，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。蘭州中小學(xué)文化課輔導(dǎo)班。城關(guān)區(qū)高考強(qiáng)化輔...

怎樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)：一、家長(zhǎng)不要輔導(dǎo)家庭作業(yè)、不要輔導(dǎo)家庭作業(yè)、不要輔導(dǎo)家庭作業(yè)，重要的事情重復(fù)3遍。輔導(dǎo)家庭作業(yè)是個(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的深坑，家長(zhǎng)一旦陷入很難抽身，而且對(duì)孩子百害無(wú)一利：孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力被剝奪、容易養(yǎng)成依賴習(xí)慣，進(jìn)一步思考的能力被限制。很多家長(zhǎng)和孩子因此而產(chǎn)生矛盾，學(xué)前良好的親子關(guān)系被破壞，不利于后期其他能力的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)孩子的情感基礎(chǔ)被破壞。二、很多家長(zhǎng)頭疼的作業(yè)問(wèn)題：拖延癥：不想寫(xiě)，能拖就拖；效率低：作業(yè)一寫(xiě)一晚上；質(zhì)量差。蘭州小升初文化課培訓(xùn)班！皋蘭路附近課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址一定要對(duì)自己的現(xiàn)狀和目標(biāo)有正確的定位。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，參加輔導(dǎo)班大致有這么幾個(gè)目的：往深了學(xué)...

一對(duì)一輔導(dǎo)的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.可幫助孩子及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必會(huì)造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績(jī)想提高時(shí)很難的。一對(duì)一輔導(dǎo)能夠及時(shí)幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，所謂溫故知新嘛!2.可以有針對(duì)性因材施教。在課堂上，老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識(shí)。往往是因?yàn)榻處熓谡n的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽(tīng)下去的興趣。相...

我雖然不是一對(duì)一的老師，只是一名托管老師，但也是深有體會(huì)的。我班上有一個(gè)孩子，報(bào)名的時(shí)候爺爺說(shuō)孩子很聰明，因?yàn)榧依餂](méi)人管他的學(xué)習(xí)（父母離異外出打工，只有爺爺奶奶在家照顧孩子），所以成績(jī)下降很快。大家都知道，小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，四年級(jí)開(kāi)始知識(shí)點(diǎn)慢慢過(guò)度到比較難的領(lǐng)域，如果四年級(jí)沒(méi)有過(guò)度好，五年級(jí)學(xué)習(xí)很吃力的。這孩子來(lái)的時(shí)候就是五年級(jí)上學(xué)期，數(shù)學(xué)考試一二十分。**開(kāi)始輔導(dǎo)他做作業(yè)的時(shí)候，我讓他先做，做完了把不會(huì)的題目拿來(lái)我給他講，班里所有孩子都是這樣的?？墒俏野l(fā)現(xiàn)別人都在奮筆疾書(shū)的時(shí)候，他不是盯著題目出神，就是轉(zhuǎn)著筆玩，這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了也沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，我去看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)到解方程了，可是他...

現(xiàn)在中學(xué)生層次相差較大，學(xué)生性格差異也比較大，學(xué)生情況也不近相同，為了更好的針對(duì)這種分離的情況，我認(rèn)為可從以下一些方面進(jìn)行輔導(dǎo)；1.了解學(xué)生我們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)生之前首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，了解的途徑和手段大致以以下幾種形式進(jìn)行：i通過(guò)考試及試卷進(jìn)行了解（高考+奧賽）；這是我們了解學(xué)生**直接的手段，考試及其試卷不能只停留在奧賽的試卷中，高考試卷也可以反映一些問(wèn)題；例如有一位同學(xué)是數(shù)學(xué)奧賽生，高考科目的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，*有90多分，但是奧賽考試成績(jī)較為突出，二試兩個(gè)平幾全都做了出來(lái)，如果只參考奧賽考試成績(jī)，會(huì)誤以為學(xué)生比較有天分，從高考試卷中反映出來(lái)這位同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，以此來(lái)對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了更深層...

