一、問題的提出已經走過的2006年，在中國基礎教育gaige領域里，可以說是再次將素質教育推向社會矚目的重要地位的一年。這在黨和zheng府的一系列文件及相關研究中表現得尤為清晰：2006年6月29日頒布的新《義務教育法》di一次將“實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面quan面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎”，作為義務教育必須貫徹國家的教育方針的要求，以法律形式作出了規(guī)定。同年10月11日zhong共zhong央十六屆liu中全會通過的《zhong共zhong央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，在與教育相關的部分再次強調了“quan面實施素質教育，深化教育gaige，提高教育質量……保障人民享有接受良好教育的機會”的要求。同年11月根據zhong央領導指示，由教育部等國家有關部門領導、組織開展的長達一年多的素質教育系統(tǒng)調研所形成的一系列研究報告，以《共同的關注》為名結集出版。該報告集可看作是對已經提出了20年的“素質教育”，在實踐領域多層面開展狀態(tài)的回顧與總結，且把重點放在問題的分析、對今后如何深入推進素質教育的各種策略或政策性的建議上。對學校教育中存在問題的批判簡單化、狹窄化。福建什么素質教育口碑好

    把大學生素質教育推向更廣闊的社會空間，這是高校素質教育工作順利開展的有效保證。2.學校要充分利用技術優(yōu)勢，建立自己的素質教育網站。在充分調研、了解學生關注的熱點和焦點問題的基礎上，可以在大學生中征集網站名字。學校除了在內容上要嚴格把關外，整個網站可以讓學生自己來管理與設計，盡量把富有zheng治性、教育性的內容融于可讀性、新穎性、娛樂性和富有時代性之中。可以設立論壇版塊，通過點擊量加強和改進網站的內容與形式，真正把大學生對網絡的注意力由校外吸引到校內、由素質教育領域外吸引到素質教育領域內。3.利用大眾傳媒，宣傳高校的辦學特色、成就以及大學畢業(yè)生的就業(yè)實力，提高學校聲譽。高校可以在新聞媒體上開辟專欄，介紹學校的辦學特色、科研成就、學術交流、名師風采、很好畢業(yè)生等。也可以組織召開畢業(yè)生供需見面會，邀請用人單位dai表參觀學校的特色實驗室、大學生的科研成果展和一系列的校園文化活動，讓用人單位充分了解學校的辦學特色和學生的自身實力。真正提高學校的zhi名度和美譽度，增強學生對母校的認同感和自豪感，增強學生提高自身綜合素質的責任感和使命感。成都學生素質教育選哪家堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一。

    直接關系到我國國民精神面貌，直接關系到愉快教育實驗能否順利進行。為此，我校在愉快教育思想的指導下，針對小學生年齡小，好新、好奇、好模仿，加上知識、經驗不多，容易受到不良影響的特點，采取宜導不宜堵的對策，化弊為利，取其精華，取而代之，開展多種符合童心特點的教育活動，發(fā)揮教育的整體效能，培養(yǎng)和提高學生的mianyi力。在實踐中，我校將思想品德課、班主任工作、少先隊活動和社會實踐有機地、辯證地統(tǒng)一起來，構成了“前面四面”愉快教育德育網絡，努力做到鞏固與優(yōu)化思想品德課和各學科教學德育陣地、強化與發(fā)展班主任工作德育陣地、占領與補充課余時間德育陣地、建立與拓展校外德育陣地，實現思想品德教育規(guī)范化、制度化、科學化和愉悅化，使教師對德育工作心中有數，有“法”可依；使學生落實“導行”，使品行有明顯進步，校風得到進一步提高，真正發(fā)揮了德育功能，促使學生健康成長。相應地，我校對愉快教育的學校管理也作出了研究和gai革，確立了學校管理的四個觀念(育人為本的教育觀、服務師生的領導觀、整體優(yōu)化的系統(tǒng)觀、內外協(xié)調的環(huán)境觀)，三條原則(以人為本原則、目標管理原則、依法治校原則)。

