1.補習(xí)班是必需的嗎？關(guān)于這個問題，至少要從個人意愿、補習(xí)班的教學(xué)水平2個方面綜合考慮。（1）個人意愿。如果補課是父母的一廂情愿，或者是對“同學(xué)們都報了輔導(dǎo)班”這一行為的效仿，沒有自己的想法，沒有目標(biāo)，補課的效果恐怕只是白白浪費光陰與錢財。無論是出于記憶曲線的考慮，還是學(xué)習(xí)狀態(tài)保持的考慮，在寒假中繼續(xù)學(xué)習(xí)一定是必須的，而補習(xí)班則并非必需。（2）補習(xí)班的教學(xué)水平。當(dāng)前市場中的教育機構(gòu)良莠不齊，筆者自身也曾在不同輔導(dǎo)機構(gòu)任教，許多同學(xué)因為缺乏對補習(xí)班教學(xué)能力的評估，誤以為“補習(xí)班都差不多”或者“即使補習(xí)班不太好，至少不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生副作用”，因而錯誤的選擇了并不適合自己的補習(xí)班，不僅不能達(dá)到預(yù)期的效果，反而耽誤了寶貴的復(fù)習(xí)時間。蘭州中考輔導(dǎo)哪家強，城關(guān)區(qū)找巨人！舊大路附近初三英語輔導(dǎo)培訓(xùn)

一定要對自己的現(xiàn)狀和目標(biāo)有正確的定位。對于學(xué)有余力的同學(xué)來說，參加輔導(dǎo)班大致有這么幾個目的：往深了學(xué)，往廣了學(xué)、超前學(xué)，無論你對自己的課余時間是怎樣規(guī)劃，要保證自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)，不能放松和掉隊。往深了學(xué)，是對課內(nèi)知識進(jìn)行縱深學(xué)習(xí)，構(gòu)建更深刻的學(xué)科框架。往廣了學(xué)，是適當(dāng)補充與課內(nèi)知識相關(guān)的內(nèi)容，拓展視野。超前學(xué)，是把后續(xù)學(xué)業(yè)中將要出現(xiàn)的內(nèi)容，提前到當(dāng)下來學(xué)習(xí)。對于聽課吃力的同學(xué)，參加輔導(dǎo)班，**切合實際的目標(biāo)就是：彌補知識漏洞，回到正常的學(xué)習(xí)軌道。學(xué)校課堂占了我們學(xué)習(xí)的多數(shù)時間，是我們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。參加課外培訓(xùn)是為了配合主戰(zhàn)場的戰(zhàn)斗，而不是取代主戰(zhàn)場。舊大路附近初三英語輔導(dǎo)培訓(xùn)蘭州城關(guān)區(qū)中學(xué)英語課外輔導(dǎo)班。

.假期上補習(xí)班效果大嗎？上補習(xí)班，肯定都希望成績能明顯提升。那效果怎么樣呢？崔老師也做出了一些解答~學(xué)生C：崔老師，我的數(shù)學(xué)不太好，自主復(fù)習(xí)也會有一些效果，但我希望明顯的提升，補習(xí)班可以幫我實現(xiàn)這樣的突破嗎？崔老師：如果對自身學(xué)習(xí)情況較明確，并且期待著較大的提升，建議進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)！對你而言，輔導(dǎo)教師確實可以幫助你提高效率！如果經(jīng)濟(jì)情況有限，一對多輔導(dǎo)也是可以的，只不過需要利用課余時間多與老師交流。我自己呆過的學(xué)生里，有些孩子通過補習(xí)，成績上升比較快，補課前后成績判若兩人。我班上有個學(xué)生，原來英語考70多分，現(xiàn)在能考130分，大家都覺得很吃驚。后來一問，學(xué)生說，他找了個“一對一”輔導(dǎo)的老師，老師講的課特別對他“胃口”，一聽就懂，所以進(jìn)步非?？臁２贿^，如果學(xué)生本身的學(xué)習(xí)積極性不高，或沒掌握學(xué)習(xí)方法，或沒找到合適的老師，那上補習(xí)班的效果，可能就不會那么好了，而且，也有過下降的案例。

