那么到底為什么會(huì)造成這種不理想、效果差的局面呢？縱觀企業(yè)現(xiàn)狀，大致可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是企業(yè)盲目跟風(fēng)，沒(méi)有結(jié)合自身的實(shí)際情況制定培訓(xùn)課程。這種盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象在大多事情中都是要不得的，更別說(shuō)不同的企業(yè)針對(duì)不同的實(shí)際工作制定的培訓(xùn)方案了。企業(yè)的盲目跟風(fēng)，就容易造成所指定的培訓(xùn)課程脫離員工實(shí)際需要，更沒(méi)有結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和方向，這樣明顯起不了理想的培訓(xùn)效果。二是企業(yè)培訓(xùn)方式、方法單一。企業(yè)的培訓(xùn)方式大致可以分為在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，每種培訓(xùn)方式都各有利弊，企業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身的情況判斷到底采用哪種方式進(jìn)行。另外，當(dāng)前的企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)方法單一，一般都采用填鴨式的授課進(jìn)行，這種方法雖然有其可取之處，但方法單一，難以調(diào)動(dòng)員工的積極性。培訓(xùn)是給有經(jīng)驗(yàn)或無(wú)經(jīng)驗(yàn)的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程。吉林行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)案例

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：講師對(duì)課程有單獨(dú)思考：講師不是大師理論的復(fù)述者。企業(yè)的高層，一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，為什么他要聽你上課，不自己看書學(xué)習(xí)呢？一方面是大家參與的學(xué)習(xí)氣氛，有利于他的學(xué)習(xí)，這可以和別的學(xué)員學(xué)習(xí)；另一方面是因?yàn)橛羞@個(gè)講師，學(xué)員想從這個(gè)講師身上學(xué)到東西。所以單獨(dú)思考是講師較中心的東西，也是此講師區(qū)別于彼講師的較大特點(diǎn)。出奇制勝當(dāng)然也是可以的，講師在構(gòu)造課程時(shí)，把古今中外的學(xué)說(shuō)旁征博引，脫離開公認(rèn)的經(jīng)典，但如果脫離這個(gè)框架太遠(yuǎn)，很可能把學(xué)員搞糊涂了，學(xué)員了解講師的框架就要花費(fèi)很多時(shí)間，容易忽略培訓(xùn)的根本目的，也達(dá)不到培訓(xùn)的效果。山東中智光華培訓(xùn)成果西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司堅(jiān)持“顧客至上，合作共贏”。

培訓(xùn)方法：互動(dòng)小組法：也稱敏感訓(xùn)練法。此法主要適用于管理人員的實(shí)踐訓(xùn)練與溝通訓(xùn)練。讓學(xué)員在培訓(xùn)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)來(lái)提高他們處理人際關(guān)系的能力。其優(yōu)點(diǎn)是可明顯提高人際關(guān)系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴于培訓(xùn)教師的水平。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：是一種新型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)方式，投入較大。但由于使用靈活，符合分散式學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)，節(jié)省學(xué)員集中培訓(xùn)的時(shí)間與費(fèi)用。這種方式信息量大，新知識(shí)、新觀念傳遞優(yōu)勢(shì)明顯，更適合成人學(xué)習(xí)。因此，特別為實(shí)力的企業(yè)所是培訓(xùn)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。

針對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)效果差這一問(wèn)題，基于綜合理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，小編提出一些建議、措施，希望對(duì)改善員工培訓(xùn)效果有幫助。企業(yè)結(jié)合自身的情況制定培訓(xùn)課程，很重要的是要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。結(jié)合企業(yè)的發(fā)展方向、工作重點(diǎn)分析培訓(xùn)需求，不盲目跟風(fēng)，切實(shí)以解決員工工作中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，制定培訓(xùn)課程，從而保證培訓(xùn)工作的開展有價(jià)值，從根本上提升效果。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，應(yīng)該注重采用科學(xué)的調(diào)查方法和工具，不然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)培訓(xùn)需求不透徹的現(xiàn)象，一樣不能產(chǎn)生很好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不但但是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才。

培訓(xùn)作用：適應(yīng)市場(chǎng)變化、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)企業(yè)的后備力量，保持企業(yè)永繼經(jīng)營(yíng)的生命力。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)穿了是人才的競(jìng)爭(zhēng)。明智的企業(yè)家愈來(lái)清醒的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展不可忽視的“人本投資”，是提高企業(yè)“造血功能”的根本途徑。人本為主的軟技術(shù)投資，作用于機(jī)械設(shè)備的硬技術(shù)投資后，產(chǎn)出的效益成倍增加。在同樣的設(shè)備條件下，增加“人本”投資，可達(dá)到投1產(chǎn)8的投入產(chǎn)出比。發(fā)達(dá)國(guó)家在推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新中，不但注意引進(jìn)、更新改造機(jī)械設(shè)備等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素質(zhì)為主要目標(biāo)的軟技術(shù)投入。事實(shí)證明，人才是企業(yè)的好的資源，有了人才，就可以開發(fā)產(chǎn)品，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，就可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心。重慶降本增效培訓(xùn)技巧

內(nèi)培訓(xùn)體系包括目標(biāo)培訓(xùn)。吉林行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)案例

認(rèn)證培訓(xùn)：通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一考試，由人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)一頒發(fā)的“高級(jí)人力資源管理師資格證書”，全國(guó)持有高級(jí)證人數(shù)不足5000，高級(jí)資質(zhì)，厲害證書！統(tǒng)考科目：理論知識(shí)+操作技能+文件筐，考核形式：，筆試+綜合評(píng)審報(bào)考條件：學(xué)歷：工作年限：本科：9年;碩士:6年;博士:3年；取得二級(jí)證3年；所學(xué)課程：組織文化；組織變革與發(fā)展；人力資源規(guī)劃；招聘與配置；培訓(xùn)與開發(fā)；績(jī)效管理；薪酬福利管理：勞動(dòng)關(guān)系管理：培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、常務(wù)副總、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理；有志于從事人力資源管理工作的專業(yè)人員。課程受益：掌握好的管理技能：學(xué)習(xí)系統(tǒng)的人力資源管理理論知識(shí)，掌握好的的hr管理實(shí)操技能?？既?guó)家認(rèn)可的資格證書：通過(guò)專業(yè)的學(xué)歷深造，考取全國(guó)通用的HR高職業(yè)資格證書。拓展人脈：與好的hr管理者一同學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)hr同行，拓展人脈。吉林行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)案例

西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司致力于商務(wù)服務(wù)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢，行動(dòng)學(xué)習(xí)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司從事商務(wù)服務(wù)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。西安時(shí)代光華秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。