關(guān)于孩子拖延作業(yè)的原因：1、可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子的課余時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃，孩子錯(cuò)誤認(rèn)為所有課后的時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)；2、家長(zhǎng)給孩子額外布置了很多作業(yè)，學(xué)校作業(yè)完成的越早可能需要完成的額外作業(yè)越多。3、家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成果越好。4、寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有什么成就感和緊迫感。方法：每天給孩子安排課后時(shí)間，如小學(xué)一般3：50放學(xué)，到家4：20左右，可以利用十分鐘的時(shí)間讓孩子吃點(diǎn)東西、喝點(diǎn)水、上個(gè)廁所、準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的用具，然后立馬進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，提前告訴孩子你預(yù)計(jì)能完成作業(yè)的時(shí)間大約是40分鐘（家長(zhǎng)要評(píng)估作業(yè)量，一二年級(jí)差不多30分鐘就能完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)），寫(xiě)完后至晚餐前的這段時(shí)間是自由時(shí)間可以...

關(guān)于孩子拖延作業(yè)的原因：1、可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子的課余時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃，孩子錯(cuò)誤認(rèn)為所有課后的時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)；2、家長(zhǎng)給孩子額外布置了很多作業(yè)，學(xué)校作業(yè)完成的越早可能需要完成的額外作業(yè)越多。3、家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成果越好。4、寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有什么成就感和緊迫感。方法：每天給孩子安排課后時(shí)間，如小學(xué)一般3：50放學(xué)，到家4：20左右，可以利用十分鐘的時(shí)間讓孩子吃點(diǎn)東西、喝點(diǎn)水、上個(gè)廁所、準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的用具，然后立馬進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，提前告訴孩子你預(yù)計(jì)能完成作業(yè)的時(shí)間大約是40分鐘（家長(zhǎng)要評(píng)估作業(yè)量，一二年級(jí)差不多30分鐘就能完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)），寫(xiě)完后至晚餐前的這段時(shí)間是自由時(shí)間可以...

我同學(xué)從小學(xué)到高中輔導(dǎo)班沒(méi)停過(guò)，到后來(lái)考了個(gè)二本，能說(shuō)輔導(dǎo)班沒(méi)用嗎，也不是，但有很大的用處嗎也沒(méi)有，不是說(shuō)上了輔導(dǎo)班就能從300分考到600分，也不是說(shuō)輔導(dǎo)班就一點(diǎn)用沒(méi)有，看問(wèn)題還是要辯證的分析，主要還是要靠自己的，如果真的是課堂跟不上，而自學(xué)又吃力，那么可以借助外來(lái)的資源去提高，同時(shí)又能抓住外來(lái)資源學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而把課堂上沒(méi)掌握的知識(shí)掌握了，那么這種就是有效的，如果課堂沒(méi)懂得知識(shí)，因?yàn)閺谋娦膽B(tài)跟隨著去報(bào)輔導(dǎo)班，人家學(xué)的是1：1的知識(shí)，而你在輔導(dǎo)班睡大覺(jué)，甚至還不如在課堂上的效果，那么報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班有什么意義呢？蘭州做小學(xué)數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)哪家好？舊大路附近課外輔導(dǎo)教育怎么樣 不上補(bǔ)習(xí)班...

家長(zhǎng)要知道的一些事情1、盡可能地多和輔導(dǎo)班老師溝通，特別是私人的，如微信的溝通，很多時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題，比如作業(yè)檢查有誤，如果一下子投訴給校長(zhǎng)或者班主任，那輔導(dǎo)老師受到的是一輪輪的警告和指責(zé)，更嚴(yán)重的是扣工資，雖然短時(shí)間對(duì)你家孩子會(huì)比較盡心，但以后可能會(huì)直接報(bào)答案，寫(xiě)答案，因?yàn)樗骂}目哪怕講了，學(xué)生訂正了以后還是錯(cuò)的。2、把孩子送到輔導(dǎo)班不是成績(jī)的保證，很多家長(zhǎng)要不要繼續(xù)報(bào)這個(gè)家教班，就看這次月考，就看這次期中考試，家長(zhǎng)想要提升孩子成績(jī)的心理可以理解，但是學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，很多因素會(huì)影響考試成績(jī)，如果想要一個(gè)月之內(nèi)很快提升，是不科學(xué)的，給輔導(dǎo)班一些時(shí)間，也給孩子一些時(shí)間。3、對(duì)于課外書(shū)和手機(jī)的控制不...