家庭教育與輔導(dǎo)班結(jié)合，才是幫助孩子學(xué)習(xí)行之有效的方法理由：1、家長要花時間去了解孩子，多去和孩子溝通，都說初中的孩子與家長會存在代溝，其實大家都是從那個時段過來的，所謂的代溝，我想不僅是兩代人觀念上的差異，更多的是因為溝通的缺失，你有多久時間因為工作忙，沒有和孩子好好聊聊了;當(dāng)你看到孩子成績下降，你的第1反應(yīng)是打和罵，那代溝不就是這么被你自己給挖出來的嗎？2、只有孩子愿意學(xué)了，上輔導(dǎo)班才是有效的，俗話說：強扭的瓜不甜，上輔導(dǎo)班真的有很大進(jìn)步的，是那些每次來，主動把作業(yè)做好，不會的向老師提問，自覺要課外習(xí)題的孩子，所有的學(xué)習(xí)行為一旦都是施壓的，那學(xué)習(xí)效果肯定不強。3、要告訴孩子，輔導(dǎo)班的老師和學(xué)校老師是同等重要的，很多孩子對學(xué)校老師是害怕的，對于輔導(dǎo)班老師可沒有一點恐懼，甚至有的會警告老師，投訴讓老師辭職，試問這樣子會有學(xué)習(xí)效果嗎？蘭州初中英語輔導(dǎo)哪家強？城關(guān)區(qū)找巨人！

建立學(xué)生的自信不少學(xué)生在小升初的時候因為周圍環(huán)境變得陌生、學(xué)科的增加等等,會出現(xiàn)各種問題,其中,不少學(xué)生會在過渡的過程中失去信心,而小升初輔導(dǎo)能幫助學(xué)生提前適應(yīng)初中的生活,學(xué)習(xí)初中的知識,讓他們在心理上能提前消磨不適感,產(chǎn)生對初中學(xué)習(xí)生活的自信心。

改變孩子對初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)初中學(xué)科增多,而且初中又是孩子的“敏感期”,不少孩子容易在這個階段出現(xiàn)厭學(xué)的癥狀。我女兒五年級的時候我送她去了巨人教育輔導(dǎo)學(xué)校上小升初銜接,他們老師除了對學(xué)科知識進(jìn)行教學(xué),有時候還能對學(xué)生做心理輔導(dǎo),調(diào)整學(xué)生從小學(xué)到初中不適的心理。我女兒上初中后,成績還是保持得挺好的,小升初銜接在其中作用挺大的。 蘭州城關(guān)區(qū)高中暑假輔導(dǎo)班。舊大路附近初三英語輔導(dǎo)培訓(xùn)

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一定要關(guān)注學(xué)習(xí)的心理疏導(dǎo)。影響學(xué)習(xí)效果的因素很多，心態(tài)是影響比較大的變量之一。我們很容易出現(xiàn)自負(fù)、自卑、驕傲、逃避、貪婪、厭惡等情緒。在學(xué)校課堂上，可能無法找到合適的渠道來傾訴和發(fā)泄，而在課外輔導(dǎo)班上，我真誠建議學(xué)生和家長打開心扉，和老師多做交流。一個高水平的老師，一定是教練型的**，他除了相關(guān)的學(xué)科知識背景很完善之外，對認(rèn)知心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育心理學(xué)、親子心理學(xué)應(yīng)該都有深入的研究，至少有親身經(jīng)歷的大量案例和心得體會。無論學(xué)生目前的成績?nèi)绾危夹枰ㄆ诮邮苄睦淼氖鑼?dǎo)，尤其是處于青春期的少年，正處在人格形成的關(guān)鍵時期，來自師長的關(guān)懷和指導(dǎo)無疑會對他產(chǎn)生重大的影響。如果能夠和學(xué)生成為良師益友，幫助他樹立起正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，這將對他日后的可持續(xù)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。舊大路附近初三英語輔導(dǎo)培訓(xùn)

蘭州巨人輔導(dǎo)學(xué)校坐落在皋蘭路街道皋蘭路36-4號，是一家專業(yè)的中、高考補習(xí)，中考補習(xí)，高考補習(xí)，奧數(shù)輔導(dǎo)，同步數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，作文閱讀輔導(dǎo)，英語輔導(dǎo)，小學(xué)英語培訓(xùn)班，小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)，小學(xué)英語輔導(dǎo)，初中語文輔導(dǎo)，初中英語輔導(dǎo)，初中數(shù)理化輔導(dǎo)，初中英語輔導(dǎo)，中學(xué)英語課本和外教。公司。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，中學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，巨人輔導(dǎo)學(xué)校等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德，樹立了良好的小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，中學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，巨人輔導(dǎo)學(xué)校形象，贏得了社會各界的信任和認(rèn)可。