世界知識產權組織在1977年版的《供發(fā)展中國家使用的許可證貿易手冊》中，給技術下的定義：“技術是制造一種產品的系統(tǒng)知識，所采用的一種工藝或提供的一項服務，不論這種知識是否反映在一項發(fā)明、一項外形設計、一項實用新型或者一種植物新品種，或者反映在技術情報或技能中，或者反映在**為設計、安裝、開辦或維修一個工廠或為管理一個工商業(yè)企業(yè)或其活動而提供的服務或協(xié)助等方面?！边@是國際上給技術所下的**為***和完整的定義。知識產權組織把世界上所有能帶來經濟效益的科學知識都定義為技術?；蛘叻从吃诩夹g情報或技能中，或者反映在**為設計、安裝、開辦或維修一個工廠。西城區(qū)整合技術鉆研

科學、工程與技術的分別并不總是不明確。一般來講，工程放較多的焦點在實際經驗上，科學放較多在理論和純研究上，而技術則介于兩者之間。大體而言，科學是對自然合理地研究或學習，焦點在于發(fā)現（現象）世界內元素間的永恒關系（原理）。它通常利用合乎規(guī)則的技術，即一系統(tǒng)建立好的程序規(guī)則，如科學方法。工程為對科學及技術原理合理的使用，以達到基于經驗上的計劃結果。例如，科學可能會學習電子在導體內的流動。此一知識即可能會被工程師拿來創(chuàng)造工具或設備，如半導體、電腦及其他類型的先進技術。房山區(qū)科技技術改造知識產權組織把世界上所有能帶來經濟效益的科學知識都定義為技術。

工具包含有單純機械（如杠桿、螺絲和滑輪）和較復雜的機械（如時鐘、發(fā)動機、發(fā)電機、電動機、電腦、收音機和太空站等）。通訊的重大進展為紙及活字印刷術的發(fā)明。一般認為蔡倫是紙的發(fā)明者，其所發(fā)明的紙為現今所認為的紙，相對于由紙莎草的莖織成的莎草紙。紙在數個世紀之間都還是個奢侈品，直到19世紀蒸氣造紙機的發(fā)明，它可以由紙漿中取出纖維來造紙。一般利用如云杉木等的針葉樹材?；钭钟∷⑿g為一能將同一文字印在多份紙上的印刷裝備。允許單一文字被排列成文字的活字排版于公元1041年至1048年之間由中國的畢升所發(fā)明。將活字印刷使用于大量生產的印刷業(yè)的***人為德國金匠，***成為印刷業(yè)者的約翰內斯·古騰堡，他于公元1440年引入活字印刷，并使其普及起來。

科學與技術畢竟是兩種性質不盡相同的社會文化，二者的區(qū)別也是十分明顯的?？茖W的基本任務是認識世界，有所發(fā)現，從而增加人類的知識財富；技術的基本任務是發(fā)現世界，有所發(fā)明，以創(chuàng)造人類的物質財富，豐富人類社會的精神文化生活?？茖W要回答“是什么”和“為什么”的問題；技術則回答“做什么”和“怎么做”的問題。因此，科學和技術的成果在形式上也是不同的?？茖W成果一般表現為概念、定律、論文等形式；技術成果一般則以工藝流程、設計圖、操作方法等形式出現?？茖W產品一般不具有商業(yè)性，而技術成果可以商品化?，F代技術具有較強的功利性和商業(yè)色彩。而如今的技術則是為了滿足人們更***的需求和欲望，并需要一巨大的社會結構來支撐它。

工業(yè)**為于18世紀晚期及19世紀初期的一在技術、社會、經濟及文化上的重大改變。它起源于英國，并擴散至全世界。于此期間，基于手工的經濟被機械的產業(yè)及制造所替代。它開始于紡織產業(yè)的機械化和制鐵技術的發(fā)展，以及因運河引進、道路改善及鐵路運輸等而產生的貿易擴張。蒸汽機（燃料主要為煤）的引進及動力機械（主要在紡織制造上）更鞏固了生產量戲劇性的增加。（Meier and Rauch, 2000）19世紀前兩個年代的全金屬機床發(fā)展促進了其他產業(yè)更多的生產機械。積體電路當工具的復雜度增加時，支撐其所需的知識種類也增加了。復雜的當代機械需要一整套有關知識的技術手冊，且還在不斷地增加及改良，其設計者、建立者、維修者和使用者常需要數年一般和特定的訓練來熟練它。甚至，工具會太過復雜，以致需要如工程、醫(yī)學和計算機科學等基礎知識的工具、程序及練習來支撐它們。復雜的制造及建筑技術及組織被需要以用來建立及維持它們。根據生產行業(yè)的不同，技術可分為：農業(yè)技術、工業(yè)技術、通訊技術、交通運輸技術等。順義區(qū)專業(yè)技術產品

復雜度，指大多現今的工具都很難以了解的特性。西城區(qū)整合技術鉆研

技術的進步促進了人類物質文明的發(fā)展，推動了人類社會的進步。但是，技術進步也帶來某些不良的影響，如環(huán)境污染問題日益嚴重，這一點正越來越引起全人類的關注。大致地，可以分為石器時代、青銅器時代、鐵器時代、蒸汽機引發(fā)蒸汽機時代（蒸汽時代）、電氣時代。直到21世紀的信息時代。同時，技術必須借助載體才可以流傳和延續(xù)傳遞交流。技術的載體分別由能工巧匠、技師、工程師、制造大師、發(fā)明大師、科學家、管理大師、信息大師等為**的高科技高技能人群，圖紙、檔案、各類多媒體存儲記憶元器件、電腦芯片、電腦硬盤等，古代的甲骨文、竹簡、印刷術都是技術進程的標志性載體。西城區(qū)整合技術鉆研

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