    在繼續(xù)堅持并豐富發(fā)展愉快教育的五項原則基礎上，構建以“情趣”為主線的“課開始，情趣生；課進行，情趣濃；課結束，情趣存”的課堂教學模式，圍繞“激趣→引趣→導趣→層趣→持趣”，組織教與學的共同活動。教師寓教于樂，以愛促學；學生寓學于樂，以樂成學，人人參與運作，不斷充實、提高，并且努力做到教師課堂教學“十要”、“十不要”。為使模式更具有科學性、操作性和實用性，學校還組織教師學習現代的教學論，把各科擬制出來的評價表，逐條逐項比較。經過多年的實踐、檢驗、篩選，制定了“愉快教育課堂教學評價表”。構建的八旗二馬路小學愉快教育課堂教學模式，概括的說是一個“引趣激情，培養(yǎng)素質”的模式。在這個模式中，教師教和學生學的雙邊活動都是圍繞引發(fā)興趣，激發(fā)情感，組織認識，培養(yǎng)素質這個中心有序的展開的。目前，經過全校教師四年的努力實踐，在操作上也取得了一些成功的經驗，證明了它的科學性和可行性，有力的推動了愉快教育在教學領域的深入發(fā)展。第二，加強學校德育工作，建立愉快教育的學校德育網絡。德育工作是學校教育的重要組成部分，是一項社會性的復雜的系統(tǒng)工程。德育工作的好壞直接關系到青少年思想道德和科學文化素質的提高。平時在家里可以設計一些能促使孩子成功的情境。

    對愉快教育課堂教學模式“課開始，情趣生；課進行，情趣濃；課結束，情趣存”的操作進行現場交流。由于有了觀摩研討盛會，教師們耳聞目睹，而且有些課例又是親身嘗試，很有體會。經過研究探索，不但對愉快教育的課堂教學模式有了進一步的認識，為各校教師提供了學習和鍛煉的機會，而且對各校的教學研究起了推動作用。在互相觀摩交流研討的活動中，涌現了一批很好青年教師，為培養(yǎng)市、區(qū)級有競爭能力的高素質教師打下良好的基礎。很近征集愉快教育論文稿，據不完全統(tǒng)計，收集到的稿件就有500多篇。(四)求同存異，各顯特色16所學校的辦學條件各不一樣，開展愉快教育實驗必須根據各校的實際校情，包括校園環(huán)境、師資隊伍、教學設備等，選準突破口，做到揚長避短，才能取得試驗效果。由于大家認識到推廣“愉快教育”，是從培養(yǎng)適應21世紀所需要的社會主義接班人和建設者出發(fā)，去探索能促使學生quan面主動、生動活潑發(fā)展的育人途徑，而課堂教學是育人的主渠道，是各校推進“愉快教育”必須研究探索的課題。隨后16校分別成立課題組，根據自身的辦學條件，確定研究方向和研究計劃，做到各顯特色，殊途同歸。通過實踐，目前16校都能創(chuàng)出自己的教學特色。如有的以語文教學見長。“93綱要”的提法是“面向全體學生，quan面提高學生的思想道德。重慶專業(yè)的素質教育

提倡“以人為本”的社會發(fā)展觀在教育領域中的具體表現。福建什么素質教育口碑好

伴隨著國內經濟的飛速發(fā)展及國人素質的綜合提高，我國教育市場跟隨著全球化教育變革的步伐前進，服務型成為“剛需”教育已民經是不爭的事實。根據統(tǒng)計相關調查報告顯示很多人都想利用服務型來實現自己的創(chuàng)業(yè)夢想。隨著教育培訓理念在國內迅速的普及，再加上我國政策的大力助推以及被納入中高考考試科目，相關行業(yè)的發(fā)展仿佛像是站在“風口上的豬”，迅速發(fā)展起來。許多家長紛紛讓孩子投身到學習、體驗教育培訓的大軍當中。每個孩子都是一個單獨的個體，模板式的早教模式無法貼合每個孩子的成長特點。教育應更要注重孩子的自主發(fā)展，重視每個孩子的個性化成長。而我們擁有優(yōu)于同行業(yè)的銷售，可對嬰幼兒發(fā)育、生活習慣、學習情況進行多方面的實時記錄與分析。各類教育，培訓科技產品將覆蓋教學評估、教務管理、家校共育等各個環(huán)節(jié)，從學習畫像到成長過程，一切業(yè)務數據化，幫助家長提升可查價值，家校共育再無障礙。同時教務教學各環(huán)節(jié)效率、家?；庸灿w驗都得以提升、從而開創(chuàng)更多新業(yè)務場景。福建什么素質教育口碑好