那么到底為什么會造成這種不理想、效果差的局面呢?縱觀企業(yè)現(xiàn)狀,大致可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):一是企業(yè)盲目跟風(fēng),沒有結(jié)合自身的實(shí)際情況制定培訓(xùn)課程。這種盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象在大多事情中都是要不得的,更別說不同的企業(yè)針對不同的實(shí)際工作制定的培訓(xùn)方案了。企業(yè)的盲目跟風(fēng),就容易造成所指定的培訓(xùn)課程脫離員工實(shí)際需要,更沒有結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和方向,這樣明顯起不了理想的培訓(xùn)效果。二是企業(yè)培訓(xùn)方式、方法單一。企業(yè)的培訓(xùn)方式大致可以分為在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn),每種培訓(xùn)方式都各有利弊,企業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身的情況判斷到底采用哪種方式進(jìn)行。另外,當(dāng)前的企業(yè)對員工的培訓(xùn)方法單一,一般都采用填鴨式的授課進(jìn)行,這種方法雖然有其可取之處,但方法單一,難以調(diào)動員工的積極性。培訓(xùn)是給有經(jīng)驗(yàn)或無經(jīng)驗(yàn)的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程。吉林行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)案例
設(shè)計要點(diǎn):講師對課程有單獨(dú)思考:講師不是大師理論的復(fù)述者。企業(yè)的高層,一般來說學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),為什么他要聽你上課,不自己看書學(xué)習(xí)呢?一方面是大家參與的學(xué)習(xí)氣氛,有利于他的學(xué)習(xí),這可以和別的學(xué)員學(xué)習(xí);另一方面是因?yàn)橛羞@個講師,學(xué)員想從這個講師身上學(xué)到東西。所以單獨(dú)思考是講師較中心的東西,也是此講師區(qū)別于彼講師的較大特點(diǎn)。出奇制勝當(dāng)然也是可以的,講師在構(gòu)造課程時,把古今中外的學(xué)說旁征博引,脫離開公認(rèn)的經(jīng)典,但如果脫離這個框架太遠(yuǎn),很可能把學(xué)員搞糊涂了,學(xué)員了解講師的框架就要花費(fèi)很多時間,容易忽略培訓(xùn)的根本目的,也達(dá)不到培訓(xùn)的效果。山東中智光華培訓(xùn)成果西安時代光華教育發(fā)展有限公司堅持“顧客至上,合作共贏”。
培訓(xùn)方法:互動小組法:也稱敏感訓(xùn)練法。此法主要適用于管理人員的實(shí)踐訓(xùn)練與溝通訓(xùn)練。讓學(xué)員在培訓(xùn)活動中的親身體驗(yàn)來提高他們處理人際關(guān)系的能力。其優(yōu)點(diǎn)是可明顯提高人際關(guān)系與溝通的能力,但其效果在很大程度上依賴于培訓(xùn)教師的水平。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法:是一種新型的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)方式,投入較大。但由于使用靈活,符合分散式學(xué)習(xí)的新趨勢,節(jié)省學(xué)員集中培訓(xùn)的時間與費(fèi)用。這種方式信息量大,新知識、新觀念傳遞優(yōu)勢明顯,更適合成人學(xué)習(xí)。因此,特別為實(shí)力的企業(yè)所是培訓(xùn)發(fā)展的一個必然趨勢。
針對企業(yè)員工培訓(xùn)效果差這一問題,基于綜合理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),小編提出一些建議、措施,希望對改善員工培訓(xùn)效果有幫助。企業(yè)結(jié)合自身的情況制定培訓(xùn)課程,很重要的是要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。結(jié)合企業(yè)的發(fā)展方向、工作重點(diǎn)分析培訓(xùn)需求,不盲目跟風(fēng),切實(shí)以解決員工工作中的實(shí)際問題為切入點(diǎn),制定培訓(xùn)課程,從而保證培訓(xùn)工作的開展有價值,從根本上提升效果。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時,應(yīng)該注重采用科學(xué)的調(diào)查方法和工具,不然就會產(chǎn)生對培訓(xùn)需求不透徹的現(xiàn)象,一樣不能產(chǎn)生很好的培訓(xùn)效果?,F(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性,其目標(biāo)不但但是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才。
培訓(xùn)作用:適應(yīng)市場變化、增強(qiáng)競爭優(yōu)勢,培養(yǎng)企業(yè)的后備力量,保持企業(yè)永繼經(jīng)營的生命力。企業(yè)競爭說穿了是人才的競爭。明智的企業(yè)家愈來清醒的認(rèn)識到培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展不可忽視的“人本投資”,是提高企業(yè)“造血功能”的根本途徑。人本為主的軟技術(shù)投資,作用于機(jī)械設(shè)備的硬技術(shù)投資后,產(chǎn)出的效益成倍增加。在同樣的設(shè)備條件下,增加“人本”投資,可達(dá)到投1產(chǎn)8的投入產(chǎn)出比。發(fā)達(dá)國家在推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新中,不但注意引進(jìn)、更新改造機(jī)械設(shè)備等方面的硬件投入,而且更注重以提高人的素質(zhì)為主要目標(biāo)的軟技術(shù)投入。事實(shí)證明,人才是企業(yè)的好的資源,有了人才,就可以開發(fā)產(chǎn)品,創(chuàng)造業(yè)績,就可以在市場競爭中立于不敗之地。心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心。重慶降本增效培訓(xùn)技巧
內(nèi)培訓(xùn)體系包括目標(biāo)培訓(xùn)。吉林行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)案例
認(rèn)證培訓(xùn):通過國家統(tǒng)一考試,由人力資源和社會保障部統(tǒng)一頒發(fā)的“高級人力資源管理師資格證書”,全國持有高級證人數(shù)不足5000,高級資質(zhì),厲害證書!統(tǒng)考科目:理論知識+操作技能+文件筐,考核形式:,筆試+綜合評審報考條件:學(xué)歷:工作年限:本科:9年;碩士:6年;博士:3年;取得二級證3年;所學(xué)課程:組織文化;組織變革與發(fā)展;人力資源規(guī)劃;招聘與配置;培訓(xùn)與開發(fā);績效管理;薪酬福利管理:勞動關(guān)系管理:培訓(xùn)對象:企業(yè)總經(jīng)理、常務(wù)副總、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理;有志于從事人力資源管理工作的專業(yè)人員。課程受益:掌握好的管理技能:學(xué)習(xí)系統(tǒng)的人力資源管理理論知識,掌握好的的hr管理實(shí)操技能??既艺J(rèn)可的資格證書:通過專業(yè)的學(xué)歷深造,考取全國通用的HR高職業(yè)資格證書。拓展人脈:與好的hr管理者一同學(xué)習(xí),結(jié)識hr同行,拓展人脈。吉林行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)案例
西安時代光華教育發(fā)展有限公司致力于商務(wù)服務(wù),是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計師認(rèn)證,管理咨詢,行動學(xué)習(xí)等,價格合理,品質(zhì)有保證。公司從事商務(wù)服務(wù)多年,有著創(chuàng)新的設(shè)計、強(qiáng)大的技術(shù),還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍,確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。西安時代光華秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念,全力打造公司的重點(diǎn)競爭力。