每個(gè)孩子在青春期都有叛逆的行為，重要的是需要父母的耐心和溝通，幫助孩子完成從叛逆到復(fù)雜的過(guò)渡。孩子特別的叛逆是父母所面臨的一個(gè)問(wèn)題，給父母帶來(lái)了很多的麻煩。教育孩子并不是一件簡(jiǎn)單的事，父母要注意叛逆孩子的教育。孩子進(jìn)入青春期，身心發(fā)展越來(lái)越成熟，讓孩子慢慢的喜歡獨(dú)自做事。一方面，孩子拒絕父母干涉太多，并具有一定的判斷能力，激烈的需要反映他的意見(jiàn)和希望。另一方面，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)濟(jì)不能自理，只能依靠父母，這種矛盾的心理變化只會(huì)激起孩子的叛逆情緒。那么，孩子很叛逆家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？父母應(yīng)該堅(jiān)信沒(méi)有叛逆的孩子之后沒(méi)有教育好的孩子。在教育孩子時(shí)，父母應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，理解自己的感受，并耐心傾聽(tīng)孩子的想法。同時(shí)，父母不應(yīng)該把自己和孩子放在兩者的對(duì)立面，并且站在孩子的位置上考慮問(wèn)題，所以你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一些做法實(shí)際上是合理的。真誠(chéng)對(duì)待孩子，無(wú)論多忙，父母都要花時(shí)間與孩子們溝通。如果孩子不聽(tīng)父母的話，在確保不會(huì)發(fā)生嚴(yán)重后果的前提下，還不如讓孩子自己去感受，讓他自己在實(shí)踐中受到挫敗，這比家長(zhǎng)只講道理的效果更加的有效。成都正規(guī)的青少年矯正學(xué)校。吉林中學(xué)生親情冷漠行為矯正素質(zhì)教育學(xué)校
家長(zhǎng)很少明白，孩子進(jìn)入“青春期”的意思，就是體內(nèi)一種化學(xué)元素即hormone的增長(zhǎng)，使孩子成為一個(gè)“性別磁場(chǎng)”，男孩為陽(yáng)極，女孩為陰極。陰陽(yáng)磁場(chǎng)的相互吸引，加之hormone的進(jìn)一步作用，使孩子體貌發(fā)生符合自己性別的變化即出現(xiàn)“第二性征”。男女“第二性征”截然不同，有差別就有吸引。于是，看不見(jiàn)的磁場(chǎng)效應(yīng)加看得見(jiàn)的外表吸引，使青春期男女孩子有相互接近的欲求，這是物理現(xiàn)象，生理現(xiàn)象，心理現(xiàn)象，實(shí)屬自然。只要孩子不能夠“退磁”為中性人，這種現(xiàn)象就必然在孩子青春期顯示出來(lái)。這種科學(xué)的道理，亟待向家長(zhǎng)講清楚。吉林中學(xué)生親情冷漠行為矯正素質(zhì)教育學(xué)校父母是孩子首任老師，不是說(shuō)說(shuō)而已。
家庭環(huán)境對(duì)于孩子有著很大的影響，有的孩子性格活波好動(dòng)，有些孩子性格十分內(nèi)向。當(dāng)然除了遺傳因素以外，要知道大部分都是孩子受到后天的影響。孩子性格懦弱，甚至膽小怕事，長(zhǎng)大以后步入社會(huì)就很容易受到別人的欺負(fù)。孩子的懦弱離不開(kāi)家庭生活，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去幫助孩子呢？一、家長(zhǎng)們要教會(huì)孩子維護(hù)自己的權(quán)益。 二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子關(guān)心關(guān)懷。三、讓孩子學(xué)會(huì)反擊。如果孩子性格很弱也沒(méi)關(guān)系，當(dāng)孩子受欺負(fù)的時(shí)候家長(zhǎng)們一定要告訴他，只有你反擊了他才不會(huì)繼續(xù)欺負(fù)你。你要用自己的勇敢來(lái)減少被欺負(fù)，如果你放棄反擊那么別人有可能會(huì)把你當(dāng)“軟柿子”。只有自己足夠的勇敢強(qiáng)大，別人才不敢欺負(fù)你。四、讓孩子學(xué)會(huì)自己去面對(duì)生活。有很多的家長(zhǎng)們喜歡為孩子事事包辦，生怕孩子做錯(cuò)或者受累，對(duì)孩子過(guò)度的保護(hù)，這樣是不對(duì)的，這樣很容易會(huì)導(dǎo)致孩子性格軟弱，家長(zhǎng)們可以在日常生活中讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做。當(dāng)孩子自信、自強(qiáng)的時(shí)候，也就沒(méi)有人敢來(lái)欺負(fù)他了。孩子的膽小、懦弱來(lái)源于內(nèi)心不夠強(qiáng)大。強(qiáng)大的父母才有自信培養(yǎng)強(qiáng)大的孩子，父母要不斷樹(shù)立孩子的自信心和魄力，讓孩子不再懦弱，不再受欺負(fù)。
