這些能力是哪里來的呢？主要來自出生以來，父母給她提供了鍛煉各種能力的環(huán)境條件，例如從小獨自到辦公室取東 自去鄰居家借東 自去樓下的小店買東兩，未讀書前一周內有好幾次父親帶小云鶯去西湖辦玩，還交了不少朋友，甚至一起帶回家玩，在西湖邊玩時還經常圍西湖走過一圏圈，爬附近的小山頭。從家到杭州的學校的安吉路小學上學，要換兩次公交車，本來都是父母接送，沒想到小云鶯一次快到校門口，接送的父母已走了，她突然發(fā)現(xiàn)自已沒帶紅領巾，小云鶯卻勇敢地自已乘車回家取了紅領巾仍然自己乘公交回學校，並從此上學不用父母接送，這種能力發(fā)展到初中假期 帶了父親工廠生產的高科技電力儀表，到上海蘇州的電力局去推銷，受到電力局總沒計師的親自表揚，所以2施振西育嬰法鼓勵父母與嬰兒建立親密關系，同時強調對嬰兒的照料和喂養(yǎng)。成都施振西育嬰法技能

原來施振西在批陳伯達天才觀的會議上，稱 的天才論理論和陳伯達是一致的，都是錯誤的，並告訴廠廣播站廣廣播員，廣播 稱天才的語錄會干擾批陳伯達，並趕到陳勵耘派來的駐廠的蕪湖空軍基地調來的師政委的住處和其辯論，聲稱天才不是先天的，是后天的環(huán)境造就的，並講自巳的孩子出生后只要用科學的方法進行養(yǎng)育，也會達到一般人稱之為的"天才”"神童”的水平。結果廠廣播站，三天沒有廣播 稱天才的語錄，被陳勵耘一伙查到，當成施振西反對林副 的現(xiàn)行 罪證；沒想到幾個月后， 政變未遂，叛國出逃913摔死蒙古溫都爾汗。施振西參加廠專案組參加對陳勵耘、葉群。林立果在杭州鋼鐵廠罪行的調查，施振西多次赴空五軍筧橋基地，找到那個當年被陳勵耘葉群林立果派到杭鋼搞路線教育的原蕪湖空軍基地的師政委多次調查，證明了當年陳勵耘在杭鋼安排的路線教育中的種種 活動，都是自林辦來葉群、林立果的布置；成都早教育嬰法知識書不同年齡嬰幼兒的喂水方法 （三）睡眠、二便、三浴 1、能夠營造溫度、光線、聲音睡具等適宜的睡眠條件.

云鶯寫的《關于云鶯早慧故事（6）一一 的小學生活樣樣 》，，父母雙雙去深圳創(chuàng)業(yè)，留下云鶯和一個16歲的小保姆一起生活，每天上學早出晚歸，冬天早晨5點多就起床，小云鶯起得比小保姆還早，早飯燒好了才叫小保姆起床吃早飯，但云鶯上學從沒遲到過年年都是班級的三好學生，一直讀到大學，云鶯讀書很輕松，包括考大學前，每天輕松做完作業(yè)，都有時間玩。對云鶯的讀書，父親的原則是"只指導，不輔導“，考試"不爭 ”注重 素質發(fā)展?？梢哉f從小學到大學，到海外留學，云鶯的表現(xiàn)與成績都是很 的，特別是留學，云鶯因為把文科改為理工科的計算機軟件專業(yè)，輕松取得兩個A+級畢業(yè)證書，和雙學士學位，而且數(shù)學，計算機理工類的成績，和那些以英語為母語，黃頭發(fā)，藍眼睛的同學相比，絕大部分成績總名列 ，為了鍛煉自己的能力，還兼職打工，一樣學得很輕松。

施振西和未婚妻鄭珍風曾調查廠里嚴重的生產原材料的鋪張浪並寫材料向上反映，施振西為此受到不斷打擊，加上管生產的老干部遭批斗的第二天施振西寫大字報掲露這個白色 的事實，廠部廣場貼滿了省級機關200多下放干部支持施振西，批判陳勵耘打擊干部的罪行，陳勵耘又佈置當年給 女兒林豆豆改過文章的蕪湖空軍基地的師政委調來杭鋼組織大會對施振西進行批斗，並加了”反對林副 的現(xiàn)行反革"和三反分子的罪名，批斗后即下放到軋鋼分廠勞動改造，等待進一步處理；又派人找在煉鐵分廠擔任共青團副總支副書記的施振西未婚妻鄭珍鳳，要求其和現(xiàn)行反革的施振西斷絕婚姻關系，遭鄭珍風的堅決拒絕，表示；"我了解施振西，他不是 ，包括不贊成天才觀的意見和行動也是正確的”；育嬰法注重嬰兒的安全和保護，確保他們在安全的環(huán)境中成長。

阿公如獲至寶，馬上用截圖配文字，編出了6個多月寶寶用28分的時間尋我科學實驗小故事

更沒想到小萌妹幾天之后又連續(xù)用兩段科學實驗尋找阿婆曾給她讀過的書的小實驗，進一步證明了小萌妹前一個科學小實驗是出生6個多月的寶寶完成了一個讀書的科學小實驗，進而創(chuàng)造了一個又一個驚人的世界奇跡。

這個奇跡當時育嬰的阿公當時也沒認識到，從兩段視頻中可以看到，阿公當時的一個又一個行動都是在阻止小萌妹找書。但聰明的寶寶並不滿足，她腦里想的是要找阿婆教她讀過的有襪子圖片的書。 育嬰法是一種針對嬰兒護理和教育的方法。成都早教育嬰法知識書

是對新生嬰兒更好的照顧，更好的呵護所需要學的一種知識。成都施振西育嬰法技能

直到5年后出書時，通過視頻截圖先搞明白了出生6個多月小萌妹那段28分鐘的寶寶的讀書的世界奇跡之后，進而發(fā)現(xiàn)的小萌妹進而尋書讀書的又一個世界育嬰奇跡！39育嬰名家施振西為什么犮明 嬰兒車嬰兒床40人類進化中從猿直立進化到人的關鍵是直立行走，視野擴大促進了思維的不斷發(fā)展，引伸到如何創(chuàng)造條件讓嬰兒安全地在直立活動中增加發(fā)展思維，並進而形成創(chuàng)新思維的條件，41西方育兒名 蒙臺梭利的育嬰理論強調。"我們必須遵循這樣的原則，教育兒童盡可能將一切回歸自然，讓其自由發(fā)展，讓他們在恬靜的狀態(tài)下生活，獲得更多安寧，讓嬰雙腿得到比較大限度的放松，讓他們舒服并舒展地躺著，只要時候一到，他們自已便會站起來，自然而輕松扡行走?！背啥际┱裎饔龐敕寄?/p>