較早的夏令營(yíng)約于1885年發(fā)祥于美國(guó)，夏令營(yíng)從建國(guó)后出現(xiàn)，經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的發(fā)展期。參加者可從活動(dòng)中寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，具有一定的教育意義。大多數(shù)的夏令營(yíng)是由教育機(jī)關(guān)所贊助，然而現(xiàn)今越來(lái)越多私人單位去舉辦營(yíng)隊(duì)活動(dòng)，過(guò)去營(yíng)隊(duì)只有開(kāi)放給來(lái)自特定學(xué)校或特定地區(qū)的學(xué)生，近幾年?duì)I隊(duì)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)放給來(lái)自不同成長(zhǎng)背景及各地區(qū)的小孩們參與。夏令營(yíng)的好處，在特定環(huán)境下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；入住當(dāng)?shù)鼐用窦彝?，了解不一樣的生活方式；游覽各地名勝景點(diǎn)、欣賞美麗風(fēng)光；參觀各地學(xué)府，樹(shù)立遠(yuǎn)大人生理想等等。推薦選擇正規(guī)的夏令營(yíng)舉辦機(jī)構(gòu)。貴州游玩夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

國(guó)內(nèi)的夏令營(yíng)，從旅游，到后來(lái)的拓展活動(dòng)，直至近年來(lái)有針對(duì)性的課程設(shè)置，可謂經(jīng)歷了一個(gè)逐步成熟的過(guò)程。目前市場(chǎng)仍魚(yú)目混珠，不僅有一些低素質(zhì)的夏令營(yíng)以低價(jià)俘獲家長(zhǎng)(有孩子一次低價(jià)夏令營(yíng)回來(lái)，身上被叮100多個(gè)蚊子包)，更有一批素質(zhì)一般的夏令營(yíng)以高價(jià)迷惑家長(zhǎng)(以外教等噱頭吸引家長(zhǎng)，卻缺乏用心的'課程研發(fā))。只有潛心研發(fā)課程的夏令營(yíng)才真正值得信任。

夏令營(yíng)孩子的課程安排、安全、吃住行等，都與執(zhí)行團(tuán)隊(duì)靠不靠譜直接相關(guān)。是否有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，直接關(guān)系到夏令營(yíng)的效果。 學(xué)生夏令營(yíng)怎么收費(fèi)夏令營(yíng)，一個(gè)為孩子一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)的特訓(xùn)營(yíng)。

營(yíng)地教育與夏令營(yíng)的區(qū)別：

很多人也會(huì)問(wèn)，夏令營(yíng)與營(yíng)地教育的區(qū)別是什么，那么我們來(lái)看一下夏令營(yíng)的定義：“是指暑假期間提供兒童及青少年的一套受監(jiān)管的活動(dòng)，參加者可從活動(dòng)中寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，具有一定的教育意義”。所以夏令營(yíng)發(fā)生的時(shí)間是在暑期，并且沒(méi)有完整課程的體系，是不同種類(lèi)的體驗(yàn)活動(dòng)。而營(yíng)地教育發(fā)生在任何學(xué)校教育外的時(shí)間，是屬于學(xué)校教育外的一種補(bǔ)充教育，目前為止每個(gè)在做營(yíng)地教育的同行都有自己的一套課程體系作為支撐。不過(guò)目前夏令營(yíng)也在處于變革階段，已經(jīng)不僅只局限在暑期和單一的體驗(yàn)活動(dòng)課程。

2004年，這是對(duì)我國(guó)營(yíng)地教育具有里程碑意義的一年，2004年國(guó)家體育總局批準(zhǔn)在全國(guó)范圍內(nèi)支持建設(shè)了32個(gè)具有示范意義的戶外運(yùn)動(dòng)營(yíng)地,相關(guān)政fu部門(mén)及大量社會(huì)資金逐漸對(duì)營(yíng)地教育事業(yè)進(jìn)行支持與發(fā)展，向各省市地區(qū)發(fā)布了營(yíng)地建設(shè)和評(píng)選的相關(guān)通知，并配發(fā)了營(yíng)地建設(shè)的方案，對(duì)營(yíng)地各個(gè)區(qū)域的劃分、配套設(shè)施以及活動(dòng)項(xiàng)目提出了相應(yīng)的要求，使青少年戶外運(yùn)動(dòng)營(yíng)地的發(fā)展更加規(guī)范使我國(guó)營(yíng)地教育迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇期。2009年11月3日,在山東省濟(jì)南市成立了全國(guó)青少年戶外運(yùn)動(dòng)營(yíng)地聯(lián)盟，加強(qiáng)了全國(guó)各省市營(yíng)地之間的聯(lián)系，促進(jìn)各個(gè)營(yíng)地之間相互交流、學(xué)習(xí)與合作，促進(jìn)營(yíng)地健康發(fā)展。這標(biāo)志著我國(guó)營(yíng)地教育的發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段。夏令營(yíng)能夠幫助孩子建立正確的三觀，更好地去分辨對(duì)錯(cuò)。

