易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)分析的是什么呢?學情的內(nèi)容非常寬泛,學生情境的各個方面都可能影響學生的學習。學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、學生的興趣點、學生的思維、學生的認知狀況和發(fā)展規(guī)律、學生的生理和心理狀況、學生的個性及其發(fā)展狀況和發(fā)展前景、學生的學習動機、學習興趣、學習內(nèi)容、學習方法、學習時間、學習效果、學生生活環(huán)境、學生近期發(fā)展領(lǐng)域、學生感受和學生成功感這些都是學情分析的切入點。教師是這一變革過程的設(shè)計者、組織者和向?qū)?,是為學生服務的。因此,教師的課堂教學設(shè)計,即教學過程中的各個教學環(huán)節(jié),必須使自己的教學理念適合學生身心發(fā)展的需要。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)支持學校自行發(fā)布考試項目。天津考試學情分析系統(tǒng)特點
易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)組卷功能①支持選擇單個或多個知識點、教材和章節(jié),年級、題型、難度題目類型等進行篩選,并選擇要添加到試題欄中的系統(tǒng)題目,進行組卷。②支持自動對選好的題目通過不同的題型進行排序、排版,并支持自定義調(diào)整。③支持編輯試卷的主標題、副標題和注意事項。④支持刪除和更改題目等操作。⑤支持設(shè)置每個問題的分值,同時支持批量設(shè)置。⑥支持試卷分析,包括試卷題目類型數(shù)量、難度、知識點分值及占比等。⑦支持對組成的試卷進行預覽和下載操作。中小學學情分析綜合管理易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)分析學生的習得情況。
易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)以教師監(jiān)控數(shù)據(jù)和成績評分數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),借助當前熱門的大數(shù)據(jù)技術(shù),建立了客觀準確的學情分析方法,減輕了教師學情分析的工作量,為改善教學提供了重要的參考方法。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)主要分為題庫、智能組卷、全能閱卷、學情分析四個模塊,形成題庫組卷、閱卷分析、錯題提升相結(jié)合的教學閉環(huán)。題庫系統(tǒng)是易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)的一個模塊,集教師個人題庫和校本題庫,通過多種方式為教師提供豐富的結(jié)構(gòu)化試題應用資源。在使用過程中,各題庫“多元互構(gòu)”,試題自然沉淀,打造有質(zhì)量的區(qū)域、學校本地化題庫。
易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)的亮點如下:(1)深度人工智能:人工智能與教學的完美結(jié)合,深入學習有資歷的學科教師的智慧和經(jīng)驗。減輕教師重復工作負擔,釋放教師的高階教學智慧。(2)準確診斷分析:通過對學習數(shù)據(jù)的診斷分析,準確打擊學習薄弱環(huán)節(jié),提供診斷分析結(jié)果和學習建議,幫助教師做出教學決策。(3)全方面檢驗統(tǒng)計:全過程、全方面的數(shù)據(jù)收集與分析。不僅關(guān)注學生學習結(jié)果的數(shù)據(jù),還關(guān)注學生學習過程的數(shù)據(jù)。(4)動態(tài)數(shù)據(jù)演化:吸收師生反饋信息,學習大數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和演進。(5)個性化教學模式:根據(jù)K12學科知識體系和學生個人能力差異,全方面解決文理科教學難點,進而達到良好的學習效果。(6)關(guān)鍵能力培養(yǎng):整合教學資源,精心設(shè)計原創(chuàng)測評試題,培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力”易世紀大數(shù)據(jù)學情分析題庫管理系統(tǒng)支持查看和使用,系統(tǒng)提供題庫和試卷資源。
易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)在人事管理方面的優(yōu)勢(1)系統(tǒng)提供單點登錄模式,確保信息安全(2)系統(tǒng)通過單點登錄系統(tǒng)實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證,支持多個應用系統(tǒng)之間的單點登錄。(3)系統(tǒng)支持密碼規(guī)則配置。用戶可以進行密碼找回和修改密碼等操作。(4)系統(tǒng)可以將平臺中的重要數(shù)據(jù)信息以圖表的形式顯示在教育管理部、學校、班級和個人管理端的主頁上。(5)系統(tǒng)支持對教育管理部、學校單位信息、下設(shè)部門和成員的管理,以及對教師和學生的身份信息管理。(6)系統(tǒng)支持同級單位設(shè)置多個管理員,分配不同權(quán)限,做到用戶分工明確,各司其職。(7)系統(tǒng)支持與第三方信息工具輕松對接,達到數(shù)據(jù)互融互通、信息傳輸?shù)哪康摹R资兰o大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)分析教師和學生的生理和心理特點。浙江高考學情分析有哪些方面
易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)實現(xiàn)多渠道、多角度的學情分析。天津考試學情分析系統(tǒng)特點
易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)可以根據(jù)全科和單科查看以往的考試分析,包括以往考試概況(參考人數(shù)、高分、低分、平均分、中位數(shù)、標準差等)、平均分率趨勢圖、,達標趨勢(上線趨勢)、學業(yè)成績趨勢、單科知識點得分和能力得分??梢郧袚Q到下級單位進行查看。系統(tǒng)可以查詢每個考生科目的成績、每個科目的成績明細、超過全校的比例、答題卡的圖片以及閱卷痕跡,可以根據(jù)每個科目的成績或總分進行排序和查看。查看學生的個人分析報告:學生與市、區(qū)、縣和學校的平均分數(shù)差異,學業(yè)成績和上線情況,以及單個學科的知識點和能力得分情況。天津考試學情分析系統(tǒng)特點
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