在教育領(lǐng)域內(nèi)，各類各層級的咨詢活動久已有之，但鮮見系統(tǒng)討論或作為一門科學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)研究。而當(dāng)前各類教育組織所面對的管理、經(jīng)營環(huán)境越來越復(fù)雜，對于教育從業(yè)者特別是校長等教育行政管理者的專業(yè)化要求越來越高，專業(yè)、科學(xué)的系統(tǒng)咨詢需求越來越強(qiáng)，而由于教育組織特有的組織特質(zhì)導(dǎo)致無法完全借鑒企業(yè)咨詢的方法解決問題，因此針對教育咨詢系統(tǒng)論甚而教育咨詢學(xué)的研究變成可能。咨詢一詞拉丁語為consultatio，意為商討、協(xié)商。在中國古代"咨"和"詢"原是兩個詞，咨是商量，詢是詢問，后來逐漸形成一個復(fù)合詞，具有詢問、謀劃、商量、磋商等意思。通過某些人頭腦中所儲備的知識經(jīng)驗和通過對各種信息資料的綜合加工而進(jìn)行的綜合性研究開發(fā)。咨詢產(chǎn)生智力勞動的綜合效益，起著為決策者充當(dāng)顧問、參謀和外腦的作用。作為一項具有參謀、服務(wù)性的社會活動，在、、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中發(fā)展起來，已成為社會、經(jīng)濟(jì)、活動中輔助決策的重要手段，并逐漸形成一門應(yīng)用性軟科學(xué)。改善了外界對于這個學(xué)校的認(rèn)同度，并強(qiáng)化了學(xué)校的辦學(xué)能力和地位。龍崗區(qū)正規(guī)教育項目電話

某中學(xué)面臨被撤并的可能。其校內(nèi)人心惶惶，憤憤不平，因為該校校史近百年，而可能"吞并"他們的學(xué)校竟然才建校5年，業(yè)績還比較差。在這樣的背景下，該校試圖通過教育咨詢改善境況。經(jīng)過深度調(diào)研、分析和多學(xué)科、多層次會診，學(xué)校通過實施學(xué)校文化整合與管理工程，對于學(xué)校文化中的歷史、精神、追求、目標(biāo)、措施等內(nèi)容進(jìn)行了提煉和升華，而這個過程本身一方面對于校內(nèi)師生情緒的穩(wěn)定和凝聚力的提升起到了關(guān)鍵作用，另一方面，也改善了外界對于這個學(xué)校的認(rèn)同度，并強(qiáng)化了學(xué)校的辦學(xué)能力和地位。由此，該校當(dāng)年高考成績不僅沒出現(xiàn)動蕩、滑坡，反而出現(xiàn)了大幅增長;當(dāng)?shù)睾徒逃姓芾聿块T也因?qū)τ谠撔Ｎ幕恼J(rèn)識改變了之前撤并該校的決定。深圳正規(guī)教育項目價格咨詢從以前的魚龍混雜，在行業(yè)中的不斷洗牌中漸漸有了行業(yè)的自律意識，都逐漸加強(qiáng)了技術(shù)研發(fā)方面的力量。

國際教育項目(InstituteofInternationalEducation，IIE)，是一個以推廣國際教育的非組織(NGO)和非牟利組織(NPO)，于1919年在美國創(chuàng)立。協(xié)會在美國設(shè)7個辦公室，在海外其他地方開設(shè)13個辦公室，包括北京、埃及、匈牙利、中國香港、印度尼西亞、墨西哥、納米比亞、菲律賓、俄羅斯、泰國、烏克蘭和越南。協(xié)會為超過來自175個國家的20,000名學(xué)生服務(wù)，包括到美國和海外其他地方留學(xué)等。國際教育項目，是由國內(nèi)教育機(jī)構(gòu)或部門牽頭，與國際上其它教育機(jī)構(gòu)或組織取得聯(lián)系而建立的聯(lián)合開展的教育教學(xué)或聯(lián)合辦專業(yè)，獲得雙方學(xué)歷或證書的教育項目。如上海富民專修學(xué)院國際教育項目以職業(yè)為導(dǎo)向，引入英國、美國、韓國等相關(guān)專業(yè)，和本土的專業(yè)相結(jié)合，形成課程融匯、學(xué)歷對接、學(xué)制中有出國交流、多文化、多視角、課程先進(jìn)、學(xué)制優(yōu)渥、師資的教育項目。