個(gè)人覺(jué)得，輔導(dǎo)小學(xué)生先從做朋友開(kāi)始，當(dāng)孩子接受了你這個(gè)人，愿意和你分享ta的喜怒哀樂(lè)的時(shí)候，那么無(wú)論輔導(dǎo)什么都比較好下手了。一，盡量多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。這需要從家長(zhǎng)，教師，學(xué)習(xí)及生活得環(huán)境出發(fā)，找到孩子閃光的地方及時(shí)鼓勵(lì)，然后不忽略孩子所犯下每一個(gè)錯(cuò)誤，不是要去責(zé)怪，而是要去糾正，和他們一塊成長(zhǎng)，在教育的過(guò)程中一定要做好榜樣，講誠(chéng)信，讓孩子在很大程度上信任自己，喜歡自己，才有可能走進(jìn)他們的時(shí)間，去了解他們，教育好。二，小學(xué)階段考查的90%都是課本內(nèi)容，所以輔導(dǎo)盡量從書(shū)本內(nèi)容著手。每天作業(yè)一定要檢查過(guò)關(guān)，不要想著周六日上輔導(dǎo)班補(bǔ)回去。每天做作業(yè)是主食，而輔導(dǎo)班是零食。三，每天作業(yè)過(guò)關(guān)了，再做一些課外的...

關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)依賴癥，邊寫(xiě)邊問(wèn)，不自已思考等問(wèn)題解決方法：孩子寫(xiě)作業(yè)別管，自已忙自已的事，真沒(méi)事忙也假裝很忙，不建議陪在孩子身邊自己看書(shū)什么的，總之讓孩子下意識(shí)的覺(jué)得媽媽、爸爸他們也很忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)我，我還是自己解決作業(yè)吧！如果你在忙他還是來(lái)問(wèn)也不要立馬教他，讓他先看看課本再思考一下，還不會(huì)先放一邊，先寫(xiě)會(huì)的，等忙完再幫他看看哪些是不會(huì)的，幾次他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)你還不如自己查書(shū)來(lái)的快。五、提醒家長(zhǎng)：學(xué)校的作業(yè)不是重要的，不是重要的，不是重要，重復(fù)3遍。重要的1、家長(zhǎng)與孩子的情感（老重要了）；2、孩子時(shí)間管理的能力，直白點(diǎn)就是單位時(shí)間完成的作業(yè)比字跡更重要，不要老是提醒字寫(xiě)的不好看，追求細(xì)枝末節(jié)（字...

不上補(bǔ)習(xí)班，能怎么做？其實(shí)學(xué)生和補(bǔ)習(xí)班是要在自己現(xiàn)實(shí)的角度上去調(diào)整。調(diào)整之前對(duì)于自己所面臨的問(wèn)題要***系統(tǒng)的分析，在分析的基礎(chǔ)上，再尋找適合自己的資源，去充實(shí)，比如：1.調(diào)整身體狀況。如果沒(méi)有好的身體，就不可能更好的學(xué)習(xí)。如果上學(xué)時(shí)從來(lái)沒(méi)有睡足的時(shí)候，那么假期來(lái)了，你可以踏踏實(shí)實(shí)的睡一覺(jué)，覺(jué)得休息好之后，再去想其他的事情。2.用假期總結(jié)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題！磨刀不誤砍柴工。在清醒的基礎(chǔ)上，總結(jié)自己上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試兩個(gè)方面存在的優(yōu)劣勢(shì)。比如可以嘗試著這樣的總結(jié)：(1)你的心態(tài)怎樣，上學(xué)期哪段時(shí)間心態(tài)比較好，哪段時(shí)間心態(tài)不好，心態(tài)好的時(shí)候有哪些收獲，造成心態(tài)不好的因素是什么，又產(chǎn)生了哪些影...