父母也是普通人，在舊觀念的影響下，也難免做出偏向的事。只是作為父母要時(shí)常提醒自己，多些理性，少些任性，要有自我覺(jué)察意識(shí)，多站在兒女的角度考慮兒女的感受，就不會(huì)做出太偏執(zhí)的事。親人之間，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是把付出當(dāng)成理所當(dāng)然。不論是父母與兒女之間，還是兄弟姐妹之間，當(dāng)愿意付出的人，在家人的習(xí)慣中成為理所當(dāng)然時(shí)，就沒(méi)有了尊重，付出的越多索取的越多。這是一件讓人寒心的事，讓人不滿的事，當(dāng)不滿積聚到一定程度，也就變得冷漠了。比起與外人相處，親人之間顯得更隨意。正因?yàn)樘S意，沒(méi)有界限約束，沒(méi)有規(guī)則可循，矛盾才會(huì)在很多家庭里頻繁出現(xiàn)。如果親人之間能像外人一樣相處，知道哪些行為可為或不可為，和和氣氣，相互尊重，也許親情相處會(huì)更融洽。實(shí)際上我們生活的這個(gè)多元化時(shí)代，給人們提供了很多養(yǎng)活自己的機(jī)會(huì)，。以相處舒服的方式，重新啟動(dòng)親情的相處模式，保持一定的距離，各自都有邊界意識(shí)，有距離才能有尊重，親情才能美好而長(zhǎng)久。網(wǎng)絡(luò)游戲公司的從業(yè)人員都是從深層次分析了人的心理行為習(xí)慣，從根本上讓人喜歡上游戲。
在生活當(dāng)中馬虎的孩子，根本的根源在于動(dòng)手能力的欠缺。要加強(qiáng)訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，讓孩子自己的事情自己做，這可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)大腦的發(fā)育;動(dòng)手做，還可以提升孩子的能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如說(shuō)，讓孩子收拾房間、整理物品，可以鍛煉孩子的邏輯推理能力。那么，父母該如何著手對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)呢?1.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具。2.為孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的條件。3.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲，玩手指游戲的時(shí)候，我們手做動(dòng)作，口念兒歌，眼做協(xié)調(diào)，全身的能系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力、記憶力，感覺(jué)統(tǒng)合能力，節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。4.開(kāi)展各種動(dòng)手操作活動(dòng)。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案等游戲。5.指導(dǎo)孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開(kāi)始，指導(dǎo)孩子制作手工?？傊?，孩子天生是動(dòng)手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無(wú)窮的花樣。因此，父母要從單一的價(jià)值觀中走出來(lái)，讓孩子多看、多聽(tīng)、多想、多玩，關(guān)鍵是加強(qiáng)鍛煉，多動(dòng)手，只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)自信、樂(lè)觀、有創(chuàng)意的人。生活中，收獲感動(dòng)時(shí)不吝謝意，得到幫助時(shí)銘記恩情，能夠回饋時(shí)不遺余力。吉林中學(xué)生親情冷漠行為矯正素質(zhì)教育學(xué)校
成都行為矯正成都能指青少年叛逆管教學(xué)校。吉林中學(xué)生親情冷漠行為矯正素質(zhì)教育學(xué)校
在心里上，你把他視為大人，在生活上，一定要像對(duì)待孩子一樣來(lái)關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他。家長(zhǎng)要給予他一定的空間，讓他自由地生長(zhǎng)。這就像竹筍的生長(zhǎng)一樣，你要搬掉壓在竹筍上面的石頭，它才能長(zhǎng)成筆直的竹子。對(duì)叛逆的孩子，不主張使用強(qiáng)壓的做法。強(qiáng)壓雖然能顯示家長(zhǎng)的威風(fēng)，可卻會(huì)在孩子的心里造成更大的叛逆。這就像壓彈簧一樣，壓得越緊，彈得越高。孩子對(duì)你的敵意會(huì)越來(lái)越大，發(fā)展到無(wú)法收拾的地步。叛逆的孩子在自己的心里都有一個(gè)價(jià)值觀，他會(huì)按照自己的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤不要正面指出，老輩人的"當(dāng)面教子"在這不適用。如果你換位 思考一下，就會(huì)有所體會(huì)。對(duì)叛逆期的孩子一定要加倍地關(guān)心，還要尊重。盡管他已經(jīng)長(zhǎng)得比你還高，可他還是很幼稚。在心里上，你把他視為大人，在生活上，一定要像對(duì)待孩子一樣來(lái)關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他。家長(zhǎng)要給予他一定的空間，讓他自由地生長(zhǎng)。家長(zhǎng)們不要認(rèn)為這是對(duì)孩子的一種放任。其實(shí)不是，這是引導(dǎo)，你可以跟孩子親近的同時(shí)，用另外的方法來(lái)指出他的錯(cuò)誤。比如，讓孩子捐款，讓孩子 享受到被人尊重的樂(lè)趣，這樣會(huì)豎立孩子樂(lè)觀向上的信心。一旦孩子有了恥辱感，他就會(huì)規(guī)范自己的行為，讓自己處于被關(guān)注的地位。
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