潤澤的定位是人力資源技術(shù)提供商，所有人力資源人力資源項目都是與合作人力資源機構(gòu)共同完成。為了保護合作機構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項目背景：?2014年9月-11月，浙江某集團公司要求在原“企業(yè)中層管理干部優(yōu)才班”進行過程中，組織學員進行“劃小核算單位”的課題研討。因此我們在原有課程安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合授課內(nèi)容，對項目進行了人力資源化改造，追加了6天時間的專項行動學習工作坊。 ?要求學員學以致用，將人力資源中學習到的內(nèi)容立刻用于課題研討，以劃小核算單位的，以“降本增效、激發(fā)動力”為目標，在學中干，在干中學，獲取人力資源項目的組織改善成果。比較好的人力資源公司具備好的服務內(nèi)容。重慶課匠堂人力資源案例

會者不難，難者不會。接下來的時間，我會帶領(lǐng)家一起走進人力資源人力資源項目設(shè)計的世界。在這個多彩的世界里，你可以得到人力資源獲得有效落地成果的全部方法，看到量的人力資源項目設(shè)計案例。 ? ? ? ? 同時，我這里還有一個O2O的版權(quán)人力資源項目，叫做“人力資源人力資源項目設(shè)計師人力資源”，除了人力資源相關(guān)內(nèi)容的學習外，更會手把手的帶你實際運作人力資源人力資源項目。能完成人力資源人力資源項目的成績合格者，會頒發(fā)人力資源人力資源項目設(shè)計師的人力資源證書。 ? ? ? ? 總之，希望盡我所能，能夠讓你早日抱上人力資源成果的胖小子！ 同時，在這里要感謝我所供職的西安時代光華教育發(fā)展有限公司、人力資源人力資源學院全體同仁以及學院講師團老師們在人力資源人力資源項目設(shè)計過程中的技術(shù)支持。天津線下人力資源版權(quán)課有效的人力資源戰(zhàn)略應包括：盡可能地提高任職早期表現(xiàn)出色的員工在員工總數(shù)中所占的比重。

人力資源人力資源學院 ?全體同仁 ?? ? ?首先要特別祝賀“助產(chǎn)一哥”陳恭華老師此書的正式出版。?30多歲時全國各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻了一本真正的人力資源管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關(guān)心的人力資源落地的實操工具書。 ? ? ?其次，我們在與陳老師協(xié)同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當有的人還在數(shù)著的人力資源天數(shù)時，陳老師早已投入到人力資源項目化運作之中，讓企業(yè)人力資源真正得以落地的。

前實施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問題，診斷管理干部的技能缺口，為個人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運籌力、領(lǐng)導力入手，打造管理干部能力。 項目共計101個管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪嵅俚男袨橹改稀Ｕn程中實踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實管理問題，通過行動學習工作坊方式進行解決，人力資源的過程就是人力資源落地的過程、組織改善的過程。前實施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問題，診斷管理干部的技能缺口，為個人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運籌力、領(lǐng)導力入手，打造管理干部能力。 項目共計101個管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪嵅俚男袨橹改?。課程中實踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實管理問題，通過行動學習工作坊方式進行解決，人力資源的過程就是人力資源落地的過程、組織改善的過程。建立有效的激勵機制是人力資源管理的重要任務。

在這個問題上，我也曾對人力資源產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 人力資源真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產(chǎn)生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當我剛剛上任西安唐電信人力資源經(jīng)理不到一年的時間里，迫于領(lǐng)導對人力資源成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工人力資源體系，解決了人力資源成果的柯氏三級成果（個人行為落地）問題。我也曾對人力資源產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 人力資源真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產(chǎn)生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當我剛剛上任西安唐電信人力資源經(jīng)理不到一年的時間里，迫于領(lǐng)導對人力資源成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工人力資源體系，解決了人力資源成果的柯氏三級成果（個人行為落地）問題。人力資源是可以不斷開發(fā)的資源。線下人力資源認證

選擇人力資源公司服務能夠降低企業(yè)走彎路或者是錯失發(fā)展機遇的可能性。重慶課匠堂人力資源案例

?人力資源的定位是人力資源技術(shù)提供商，所有人力資源人力資源項目都是與合作人力資源機構(gòu)共同完成。為了保護合作機構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項目背景：?2016年3月，河北某化工企業(yè)在中層管理干部人力資源過程中，要求開設(shè)一門“跨部門溝通協(xié)作”的課程，原定授課時間為1天。經(jīng)過我們的分析認為，客戶之所以提出這樣的人力資源需求，必然是受到跨部門溝通協(xié)作問題的困擾。因此，通過授課，無法解決現(xiàn)實中的問題。所有人力資源人力資源項目都是與合作人力資源機構(gòu)共同完成。為了保護合作機構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項目背景：?2016年3月，河北某化工企業(yè)在中層管理干部人力資源過程中，要求開設(shè)一門“跨部門溝通協(xié)作”的課程，原定授課時間為1天。經(jīng)過我們的分析認為，客戶之所以提出這樣的人力資源需求，必然是受到跨部門溝通協(xié)作問題的困擾。因此，通過授課，無法解決現(xiàn)實中的問題。重慶課匠堂人力資源案例

西安時代光華教育發(fā)展有限公司成立于2003-10-14，是一家專注于企業(yè)培訓，5D培訓項目設(shè)計師認證，管理咨詢，行動學習的****，公司位于豐慶路1號麥爾斯頓財富廣場9A。公司經(jīng)常與行業(yè)內(nèi)技術(shù)**交流學習，研發(fā)出更好的產(chǎn)品給用戶使用。公司業(yè)務不斷豐富，主要經(jīng)營的業(yè)務包括：企業(yè)培訓，5D培訓項目設(shè)計師認證，管理咨詢，行動學習等多系列產(chǎn)品和服務?？梢愿鶕?jù)客戶需求開發(fā)出多種不同功能的產(chǎn)品，深受客戶的好評。公司秉承以人為本，科技創(chuàng)新，市場先導，和諧共贏的理念，建立一支由企業(yè)培訓，5D培訓項目設(shè)計師認證，管理咨詢，行動學***組成的顧問團隊，由經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員組成的研發(fā)和應用團隊。西安時代光華教育發(fā)展有限公司以誠信為原則，以安全、便利為基礎(chǔ)，以優(yōu)惠價格為企業(yè)培訓，5D培訓項目設(shè)計師認證，管理咨詢，行動學習的客戶提供貼心服務，努力贏得客戶的認可和支持，歡迎新老客戶來我們公司參觀。