團(tuán)隊(duì)拓展主題活動(dòng)培訓(xùn):培養(yǎng)學(xué)員融入集體生活、不為個(gè)人英雄主義,不因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里面有個(gè)"拖累"而放棄他,要一起并肩作戰(zhàn),奮斗到底.過(guò)程中會(huì)讓營(yíng)員們無(wú)窮回味.鍛煉了意志,增強(qiáng)了體質(zhì)；夏令營(yíng)體驗(yàn)。

野外生存中自救互救訓(xùn)練:讓學(xué)員在遇到困境的時(shí)候，想辦法解脫,而且還要做到對(duì)員也有困難的時(shí)候了,要給予幫助,這樣才能有效提高生存適應(yīng)能力。

軍shi裝備體驗(yàn):了解我國(guó)軍shi文化的發(fā)展歷程，基地有各種軍shi武器模型,而且還會(huì)外出帶營(yíng)員參觀講解。 夏令營(yíng)活動(dòng)的特點(diǎn)是一種體驗(yàn)，它使學(xué)生溶入到社會(huì)的大課堂。湖北夏令營(yíng)基地

家長(zhǎng)為孩子選擇冬夏令營(yíng)必須考慮該活動(dòng)對(duì)孩子的教育意義。貴州游玩夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

盡管我國(guó)青少年?duì)I地教育發(fā)展依然處于起步階段，與有著悠久營(yíng)地教育歷史的國(guó)家相比，各方面依然存在著較大差距。但近年來(lái)我國(guó)青少年戶外營(yíng)地教育已取得了不錯(cuò)的成績(jī)，全國(guó)各地已經(jīng)相繼建立起2000余所營(yíng)地，營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)更是不計(jì)其數(shù)，相信在相關(guān)機(jī)構(gòu)及政策的支持下，加上我國(guó)悠久的文化歷史以及多元的地域文化，我國(guó)的營(yíng)地教育事業(yè)肯定會(huì)更加快速的發(fā)展起來(lái)。

夏令營(yíng)(Summer Camp) 的來(lái)源： 起源于美國(guó)，夏令營(yíng)目前直接被人稱(chēng)為游學(xué)。1861年夏天，一位來(lái)自康乃迪克州的教師肯恩（Frederick W. Gunn），率領(lǐng)孩童進(jìn)行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚(yú)等戶外活動(dòng)，來(lái)均衡孩童身心?！翱隙鳡I(yíng)隊(duì)”每年八月在一座森林的湖畔持續(xù)進(jìn)行了十二年之久。通過(guò)過(guò)去十年?duì)I隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，“肯恩”得出結(jié)論：夏令營(yíng)是一個(gè)非常特殊的環(huán)境，透過(guò)一群訓(xùn)練有素、專(zhuān)業(yè)熱忱、細(xì)心耐心的工作人員精心架構(gòu)出能培養(yǎng)孩子潛能的相關(guān)課程，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)心別人；在克服困境中建立自信；在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中與人合作；在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累能力。 貴州游玩夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

上海奉賢區(qū)樹(shù)修教育培訓(xùn)中心是一家服務(wù)型類(lèi)企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司是一家私營(yíng)有限責(zé)任公司企業(yè)，以誠(chéng)信務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)的職工隊(duì)伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的軍訓(xùn)，團(tuán)建，青少年冬夏令營(yíng)，春秋游。樹(shù)修教育培訓(xùn)自成立以來(lái)，一直堅(jiān)持走正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持。