是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？或者說(shuō)是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？ 面對(duì)這樣的問(wèn)題，許多人沉默了，不論看好培訓(xùn)的，還是看衰培訓(xùn)的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)培訓(xùn)都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的培訓(xùn)是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)培訓(xùn)工作算起，也有十八年的時(shí)間了。，不論看好培訓(xùn)的，還是看衰培訓(xùn)的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)培訓(xùn)都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的培訓(xùn)是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)培訓(xùn)工作算起，也有十八年的時(shí)間了。培訓(xùn) ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，有需求可以來(lái)電咨詢！河南降本增效培訓(xùn)落地

?培訓(xùn)的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目都是與合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過(guò)濾處理。 項(xiàng)目背景：2017年8月，浙江省某科技集團(tuán)舉辦線上培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)的對(duì)象是基層管理干部100人左右。按一般的情況，線上培訓(xùn)更加難以產(chǎn)生培訓(xùn)落地成果，為此我們建議客戶對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)的落地化改造，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式重新設(shè)計(jì)線上項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)中，追加了線下內(nèi)化工作坊的環(huán)節(jié)，使得整個(gè)線上培訓(xùn)項(xiàng)目擁有了豐碩的落地。 陜西管理溝通培訓(xùn)網(wǎng)西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司致力于提供培訓(xùn) ，有需要可以聯(lián)系我司哦！

前實(shí)施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問(wèn)題，診斷管理干部的技能缺口，為個(gè)人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手，打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個(gè)管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)均超過(guò)40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決，培訓(xùn)的過(guò)程就是培訓(xùn)落地的過(guò)程、組織改善的過(guò)程。前實(shí)施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問(wèn)題，診斷管理干部的技能缺口，為個(gè)人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手，打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個(gè)管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)均超過(guò)40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決，培訓(xùn)的過(guò)程就是培訓(xùn)落地的過(guò)程、組織改善的過(guò)程。

熱點(diǎn)項(xiàng)目：培訓(xùn)?培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師培訓(xùn)班 線上、線下、混學(xué)模式自選，公開(kāi)班、企業(yè)班、集團(tuán)班、精品班等多元化運(yùn)營(yíng)模式。市場(chǎng)口碑相傳，贊譽(yù)度高，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)習(xí)周期短，效果好，費(fèi)用經(jīng)濟(jì)，49套實(shí)用工具、企業(yè)經(jīng)典案例的剖析，輕松實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)落地，是職場(chǎng)培訓(xùn)必備的重量級(jí)培訓(xùn)。 下，很多企業(yè)客戶都選擇了培訓(xùn)?培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師培訓(xùn)以及培訓(xùn)相關(guān)版權(quán)項(xiàng)目 培訓(xùn)要有落地的有形產(chǎn)出，已經(jīng)成為對(duì)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的默認(rèn)要求。但同時(shí)，也成為培訓(xùn)從業(yè)人員可怕的夢(mèng)魘。 熱點(diǎn)項(xiàng)目：培訓(xùn)?培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師培訓(xùn)班 線上、線下、混學(xué)模式自選，公開(kāi)班、企業(yè)班、集團(tuán)班、精品班等多元化運(yùn)營(yíng)模式。市場(chǎng)口碑相傳，贊譽(yù)度高，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)習(xí)周期短，效果好，費(fèi)用經(jīng)濟(jì)，49套實(shí)用工具、企業(yè)經(jīng)典案例的剖析，輕松實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)落地，是職場(chǎng)培訓(xùn)必備的重量級(jí)培訓(xùn)。 下，很多企業(yè)客戶都選擇了培訓(xùn)?培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師培訓(xùn)以及培訓(xùn)相關(guān)版權(quán)項(xiàng)目 培訓(xùn)要有落地的有形產(chǎn)出，已經(jīng)成為對(duì)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的默認(rèn)要求。但同時(shí)，也成為培訓(xùn)從業(yè)人員可怕的夢(mèng)魘。培訓(xùn) ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，讓您滿意，有想法可以來(lái)我司咨詢！

潤(rùn)澤的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目都是與合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過(guò)濾處理。 項(xiàng)目背景：?2014年9月-11月，浙江某集團(tuán)公司要求在原“企業(yè)中層管理干部?jī)?yōu)才班”進(jìn)行過(guò)程中，組織學(xué)員進(jìn)行“劃小核算單位”的課題研討。因此我們?cè)谠姓n程安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合授課內(nèi)容，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了培訓(xùn)化改造，追加了6天時(shí)間的專項(xiàng)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊。 ?要求學(xué)員學(xué)以致用，將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容立刻用于課題研討，以劃小核算單位的，以“降本增效、激發(fā)動(dòng)力”為目標(biāo)，在學(xué)中干，在干中學(xué)，獲取培訓(xùn)項(xiàng)目的組織改善成果。培訓(xùn) ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，讓您滿意，期待您的光臨！浙江培訓(xùn)案例

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