有些孩子的成績(jī)不是輔導(dǎo)班能解決的理由：1、很多孩子其實(shí)并不太需要上輔導(dǎo)班，比如初一數(shù)學(xué)，剛學(xué)的是一些計(jì)算法則，這時(shí)候只要正確引導(dǎo)即可，但是假如把孩子送到輔導(dǎo)班，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？有的孩子比他更差，他可能還會(huì)覺(jué)得自己的問(wèn)題并不是太大，這還算好的，還是孩子內(nèi)心的思考，其他的你得知道，輔導(dǎo)班的老師要輔導(dǎo)的可不是單單你家一個(gè)孩子的作業(yè)，來(lái)不及的情況下，他只能把過(guò)程寫(xiě)在旁邊，第二天作業(yè)是正確的，孩子以為自己會(huì)了，上課就在那兒玩，那自此一個(gè)問(wèn)題就成了一個(gè)隱患，這也是為什么有的學(xué)生越上輔導(dǎo)班，成績(jī)?cè)讲畹脑颉?、其實(shí)很多孩子成績(jī)不好，真不一定是孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)孩子造成的影響非常不好。很多輔導(dǎo)班的孩子，是處...

一、小升初有必要上輔導(dǎo)班嗎?上小升初輔導(dǎo)班的好處？1、保持孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)小升初能幫助孩子保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。不至于初中開(kāi)學(xué)時(shí)都需要花很久時(shí)間再進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),在別人汲取知識(shí)的時(shí)候,孩子還在花時(shí)間適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,這樣在起步階段便落后別人一截了。2、能提前轉(zhuǎn)變孩子的思維方式很多孩子小學(xué)成績(jī)都很好,經(jīng)常是班里前幾,但是一旦上初中后,成績(jī)突然下降。很大部分原因是不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)思維模式,而小升初銜接則能讓孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)思維。蘭州小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校有哪些？一對(duì)一輔導(dǎo)費(fèi)用貴嗎我同學(xué)從小學(xué)到高中輔導(dǎo)班沒(méi)停過(guò)，到后來(lái)考了個(gè)二本，能說(shuō)輔導(dǎo)班沒(méi)用嗎，也不是，但有很大的用處嗎也沒(méi)有，不是說(shuō)上了輔導(dǎo)班就能從300分...

一定要選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式。學(xué)有余力的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，有一套自己的方法，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也很強(qiáng)烈。建議在高水平老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行“半自主學(xué)習(xí)”。聽(tīng)課吃力的同學(xué)，建議從“一對(duì)一”模式開(kāi)始補(bǔ)習(xí)，選擇負(fù)責(zé)任的老師，幫助自己確認(rèn)問(wèn)題所在，列出薄弱點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，各個(gè)擊破。卸下心理負(fù)擔(dān)，和老師充分討論。很多同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，要正確認(rèn)識(shí)老師指出的問(wèn)題，從習(xí)慣入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的提速和增效。蘭州巨人教育蘭州高一先修班輔導(dǎo)哪里教得好？東方紅廣場(chǎng)附近英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班哪些學(xué)生需要上補(bǔ)習(xí)班？以下是一段對(duì)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔老師的采訪，或許從崔老師對(duì)不同學(xué)生案例的分析中，你會(huì)找到適合自己的答案。學(xué)生A...

有的孩子確實(shí)需要來(lái)輔導(dǎo)班理由：1、有一類(lèi)孩子，上課很認(rèn)真，作業(yè)很認(rèn)真，考試很認(rèn)真，但成績(jī)和不認(rèn)真的孩子沒(méi)什么區(qū)別，那問(wèn)題在哪呢？可能真的是孩子接受能力比較慢，有的學(xué)生真的差那十幾二十分鐘的知識(shí)梳理，那對(duì)于這類(lèi)孩子，上輔導(dǎo)班是很有裨益的，可以要求老師給孩子花一點(diǎn)時(shí)間給孩子梳理一下，時(shí)間久了，孩子的提升是會(huì)有目共睹的。2、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如愛(ài)吃東西（研究表明，幾件事情大腦同時(shí)做，那么每件事情的集中程度是大打折扣的）那么到了輔導(dǎo)班，這類(lèi)習(xí)慣就會(huì)被慢慢糾正，一個(gè)大教室，鴉雀無(wú)聲，那孩子也不好意思拿幾個(gè)花生米發(fā)出清脆的聲音，周?chē)哪抗饩湍苤浦顾@種行為。城關(guān)區(qū)暑假輔導(dǎo)學(xué)校哪家教得好？麥積山路附近英...

