老話講：“亂世黃金盛世收藏”。上世紀80年代以來，隨著人民生活條件的逐步改善，生活水平有了極大提高，藏書熱由過去知識分子的迅速向愛書人群甚至普通百姓傳播。更是由于“書話”類文章的推波助瀾，藏書文化持續(xù)至今而不衰。說到古舊書拍賣，小編可說是一直深度關注，淺度參與。深度，說的是拍賣會結束之后必寫“拍評”。淺度，說的是偶有競投，多作壁上觀。從某種意義上說，藏書畢竟是硬碰硬比拼財力的游戲。孫犁說得好，“人家有錢玩得大方一些，我沒錢就玩得小氣一些”。就算是書林豪客鄭振鐸，亦不免時有感嘆，“余力有未逮，竟聽其他售，至今憾惜未已”。舊書意義：我們國家包括上海在內的許多城市，也在學校開始試點推廣教材的循環(huán)使用。南昌公益舊書購買

每到畢業(yè)時季，學生收拾搬東西是很煩的，很多人就都會面對這樣一個問題，自己的那些舊書該怎么處理？送給師弟師妹，賣給學校的二手書回收攤，放到網(wǎng)上賣掉，又或者是直接扔了。不單單是學生，平時小編們看過用過的書也都會面臨這樣的問題，總希望自己看過的書不能只被小編們看過之后就一直被擱置，小編們亟求其可以發(fā)揮剩余其他的價值來換取更多的利益。這一需求點早已被很多人看到，而且看書讀書的人數(shù)眾多，二手書的市場規(guī)模理論上還是非?？捎^的，眾人紛紛試水二手書市場，試圖從中分一杯羹，進行二手書回收、提供二手書買賣平臺、二手書的共享互換閱讀等不同形式，都試圖讓二手書在不同用戶之間流動起來。廣州閱覽室舊書教科書遠的不說，近現(xiàn)代文人如魯迅、鄭振鐸、巴金、阿英、唐弢、孫犁等都喜歡收集古舊圖書。

對于理性的畢業(yè)生來說，由于他們供給每一書的成本可以看作是零，因此對每一本書的供給價格應該是預期學生的內在價值減去一定的二手折價。因此當需求價格與供給價格相匹配時，交易就會成功。對于處于市場供給地位的畢業(yè)生來說，普遍存在惜賣心理。產(chǎn)生這種心理的因素有很多，比如自己高價買的書要以低價賣出而產(chǎn)生的不平衡心理，或者是要賣掉自己用了很長時間的書的失落感等等。目的性需求。購買二手書有一定的目的性，如所選課的專業(yè)書。不確定性需求。進入市場前沒有一定的目的性，屬于臨時產(chǎn)生的需求。

教材型書籍雖然數(shù)量多，但其難點在于人們對于教材的維護上，能真正出手的書本不多。教材是大多數(shù)人都極其厭倦的東西，更別提能夠好好維護了，教材在用過之后書中已被留下大量的標注、劃線。而對于一些上課無需怎么用到的書籍課本，沒在書中進行過記錄標記的，例如通識教育課程，雖然在課程結束后課本依然嶄新，但在存放維護上并沒怎么上心，一般就是用完了就放到床底了，過段時間就早已充滿污漬、變形、破損，到后面也只能是扔了。書籍的維護對于用戶來說是一大難題，除非是自己很喜歡的、有意義的圖書，否則就會被隨便擱置。對于教材型圖書的流通交易，需要在用戶用完之后就立即進行接手，過段時間很容易就已面目全非，且教材會受版本的影響，出手也應該盡快。您是如何處理家中的舊書的？

喜好各種進貨渠道的書友們，自然是樂此不疲，別的不說，從找和買一本舊書開始，這個過程像考古勘探和發(fā)掘文物，需要的知識、眼光、判斷、運氣，比找和買一本新書的水平要多、好、準、巧。試想:在一個不起眼的路邊垃圾桶旁，如果有一個人，光天化日之下，無視路人的存在，擼起袖子伸出胳膊在桶里翻來找去，假如這時找到的是一些鍋碗瓢盆用具等，然后他要帶回家用，一定會有路人會嘲笑他；但如果他找到了一份書札，一頁書信，一本舊書，這時，你會覺得他好笑嗎？尋找舊書是時光安排了，注定它要再旅行上一次。廣州閱覽室舊書教科書

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。南昌公益舊書購買

每年高校畢業(yè)生離校時，都會自發(fā)形成一個簡單的二手書市場。小編和小伙伴們利用五一的時間對這個市場進行了簡單的經(jīng)濟分析，這有助于我們愛讀客對這個校園市場有一個深層次的認識，又有助于提高我們使用學過的經(jīng)濟學知識考察身邊經(jīng)濟現(xiàn)象的意識。對于畢業(yè)生來說，他們的普遍選擇是，先擺攤將二手書向低年級的學生出售，然后把賣不出去的按重量低價賣給廢品收購者。從供給上來說，畢業(yè)生的單位供給成本為零。他們要想實現(xiàn)自身利益很大化，必須實行價格歧視政策，盡量將二手書出售給學生，軋平市場中潛在的消費者剩余。南昌公益舊書購買

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