所謂教育咨詢一般是指來自各類各層級教育行政管理、學(xué)校、團(tuán)體等組織外部的專業(yè)咨詢?nèi)藛T或機(jī)構(gòu)，在與其確定某種委托關(guān)系的前提下，由受委托者客觀地運用知識與技能向委托者提供智力服務(wù)的科學(xué)調(diào)查與研究活動。根據(jù)當(dāng)前各類教育咨詢活動的實際狀態(tài)，結(jié)合咨詢學(xué)內(nèi)涵的各種不同理解，我們認(rèn)為:教育咨詢學(xué)是一門為教育決策服務(wù)的系統(tǒng)學(xué)科。其目的是為了更好地為教育咨詢活動提供理論指導(dǎo)，解決教育咨詢活動中所遇到的理論和實踐難題，有助于減少教育行政決策上的失誤,是研究普遍存在于教育領(lǐng)域各個層面的咨詢現(xiàn)象、本質(zhì)和咨詢活動一般規(guī)律的綜合性邊緣學(xué)科。教育軟件行業(yè)，一直都是關(guān)注的焦點。

某民辦大學(xué)。其投資者是海外華人，同時也是一位建筑學(xué)**，所聘的管理者是國內(nèi)某高校的副校長，該管理者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人脈頗好，也很善于處理投資者之間的私人關(guān)系，很受投資者信任。該管理者也經(jīng)常向不同學(xué)科、領(lǐng)域的**進(jìn)行咨詢，學(xué)校在各級媒體的曝光率也很高，但學(xué)校發(fā)展不均衡，投資期超出投資者預(yù)期，學(xué)校管理者采取醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的方式到處求醫(yī)問藥，但收效甚微。而學(xué)校所在地正是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)極具經(jīng)濟(jì)價值的地段，投資者開始權(quán)衡，是繼續(xù)每年拿錢出來扶持辦學(xué)校還是遷移學(xué)校、停辦學(xué)校，轉(zhuǎn)向搞房地產(chǎn)立刻掙錢。在這樣的背景下，筆者會同一個涉及教育管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、系統(tǒng)論、工藝美學(xué)等不同學(xué)科**的教育咨詢團(tuán)隊進(jìn)駐該校，針對投資者權(quán)衡的這個問題和管理者的困惑展開工作進(jìn)而提出針對性的化解方案。針對教育咨詢系統(tǒng)論甚而教育咨詢學(xué)的研究變成可能。羅湖區(qū)特定教育項目質(zhì)量推薦

中國對教育信息化大力支持，尤其是對基礎(chǔ)教育信息化的資金扶持，加快了教育信息化的建設(shè)步伐。龍崗區(qū)正規(guī)教育項目電話

國際教育項目可讓學(xué)生通過橋梁課程，貫通到海外大學(xué)，取得各級別學(xué)歷、學(xué)位、職業(yè)技能證書。富民學(xué)院引入的國際教育課項目，借鑒了德國教育二元制概念，引導(dǎo)學(xué)生從初中畢業(yè)后選擇自己專業(yè)、學(xué)歷、職業(yè)之路。1.線上線下相結(jié)合線上教育:富民學(xué)院國際教育項目引進(jìn)相關(guān)線上網(wǎng)站專業(yè)人士介入，提供專業(yè)經(jīng)驗介紹。線下教育:一大批來自各大院校的教授、講師和企業(yè)、行業(yè)的CEO、CFO、COO作為客座教授，通過現(xiàn)場培訓(xùn)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，提升授教效果。2.西式教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合。富民學(xué)院國際教育項目在注重學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的同時，課程中關(guān)注中西文化貫通，結(jié)合進(jìn)行通識課程設(shè)置，包括語言、文化等，滿足不同類型學(xué)生需求。3.掌握緊缺人才崗位，專業(yè)方向與就業(yè)方向相結(jié)合。富民學(xué)院國際教育項目結(jié)合當(dāng)下全球發(fā)現(xiàn)及中國人才現(xiàn)狀、就業(yè)前景，開設(shè)的專業(yè)符合社會需要的崗位，以培養(yǎng)需要的人才。龍崗區(qū)正規(guī)教育項目電話

中南前沿教育科技（深圳）有限公司總部位于龍崗街道南聯(lián)社區(qū)龍崗大道6009號豐收大廈17樓，是一家一般經(jīng)營項目是：教育項目、教育科研與開發(fā)；教育軟件研究與開發(fā)；教育咨詢；教育領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓。一般經(jīng)營項目是：教育項目、教育科研與開發(fā)；教育軟件研究與開發(fā)；教育咨詢；教育領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓。的公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于教育項目，教育科研與開發(fā)，教育軟件研究與開發(fā)，教育咨詢，是教育培訓(xùn)的主力軍。中南前沿教育始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團(tuán)隊取得成功。中南前沿教育始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時代，對自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使中南前沿教育在行業(yè)的從容而自信。