怎樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)：一、家長(zhǎng)不要輔導(dǎo)家庭作業(yè)、不要輔導(dǎo)家庭作業(yè)、不要輔導(dǎo)家庭作業(yè)，重要的事情重復(fù)3遍。輔導(dǎo)家庭作業(yè)是個(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的深坑，家長(zhǎng)一旦陷入很難抽身，而且對(duì)孩子百害無(wú)一利：孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力被剝奪、容易養(yǎng)成依賴習(xí)慣，進(jìn)一步思考的能力被限制。很多家長(zhǎng)和孩子因此而產(chǎn)生矛盾，學(xué)前良好的親子關(guān)系被破壞，不利于后期其他能力的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)孩子的情感基礎(chǔ)被破壞。二、很多家長(zhǎng)頭疼的作業(yè)問(wèn)題：拖延癥：不想寫(xiě)，能拖就拖；效率低：作業(yè)一寫(xiě)一晚上；質(zhì)量差。蘭州城關(guān)區(qū)高二假期輔導(dǎo)班哪家好？蘭州華陽(yáng)小區(qū)附近初一英語(yǔ)輔導(dǎo)電話一個(gè)班上幾十名同學(xué)，不可能大家都是一樣的學(xué)業(yè)水平，如果把學(xué)業(yè)水平劃分為高于平均、等于平均、...

補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該怎么選學(xué)生D：崔老師，市面上補(bǔ)習(xí)班那么多，看得眼都花了，要怎么選擇呢？崔老師：1.找名師“一對(duì)一”，一些教育機(jī)構(gòu)為招攬生源，會(huì)推出一些明星教師，這些教師一方面擁有不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)，另一方面為了保證自己的聲譽(yù)，也會(huì)對(duì)教學(xué)盡心盡力，往往會(huì)幫助你提高成績(jī)。2.選擇社會(huì)上那些辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、口碑比較好、信用和效果都比較好的培訓(xùn)班，然后在該輔導(dǎo)班多試聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，選擇該機(jī)構(gòu)中一個(gè)**適合自己的老師。切勿只為離家近而選擇一般的輔導(dǎo)班。陽(yáng)光是比較好的消毒劑，在信息公開(kāi)的年代，家長(zhǎng)和學(xué)生心里都有桿秤，口碑就是比較好的評(píng)價(jià)?？赡芾蠋煹闹v課風(fēng)格有的學(xué)生喜歡，有的學(xué)生不喜歡，多聽(tīng)一兩次，就能自己作出選擇。前期準(zhǔn)備工作會(huì)...

一對(duì)一輔導(dǎo)的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.可幫助孩子及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必會(huì)造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績(jī)想提高時(shí)很難的。一對(duì)一輔導(dǎo)能夠及時(shí)幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，所謂溫故知新嘛!2.可以有針對(duì)性因材施教。在課堂上，老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識(shí)。往往是因?yàn)榻處熓谡n的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽(tīng)下去的興趣。相...

（1）課堂學(xué)習(xí)效果好嗎？（2）作業(yè)是否都保質(zhì)保量地完成？（3）錯(cuò)題改嗎？改過(guò)的錯(cuò)題是否認(rèn)真復(fù)習(xí)？如果上述問(wèn)題的答案是肯定的，那說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度是過(guò)關(guān)的，目前學(xué)習(xí)上的漏洞應(yīng)當(dāng)主要屬于歷史遺留或?qū)W習(xí)方法問(wèn)題。如果是屬于學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，建議你先跟任課老師溝通，向身邊的***同學(xué)請(qǐng)教。如果這些都不起作用，可以嘗試補(bǔ)一個(gè)階段試試效果。但是，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，補(bǔ)習(xí)班是幫不了你的，這方面的問(wèn)題只能自己解決。還有一些課堂效果不好的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從解決聽(tīng)課和吸收效果找突破點(diǎn)，而不是指望靠補(bǔ)課解決問(wèn)題，這樣的補(bǔ)課，往往是花冤枉錢(qián)。蘭州小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)哪家好，求推薦？麥積山路附近六年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)哪家好關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)依賴癥，邊...

