孩子在初中的階段，是孩子叛逆的青春期，很多父母都會(huì)面臨教育孩子的挑戰(zhàn)。既不能放任不管，又不能管得過(guò)多，甚至說(shuō)話都要注意，以免適得其反，引起孩子的反感，反而影響親子關(guān)系。現(xiàn)在孩子的叛逆期比較早，我們家長(zhǎng)該如何處理這方面的問(wèn)題呢?人們都說(shuō)父母是孩子**早的老師，其實(shí)父母對(duì)于孩子的教育其作用會(huì)比他們?cè)趯W(xué)校的重要，父母的教育會(huì)影響孩子一生。在孩子的性格，意識(shí)形成階段一定不能少了父母的陪伴，多多抽出時(shí)間和孩子相處。讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿父母的愛(ài)，只有這樣才可以讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有健康的性格正確的價(jià)值觀。其實(shí)只要是和孩子在一起，無(wú)論做什么，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，都是快樂(lè)的，因?yàn)橛邪謰屧谏磉吘陀屑?，就有溫暖。父母的陪伴?duì)孩子是至關(guān)重要的，孩子的童年想要開(kāi)心快樂(lè)，肯定少不了父母的陪伴。因?yàn)橹挥懈改傅呐惆楹⒆拥纳硇牟艜?huì)健康，要是父母不在身邊，孩子很容易養(yǎng)成膽小懦弱，很怕事的性格，這肯定是不好的。所以父母的陪伴**重要。所以這個(gè)階段的孩子，不管是發(fā)育的，還是談戀愛(ài)的，還是怎么樣，他們對(duì)所有這些東西都模模糊糊。高中生成績(jī)不好叛逆該怎么辦
在看雜志時(shí)讀到這樣一篇文章劉墉寫(xiě)的《叛逆少年》，作者從自己到臺(tái)北的一所高中演講時(shí)，發(fā)現(xiàn)的怪現(xiàn)象﹐臺(tái)下的學(xué)生在他演講的時(shí)候總是在說(shuō)話，可是說(shuō)到好笑的事或者問(wèn)問(wèn)題，就連坐在后面的學(xué)生，都能立即有反應(yīng)，都能提供正確的答案。難道學(xué)生都是天才，都有一心二用的本領(lǐng)嗎?其實(shí)不然，在后來(lái)他才知道因?yàn)閷W(xué)生的叛逆，因?yàn)椴幌氡池?fù)罵名，在他演講時(shí)故意彼此交談，表現(xiàn)出一副不愛(ài)聽(tīng)、與人作對(duì)的樣子，其實(shí)還在聽(tīng)他演講的。作者也從此事回想起自己年輕時(shí)不也是這樣嗎?故意做出一些挑戰(zhàn)的事，覺(jué)得這種挑戰(zhàn)的勇氣就是值得叫好的。作者還列舉了一個(gè)叛逆少年為了引起女生的注意，在上課時(shí)故意跟老師唱反調(diào)，后來(lái)在幾個(gè)女生的眾口一詞責(zé)罵之下，洗心革面，改過(guò)自新，從此變得乖乖聽(tīng)課，還考得好成績(jī)呢。在文章的末尾，作者強(qiáng)調(diào)叛逆不是壞事:年輕人!你也有叛逆嗎?那并不壞!但你更要知道:什么情況，是需要大勇的時(shí)刻!小孩愛(ài)生氣叛逆靠譜嗎面對(duì)孩子的叛逆，家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系也出現(xiàn)了問(wèn)題。
我認(rèn)識(shí)到，人在成長(zhǎng)過(guò)程中的叛逆期主要有五個(gè)階段，分別是:4一5歲的時(shí)候、10歲的時(shí)候、12歲的時(shí)候、17歲的時(shí)候、20歲的時(shí)候。而我所任教的四年級(jí)的學(xué)生都是處于叛逆期這個(gè)階段，所以有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出敏感、易怒、任性、好勝、愛(ài)頂嘴等叛逆期的行為也就不足為奇了。處于這個(gè)階段的孩子，他們喜歡挑戰(zhàn)家長(zhǎng)和老師，所以對(duì)于孩子的“頂嘴”行為，無(wú)論是老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該理解孩子的生理和心理特點(diǎn)，不要采用針?shù)h相對(duì)、粗暴、“打壓”、“b過(guò)孩子頭”等做法，而是采用“冷處理”的辦法，對(duì)他們的逆反行為不予理睬、讓他們自己去反思自己的行為，等事情過(guò)后再循循善誘，耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
