培訓評估也是培訓管理中的老大難問題之一，業(yè)內(nèi)關(guān)于培訓評估方式的討論由來已久，主要圍繞評估方式，評估內(nèi)容和評估結(jié)果運用三個主要課題。 我想提出一個觀點：培訓效果不是評估出來的，而是計劃和實施出來的。培訓評估是為了獲得結(jié)果數(shù)據(jù)，梳理出可衡量化的變化，以作為全部改善培訓管理工作的依據(jù)。關(guān)于培訓實施我總結(jié)出了360度全流程管理模式，在這里暫不重點闡述。培訓實施后在作培訓評估前，必須清楚五個問題： 1、評估的內(nèi)容維度有幾個？ 2、可衡量的滿意度標準是什么？ 3、評估的結(jié)果想運用在哪些方面？ 4、是否認真分析受訓對象的特點？ 5、選擇何種有效的評估方式？5D培訓有效運用：將敬業(yè)度相關(guān)體系和佳實踐帶回企業(yè)，通過進一步培訓和應(yīng)用，以期預(yù)防問題。吉林培訓管理5D落地

5D培訓項目從員工的角度來說：（1）增強就業(yè)能力。現(xiàn)代社會職業(yè)的流動性可以使員工認識到充電的重要性，換崗、換工主要取決于員工自身技能的高低，5D培訓項目是剛走出校門的企業(yè)員工提高自身知識、技能的一條重要途徑。因此，很多員工要求企業(yè)能夠提供足夠的5D培訓項目機會，這也成為了一些擇業(yè)人考慮的一個方面。（2）獲得更高收入的機會。員工的收入是和工作中的表現(xiàn)出來的勞動效率和工作質(zhì)量相關(guān)的。為了高收入員工就要提高自己的工作技能，技能越高報酬就越高。山東培訓專員5D5D培訓即時實踐：通過案例研討對敬業(yè)度在企業(yè)運營及人才管理中的應(yīng)用進行實戰(zhàn)演練。

技能5D培訓項目的意義及其重要性：技能性5D培訓項目 —— 做好工作的直接保障技能性5D培訓項目是當前的一大熱門，這是指為了做好工作本身直接的操作性5D培訓項目，這類5D培訓項目有的是在學校里完成，二是在社會上完成。國外的職業(yè)技能5D培訓項目十分發(fā)達，例如日本、德國等經(jīng)濟發(fā)達國家，十分重視職業(yè)技能5D培訓項目。日本基本不設(shè)立MBA5D培訓項目但其職業(yè)技能5D培訓項目就十分發(fā)達，因此其制造業(yè)的水平顯得十分高。與國外發(fā)達國家相比，我國在職業(yè)技能5D培訓項目方面只是剛起步而已，發(fā)展過程中存在許多問題，主要原因有二：一是與國人觀念中根深蒂固的對職業(yè)技能的地位低下有關(guān)；二是與經(jīng)濟不發(fā)達缺乏5D培訓項目能力有關(guān)從職場人士角度看，多參加技能學習比素質(zhì)5D培訓項目更務(wù)實、更重要。不同的5D培訓項目類型適合不同的人員，切不可沒有選擇的盲目5D培訓項目。選擇的原則有三：一是個人的職業(yè)生涯設(shè)計和職業(yè)追求；二是缺什么補什么；三是選擇當前較迫切、較重要的項目進行。