我雖然不是一對(duì)一的老師，只是一名托管老師，但也是深有體會(huì)的。我班上有一個(gè)孩子，報(bào)名的時(shí)候爺爺說(shuō)孩子很聰明，因?yàn)榧依餂](méi)人管他的學(xué)習(xí)（父母離異外出打工，只有爺爺奶奶在家照顧孩子），所以成績(jī)下降很快。大家都知道，小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，四年級(jí)開(kāi)始知識(shí)點(diǎn)慢慢過(guò)度到比較難的領(lǐng)域，如果四年級(jí)沒(méi)有過(guò)度好，五年級(jí)學(xué)習(xí)很吃力的。這孩子來(lái)的時(shí)候就是五年級(jí)上學(xué)期，數(shù)學(xué)考試一二十分。**開(kāi)始輔導(dǎo)他做作業(yè)的時(shí)候，我讓他先做，做完了把不會(huì)的題目拿來(lái)我給他講，班里所有孩子都是這樣的?？墒俏野l(fā)現(xiàn)別人都在奮筆疾書(shū)的時(shí)候，他不是盯著題目出神，就是轉(zhuǎn)著筆玩，這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了也沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，我去看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)到解方程了，可是他...

存在必有道理，首先要理解什么叫輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)的定義是什么，中國(guó)很多家長(zhǎng)有從眾心理，一家上，就有兩家，兩家變四家，從而越來(lái)越多的孩子去上，但是每個(gè)孩子的實(shí)際情況是不一樣的，輔導(dǎo)班對(duì)其的意義到底有多少，只有當(dāng)事人清楚，但在家長(zhǎng)眼中是為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)資源，哪怕傾盡所有，也不能讓孩子輸在起跑線上。但有的家庭是沒(méi)額外的經(jīng)濟(jì)去支撐孩子上輔導(dǎo)班的，只能憑借自身，舉兩個(gè)列子，我老公211畢業(yè)的，從小到大沒(méi)上過(guò)輔導(dǎo)班，不是家庭支付不起，而是沒(méi)必要去上，因?yàn)樗涝趺蠢煤谜n堂的40分鐘，能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。蘭州做小學(xué)數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)哪家好？甘南路附近中考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)誰(shuí)了解選擇有經(jīng)驗(yàn)的輔...

選擇有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)班上高中輔導(dǎo)班的目的就是為了提高成績(jī)，選擇一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)尤為重要，高中時(shí)期的學(xué)習(xí)時(shí)間本來(lái)就很緊張容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候比較好挑選一些有豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富，更能有效地提高學(xué)生的成績(jī)。選擇合適輔導(dǎo)模式在選擇輔導(dǎo)班時(shí)還應(yīng)該選擇適合自己的模式。像市面上比較常見(jiàn)的輔導(dǎo)模式有大班輔導(dǎo)、一對(duì)一輔導(dǎo)、線上的輔導(dǎo)以及線下的輔導(dǎo)等，它們各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。各位家長(zhǎng)需要結(jié)合孩子的情況選擇合適的類(lèi)型。比如有偏科現(xiàn)象的學(xué)生，就可以參加一對(duì)一的輔導(dǎo)，這樣更有針對(duì)性。不想在路上花費(fèi)時(shí)間的學(xué)生，也可以參加線上的輔導(dǎo)，這樣隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)...

