星紐帶音樂考研-中國藝術(shù)研究院音樂教育考幾門？ 星紐帶音樂小星星為您作答，目前中國藝術(shù)研究院沒有音樂教育專業(yè)，有音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)，考試科目：①101思政理論②201英語（一）或202俄語或 203日語③611藝術(shù)概論④807專業(yè)史論；備注：科目④為音樂史論相關(guān)內(nèi)容，研究方向有中國音樂史、中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史、傳統(tǒng)音樂研究/音樂文獻學(xué)、傳統(tǒng)音樂研究、中國傳統(tǒng)音樂文化研究、音樂考古學(xué)、民族器樂表演藝術(shù)研究、中西方音樂交流、民族音樂學(xué)、中外舞蹈交流史、中國現(xiàn)當(dāng)代舞蹈研究、當(dāng)代舞蹈文化研究、舞蹈新媒體研究、舞蹈人類學(xué)、舞蹈表演藝術(shù)研究。音樂教育專業(yè)的研究生，畢業(yè)以后能夠做什么？音樂教育學(xué)考研在線培訓(xùn)
星紐帶音樂考研-天津音樂學(xué)院音樂教育考試科目及參考書目 復(fù)試：1.專業(yè)主科 2.①綜合技能展示：鋼琴或其他樂器演奏、聲樂演唱、合唱指揮（在非所報考專業(yè) 主科方向中自選其他技能一項，表演一首）。 ②音樂教育學(xué)、音樂教育心理學(xué)任選一項 3.外語聽力及口語 附：各專業(yè)方向主科考試內(nèi)容 （1）聲樂演唱教學(xué) 中外歌曲三首（背譜演唱；自帶伴奏）、新譜視唱（抽簽）。 （2）鋼琴演奏教學(xué) 練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、樂曲、奏鳴曲（快板樂章無需反復(fù)）各一首（背譜演奏），新 譜視奏（抽簽）。 （3）合唱指揮 中外合唱作品各一首（背譜指揮；八人以下合唱隊或兩架鋼琴；提供總譜十份）； 混聲四部合唱總譜彈奏一首（抽簽）、視唱練耳。 （4）柯達伊教學(xué)法 視唱、多聲部彈唱、和聲聽辨、教學(xué)法展示(15 分鐘)。音樂教育各專業(yè)方向 音樂教育心理學(xué)方向: 羅小平、黃虹：《音樂心理學(xué)》，上海音樂學(xué)院出版社，2008 年 音樂教育學(xué)方向: 曹理：《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》，上海教育出版社，1993 年。音樂教育學(xué)考研在線培訓(xùn)音樂教育專業(yè)必修都學(xué)什么？
奧爾夫教學(xué)法星紐帶音樂考研整理 奧爾夫，德國當(dāng)代的作曲家、音樂教育家。主要內(nèi)容：節(jié)奏、旋律的練習(xí)，基本形體動作的教學(xué)。主要理念：一切從兒童出發(fā)，通過親身實踐，主動學(xué)習(xí)音樂。它賦予音樂教育以全新的反傳統(tǒng)的觀念和方法，已經(jīng)對許多國家和地區(qū)的音樂教育產(chǎn)生了深刻的影響。奧爾夫注重主動性、元素性、綜合性、創(chuàng)造性音樂教育，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，器樂為特色，側(cè)重生態(tài)的模擬與創(chuàng)造，采用多聲結(jié)構(gòu)與簡單和聲體系，使用各種打擊樂器，鼓勵學(xué)生即興演奏。
星紐帶音樂考研-考首都師范大學(xué)音樂教育研究生好就業(yè)嗎？ 小星星在線為你解答，音樂教育旨在培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改進發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。首都師范大學(xué)的音樂學(xué)院擁有全國優(yōu)卓的師資力量，卓優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不過就業(yè)這個事情具體還是要看個人情況，從大部分院校的音樂學(xué)就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯。畢業(yè)生主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作。全國十所音樂學(xué)院研究生招生都有音樂教育專業(yè)嗎？
星紐帶音考研-我國音樂教育現(xiàn)狀 1.豐富的傳統(tǒng)音樂文化我國豐富的文化遺產(chǎn)決定音樂文化有著悠久歷史。音樂承載著各個民族的風(fēng)情與文化，據(jù)記載我國音樂文化歷史長達8000多年，曲劇劇種接近400種，曲藝則有400多種，曲目更是多達萬首，民歌則是多不勝數(shù)，豐富的音樂文化為音樂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資料。但是經(jīng)濟全球化帶來的影響，國內(nèi)外的鄉(xiāng)村、流行等音樂擠占我國真正承載民族文化和風(fēng)情的音樂的市場，很多年輕人甚至沒有接觸過真正的中國音樂，民族音樂正在慢慢的退出人們的視線，我國對音樂文化非物質(zhì)遺產(chǎn)的保護刻不容緩，在音樂教育中加重民族音樂的教學(xué)內(nèi)容，是其得以傳承的一種途徑。 2.傳統(tǒng)音樂教學(xué)的缺乏，西化現(xiàn)象嚴(yán)重。我國音樂教育有著龐大的教學(xué)體系，但是當(dāng)代音樂教學(xué)出現(xiàn)一種嚴(yán)重的西化現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生更加了解西方的音樂文化和樂器，而對自己國家的音樂文化和樂器卻十分陌生，甚至有部分學(xué)生對我國的戲曲產(chǎn)生厭煩的情緒，表示無法接受這種藝術(shù)，其艱澀難懂也是很大一部分原因，再加上快節(jié)奏的生活，很少有學(xué)生能夠沉下心來靜靜的欣賞傳統(tǒng)音樂的魅力所在專業(yè)院校的音樂教育專業(yè)小萌新一枚，大學(xué)四年應(yīng)該有怎樣的規(guī)劃呢？音樂教育學(xué)考研在線培訓(xùn)
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音樂教育教學(xué)理論 具有準(zhǔn)確的含義和內(nèi)容，科學(xué)地確定各項評價項目及其權(quán)重，力求客觀、準(zhǔn)確地評價音樂學(xué)習(xí)成績和音樂教育教學(xué)質(zhì)量。音樂教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程。評價內(nèi)容包括情感態(tài)度與價值觀過程與方法、知識與技能等方面，如情感態(tài)度與價值觀方面，判斷學(xué)生是否理解作品以及作者的主題樂思等;過程與方法方面，判斷學(xué)生是否做到了主動參與課堂活動，了解多種教學(xué)方法等;知識與技能方面，可以對學(xué)生的演唱、演奏、編創(chuàng)、表述等內(nèi)容進評述。音樂教育學(xué)考研在線培訓(xùn)
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