叛逆期的孩子讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都十分傷腦筋，能指心理為大家整理了一些與叛逆期男孩交流的方法，大家一起來(lái)看看吧。保持冷靜。如果你焦躁不安，聲音越來(lái)越高，兒子不會(huì)理會(huì)你想說(shuō)什么。迫于無(wú)奈，他可能會(huì)留在房間里。但他會(huì)終止談話，把你拒之門外。轉(zhuǎn)變觀念。孩子沒(méi)有以前聽(tīng)話了，明明我們是為他好，可是他就是不聽(tīng)，反而還嫌我嘮叨。其實(shí)我們做家長(zhǎng)不一定都是對(duì)的，應(yīng)該改變自己心態(tài)。在孩子小時(shí)候家長(zhǎng)的地位是崇高的，他各方面仰視我們，依賴我們，我們給他提供各方面的照顧，自己內(nèi)心也得到滿足。而現(xiàn)在他成長(zhǎng)了，有自己的想法了，不再把家長(zhǎng)當(dāng)做他探索世界的渠道，我們有失落感，但更多的應(yīng)該是欣慰感。所以他不是叛逆期，應(yīng)該是成長(zhǎng)期。以前我們可能是高高在上的俯視他，現(xiàn)在應(yīng)該平等的對(duì)待他，將來(lái)我們會(huì)仰視他。孩子是不能規(guī)劃的，我們也不需要為孩子規(guī)劃。其實(shí)我們只需要過(guò)好每天就可以了。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷不同的時(shí)期，孩子有叛逆期，家長(zhǎng)有更年期，從情緒上來(lái)講還有抑郁期，這些都要引起大家的關(guān)注和重視。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們更關(guān)注的是孩子的叛逆期。其實(shí)，孩子的叛逆期也分不同的階段，在3歲左右就會(huì)經(jīng)歷一個(gè)叛逆期，而更讓廣大父母困惑和苦惱的當(dāng)屬12-15歲的叛逆階，應(yīng)該怎么辦呢?[允許孩子有秘密]這個(gè)階段的孩子，無(wú)論從身體，還是心智都開(kāi)始快速生長(zhǎng)、發(fā)育，作為家長(zhǎng)不要敏感地窺視他的一舉一動(dòng)，而是要放手。例如很普通的一個(gè)現(xiàn)象就是孩子的日記，很多家長(zhǎng)自以為從關(guān)心孩子的角度出發(fā)去偷看，但事實(shí)上，你的做法碰觸了他的底線，無(wú)論是什么人本不想被知道的事情被發(fā)現(xiàn)都會(huì)惱羞成怒，更何況你的行為還不那么光明正大。尊重，是孩子渴望得到的，所以家長(zhǎng)們，請(qǐng)尊重孩子，包括不要總到孩子的“密室”翻看，不要總過(guò)問(wèn)孩子的私生活.….允許孩子有秘密，家長(zhǎng)們，請(qǐng)淡定，請(qǐng)相信自己的孩子。我們把孩子當(dāng)家長(zhǎng)，教出來(lái)的就是家長(zhǎng)。我們喜歡哪個(gè)就是哪個(gè)。初中生厭學(xué)叛逆如何做
一定要有一個(gè)人，他崇拜的人，他認(rèn)為對(duì)的人，他才愿意講。高中生成績(jī)不好叛逆該怎么辦
家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，不要給孩子太大的學(xué)習(xí)上的壓力，要幫助孩子去適應(yīng)穿的學(xué)習(xí)生活，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上有積極性和主動(dòng)性，不要以一種強(qiáng)迫式的行為去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上的興趣的，不利于初三孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。初三孩子家長(zhǎng)可以對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。初三孩子家長(zhǎng)也可以和孩子老師多多進(jìn)行意見(jiàn)上的交流，可以和老師進(jìn)行溝通，向老師征求一些意見(jiàn)和建議，畢竟老師是了解孩子的學(xué)習(xí)情況的，家長(zhǎng)可以通過(guò)和老師的交流溝通掌握初三孩子學(xué)習(xí)上的情況，以便于適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況，幫助孩子去更好地學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。高中生成績(jī)不好叛逆該怎么辦