對技工教育5D培訓項目創(chuàng)新的辦法：為了培養(yǎng)出中高級高級技術(shù)人才，增強學生的綜合素質(zhì)能力，學校應(yīng)當加強專業(yè)的基礎(chǔ)課程，深化理論學習，并增設(shè)更多的電腦課程，較全提高學生的綜合素質(zhì)能力。通過不斷的創(chuàng)新和調(diào)整，使技工教育5D培訓項目滿足現(xiàn)代社會的新要求，源源不斷的向社會輸送高素質(zhì)能力的技術(shù)型人才。為了與市場相對應(yīng)，學?？梢愿鶕?jù)市場的需求定位，不斷的分析市場需求，根據(jù)市場需求定向的培養(yǎng)適應(yīng)性人才。同時不斷完善技工教育5D培訓項目體制，發(fā)展質(zhì)量為重點的教育機制，強化師資力量，開發(fā)專業(yè)的教師隊伍，力求在教學方面達到更新的高度，為創(chuàng)新技工教育5D培訓項目打下堅實的基礎(chǔ)。5D培訓項目優(yōu)勢：以敬業(yè)度為支點，以提升企業(yè)效能為之后目標，全部實現(xiàn)企業(yè)敬業(yè)度診療一體化。

技能5D培訓項目的意義及其重要性：如今，當你打開報紙廣告、網(wǎng)站，5D培訓項目項目琳瑯滿目。面對 5D培訓項目世界的萬花筒， 無論是個人還是機構(gòu)都有一種無所適從的感 覺，什么都好但不可能什么都5D培訓項目。那么，應(yīng)該如何選擇5D培訓項目項 目呢？從常理來說應(yīng)該從不同5D培訓項目項目的作用、5D培訓項目機構(gòu)、5D培訓項目 師資和5D培訓項目方式四個方面進行考慮。 琳瑯滿目的5D培訓項目項目主要分為知識類、證書類、素質(zhì)類、工 具類、技能類等。 知識類5D培訓項目的作用充電 隨著知識的不斷更新和新行業(yè)的出現(xiàn)，涌現(xiàn)出許多新知識。 例如：信息化知識、金融與證券、物流等等，新知識的層出不窮 使得知識的折舊速度大為加快，據(jù)專業(yè)人士分析，知識的更新速 度和周期為 3-5 年，甚至更短，人們也把這類學習稱為“充電” 。5D培訓重新認識敬業(yè)度對企業(yè)和員工的重要影響。安徽時代潤澤5D哪家好

5D性格是根據(jù)5D模型劃分出五類性格。吉林培訓管理5D落地

制定培訓項目計劃：企業(yè)培訓項目計劃是實現(xiàn)企業(yè)培訓項目目的的具體途徑、步驟、方法。培訓項目計劃應(yīng)由培訓項目領(lǐng)導小組根據(jù)企業(yè)培訓項目的目的在進行 培訓項目需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定。其主要包括：1． 培訓項目需求分析。培訓項目需求分析主要包括組織分析、任務(wù)分析和人員分析。 組織分析要分析公司的發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)革新、機構(gòu)重組、規(guī)?？s減、權(quán)力下放、團隊合作等。 任務(wù)分析包括核查 崗位說明書及要求，了解從事某項工作的具體內(nèi)容，分析完成該工作所需的各種技能和能力。通過任務(wù)分析確定參訓人員培訓項目的內(nèi)容。 人員分析是分析那些人員需要參加培訓項目，那些不需要參加培訓項目，此項可通過 績效評估完成。2．制定員工培訓項目計劃。員工的培訓項目計劃應(yīng)包括培訓項目目的、培訓項目對象、培訓項目內(nèi)容、培訓項目時間、培訓項目地點、培訓項目方法、培訓項目費用。吉林培訓管理5D落地

西安時代光華教育發(fā)展有限公司坐落在豐慶路1號麥爾斯頓財富廣場9A，是一家專業(yè)的企業(yè)管理咨詢；企業(yè)員工內(nèi)部培訓；企業(yè)營銷策劃；市場調(diào)查；文化藝術(shù)交流活動的組織、策劃（不含培訓、演出）；計算機軟件開發(fā)；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的技術(shù)服務(wù)；廣告的發(fā)布；計算機軟硬件、文化用品的銷售。（依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準后方可開展經(jīng)營活動）公司。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：企業(yè)培訓，5D培訓項目設(shè)計師認證，管理咨詢，行動學習等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評。公司深耕企業(yè)培訓，5D培訓項目設(shè)計師認證，管理咨詢，行動學習，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。