對(duì)于課外班的優(yōu)點(diǎn)，筆者作為親歷者看來(lái)，無(wú)非是兩個(gè)方面：一是在班級(jí)容量更小的情況下，對(duì)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)能有更好的針對(duì)。平日學(xué)校的學(xué)習(xí)中，即使老師講得再詳細(xì)，也不會(huì)完全適合所有同學(xué)。在答疑方面，更是難以照顧到大家。還記得高中時(shí)有“答疑課”或“答疑時(shí)間”，可是幾十分鐘的時(shí)間，一個(gè)班里有七八十名同學(xué)，通常**多只能解決幾位同學(xué)的問(wèn)題。老師身邊圍了一圈，而老師只能選出其中幾個(gè)有代表性的問(wèn)題來(lái)解答。由此，一個(gè)不懂的問(wèn)題需要很久才能得到反饋，學(xué)生也可能永遠(yuǎn)得不到老師的回復(fù)。更何況，我是一個(gè)靦腆的人，內(nèi)向，怕老師批評(píng)，怕同學(xué)看不起，怕這怕那，于是問(wèn)題越攢越多。課外班在這點(diǎn)上，效率要高出很多。城關(guān)區(qū)初中英語(yǔ)輔導(dǎo)...

一定要對(duì)自己的現(xiàn)狀和目標(biāo)有正確的定位。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，參加輔導(dǎo)班大致有這么幾個(gè)目的：往深了學(xué)，往廣了學(xué)、超前學(xué)，無(wú)論你對(duì)自己的課余時(shí)間是怎樣規(guī)劃，要保證自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)，不能放松和掉隊(duì)。往深了學(xué)，是對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行縱深學(xué)習(xí)，構(gòu)建更深刻的學(xué)科框架。往廣了學(xué)，是適當(dāng)補(bǔ)充與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，拓展視野。超前學(xué)，是把后續(xù)學(xué)業(yè)中將要出現(xiàn)的內(nèi)容，提前到當(dāng)下來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于聽(tīng)課吃力的同學(xué)，參加輔導(dǎo)班，**切合實(shí)際的目標(biāo)就是：彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，回到正常的學(xué)習(xí)軌道。學(xué)校課堂占了我們學(xué)習(xí)的多數(shù)時(shí)間，是我們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。參加課外培訓(xùn)是為了配合主戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)斗，而不是取代主戰(zhàn)場(chǎng)。蘭州城關(guān)區(qū)小學(xué)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班哪家好？黃河劇院周邊高...

1.補(bǔ)習(xí)班是必需的嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，至少要從個(gè)人意愿、補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)水平2個(gè)方面綜合考慮。（1）個(gè)人意愿。如果補(bǔ)課是父母的一廂情愿，或者是對(duì)“同學(xué)們都報(bào)了輔導(dǎo)班”這一行為的效仿，沒(méi)有自己的想法，沒(méi)有目標(biāo)，補(bǔ)課的效果恐怕只是白白浪費(fèi)光陰與錢(qián)財(cái)。無(wú)論是出于記憶曲線的考慮，還是學(xué)習(xí)狀態(tài)保持的考慮，在寒假中繼續(xù)學(xué)習(xí)一定是必須的，而補(bǔ)習(xí)班則并非必需。（2）補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)水平。當(dāng)前市場(chǎng)中的教育機(jī)構(gòu)良莠不齊，筆者自身也曾在不同輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教，許多同學(xué)因?yàn)槿狈?duì)補(bǔ)習(xí)班教學(xué)能力的評(píng)估，誤以為“補(bǔ)習(xí)班都差不多”或者“即使補(bǔ)習(xí)班不太好，至少不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生副作用”，因而錯(cuò)誤的選擇了并不適合自己的補(bǔ)習(xí)班，不僅不能達(dá)到預(yù)期的效...

.假期上補(bǔ)習(xí)班效果大嗎？上補(bǔ)習(xí)班，肯定都希望成績(jī)能明顯提升。那效果怎么樣呢？崔老師也做出了一些解答~學(xué)生C：崔老師，我的數(shù)學(xué)不太好，自主復(fù)習(xí)也會(huì)有一些效果，但我希望明顯的提升，補(bǔ)習(xí)班可以幫我實(shí)現(xiàn)這樣的突破嗎？崔老師：如果對(duì)自身學(xué)習(xí)情況較明確，并且期待著較大的提升，建議進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)！對(duì)你而言，輔導(dǎo)教師確實(shí)可以幫助你提高效率！如果經(jīng)濟(jì)情況有限，一對(duì)多輔導(dǎo)也是可以的，只不過(guò)需要利用課余時(shí)間多與老師交流。我自己呆過(guò)的學(xué)生里，有些孩子通過(guò)補(bǔ)習(xí)，成績(jī)上升比較快，補(bǔ)課前后成績(jī)判若兩人。我班上有個(gè)學(xué)生，原來(lái)英語(yǔ)考70多分，現(xiàn)在能考130分，大家都覺(jué)得很吃驚。后來(lái)一問(wèn)，學(xué)生說(shuō)，他找了個(gè)“一對(duì)一”輔導(dǎo)的老師...

一定要選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式。學(xué)有余力的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，有一套自己的方法，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也很強(qiáng)烈。建議在高水平老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行“半自主學(xué)習(xí)”。聽(tīng)課吃力的同學(xué)，建議從“一對(duì)一”模式開(kāi)始補(bǔ)習(xí)，選擇負(fù)責(zé)任的老師，幫助自己確認(rèn)問(wèn)題所在，列出薄弱點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，各個(gè)擊破。卸下心理負(fù)擔(dān)，和老師充分討論。很多同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，要正確認(rèn)識(shí)老師指出的問(wèn)題，從習(xí)慣入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的提速和增效。蘭州巨人教育蘭州城關(guān)區(qū)高中暑假輔導(dǎo)班。麥積山路附近中考沖刺輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好 在輔導(dǎo)行業(yè)內(nèi)，一個(gè)機(jī)構(gòu)能夠給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的增長(zhǎng)，其在家長(zhǎng)的心中就能樹(shù)立起很好的口碑，而要去輔導(dǎo)這個(gè)機(jī)構(gòu)在家長(zhǎng)圈子中的口碑還是...

不上補(bǔ)習(xí)班，能怎么做？其實(shí)學(xué)生和補(bǔ)習(xí)班是要在自己現(xiàn)實(shí)的角度上去調(diào)整。調(diào)整之前對(duì)于自己所面臨的問(wèn)題要***系統(tǒng)的分析，在分析的基礎(chǔ)上，再尋找適合自己的資源，去充實(shí)，比如：1.調(diào)整身體狀況。如果沒(méi)有好的身體，就不可能更好的學(xué)習(xí)。如果上學(xué)時(shí)從來(lái)沒(méi)有睡足的時(shí)候，那么假期來(lái)了，你可以踏踏實(shí)實(shí)的睡一覺(jué)，覺(jué)得休息好之后，再去想其他的事情。2.用假期總結(jié)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題！磨刀不誤砍柴工。在清醒的基礎(chǔ)上，總結(jié)自己上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試兩個(gè)方面存在的優(yōu)劣勢(shì)。比如可以嘗試著這樣的總結(jié)：(1)你的心態(tài)怎樣，上學(xué)期哪段時(shí)間心態(tài)比較好，哪段時(shí)間心態(tài)不好，心態(tài)好的時(shí)候有哪些收獲，造成心態(tài)不好的因素是什么，又產(chǎn)生了哪些影...

英語(yǔ):英語(yǔ)其實(shí)主要還是看詞匯量，一定一定要多記單詞!英語(yǔ)成績(jī)差就是敗在不能讀懂單詞意思上了。但是有一點(diǎn)要注意:不要把背單詞的任務(wù)布置在輔導(dǎo)后！因?yàn)橐话闳绻n后學(xué)生有動(dòng)力記單詞他就不會(huì)來(lái)上輔導(dǎo)了！語(yǔ)文:語(yǔ)文可能是我唯1擅長(zhǎng)些的學(xué)科了。我個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累+細(xì)心。一定要把課本里的那些基礎(chǔ)的詞語(yǔ)記熟，重點(diǎn)關(guān)注那些平時(shí)里被人們經(jīng)常讀錯(cuò)的字詞。在古詩(shī)文閱讀方面，一定要找對(duì)作者情感，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)這句話非常非常重要!如果把詩(shī)人的情感理解錯(cuò)誤那古詩(shī)文這道題估計(jì)也涼了。作文要盡量把內(nèi)容往敘事上寫(xiě)，注意下細(xì)節(jié)描寫(xiě)，插入些古詩(shī)詞之類(lèi)的也就差不多了。蘭州文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？皋蘭路附近三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一對(duì)一...