藝騰成長(zhǎng)中心的少兒編程課程注重跨學(xué)科融合,將數(shù)學(xué)、物理等知識(shí)融入代碼實(shí)踐。例如,在學(xué)習(xí)制作“智能小車(chē)”項(xiàng)目時(shí),孩子不僅要編寫(xiě)控制轉(zhuǎn)向的代碼,還需計(jì)算車(chē)輪轉(zhuǎn)速與距離的關(guān)系。當(dāng)小車(chē)成功避開(kāi)障礙物,他們驚喜地發(fā)現(xiàn):數(shù)學(xué)公式不再是試卷上的數(shù)字,而是真實(shí)世界的運(yùn)行法則。這種“學(xué)以致用”的教學(xué),讓孩子在編程中愛(ài)上理科,真正理解知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
“我的游戲終于能和朋友聯(lián)機(jī)玩了!”在少兒編程課上,團(tuán)隊(duì)合作成為重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。孩子們分組開(kāi)發(fā)項(xiàng)目時(shí),需分工設(shè)計(jì)角色、關(guān)卡和邏輯,溝通中碰撞出創(chuàng)意火花。有人擅長(zhǎng)美術(shù)設(shè)計(jì),有人精于代碼調(diào)試,有人負(fù)責(zé)測(cè)試反饋。藝騰老師巧妙引導(dǎo)協(xié)作,讓孩子明白:編程不僅是個(gè)人技能,更是團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶。這種經(jīng)歷,為他們未來(lái)的合作能力打下基礎(chǔ)。 在藝騰少兒編程課堂,孩子用代碼創(chuàng)造動(dòng)畫(huà)、游戲,探索科技奧秘,收獲成就感!智能化少兒編程規(guī)劃
從零到一,打造個(gè)人“數(shù)字作品集”
課程為每位學(xué)員建立專(zhuān)屬“數(shù)字作品集”,收錄從入門(mén)到進(jìn)階的所有編程作品。從**初的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà),到能實(shí)現(xiàn)功能的APP、互動(dòng)游戲,每個(gè)作品都標(biāo)注創(chuàng)作思路與突破難點(diǎn)。學(xué)期末的“作品發(fā)布會(huì)”上,孩子向家長(zhǎng)與同伴展示成果,自豪地講述背后的編程故事。這種積累不僅增強(qiáng)自信,更為未來(lái)學(xué)習(xí)提供寶貴素材。
編程故事接龍,集體創(chuàng)作魔法
開(kāi)展“編程故事接龍”活動(dòng),每個(gè)孩子編寫(xiě)一段代碼推動(dòng)故事發(fā)展。**終作品可能是一個(gè)互動(dòng)小說(shuō)、一個(gè)多人協(xié)作游戲,集體智慧在代碼中交織。 技術(shù)少兒編程好處在藝騰,孩子用編程表達(dá)創(chuàng)意,制作屬于自己的故事動(dòng)畫(huà),收獲滿滿成就感!
主題式探索,連接現(xiàn)實(shí)世界
編程課程與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。例如,在“城市交通優(yōu)化”主題中,在藝騰的課堂上的孩子們通過(guò)編程模擬車(chē)流,嘗試解決擁堵問(wèn)題;在“環(huán)保衛(wèi)士”項(xiàng)目中,設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)小程序并應(yīng)用于社區(qū)實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)讓孩子明白:編程不僅是技術(shù),更是改善生活的工具。
虛擬實(shí)驗(yàn)編程,突破現(xiàn)實(shí)限制
在編程中構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室,模擬現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。例如,設(shè)計(jì)“量子物理實(shí)驗(yàn)”模擬粒子運(yùn)動(dòng),或創(chuàng)建“太空環(huán)境”測(cè)試工程方案。
游戲化教學(xué),讓學(xué)習(xí)變成一場(chǎng)冒險(xiǎn)。
“為什么學(xué)編程會(huì)這么有趣?”這是許多藝騰學(xué)員的共同疑**案藏在游戲化教學(xué)模式中:老師將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為闖關(guān)任務(wù),孩子通過(guò)編寫(xiě)代碼解鎖關(guān)卡、獲得獎(jiǎng)勵(lì)。例如,在“拯救小恐龍”項(xiàng)目中,孩子需要編寫(xiě)指令幫助恐龍躲避障礙,每成功一步都會(huì)收獲歡呼與成就感。這種沉浸式學(xué)習(xí)讓孩子忘記“枯燥”,在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)掌握編程邏輯。藝騰堅(jiān)信:興趣是比較好的老師,而游戲化課堂正是點(diǎn)燃興趣的火種。 少兒編程=創(chuàng)造力+邏輯力!藝騰雙管齊下,培養(yǎng)孩子核心競(jìng)爭(zhēng)力!
機(jī)器人編程,探索智能硬件奧秘
課程引入機(jī)器人編程,讓孩子親手打造“智能小伙伴”。從組裝機(jī)械結(jié)構(gòu)到編寫(xiě)控制代碼,孩子需理解傳感器、電機(jī)、算法的協(xié)同工作。例如,在“救援機(jī)器人”項(xiàng)目中,孩子編寫(xiě)的代碼能讓機(jī)器人識(shí)別路線、避開(kāi)障礙,完成指定任務(wù)。
編程思維訓(xùn)練營(yíng),拆解生活難題
專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“編程思維特訓(xùn)課”,引導(dǎo)孩子將編程思維遷移到生活。例如,用流程圖規(guī)劃***行程,用算法思維優(yōu)化家務(wù)分工,用調(diào)試思維解決日常問(wèn)題。這種訓(xùn)練讓孩子意識(shí)到:編程不僅是寫(xiě)代碼,更是一種解決問(wèn)題的底層能力。 藝騰編程課堂采用“理論+實(shí)踐”模式,讓孩子既懂原理又能動(dòng)手創(chuàng)作!專(zhuān)注少兒編程電話
為什么選藝騰?專(zhuān)業(yè)師資+系統(tǒng)性課程,讓孩子學(xué)編程更高效!智能化少兒編程規(guī)劃
AI啟蒙,觸摸未來(lái)科技脈搏
面對(duì)人工智能時(shí)代,藝騰編程課前瞻性地引入AI基礎(chǔ)教學(xué)。在“智能識(shí)別小助手”項(xiàng)目中,孩子通過(guò)簡(jiǎn)單代碼訓(xùn)練模型識(shí)別圖像、文字,甚至嘗試編寫(xiě)語(yǔ)音交互程序。課程結(jié)合生活案例講解算法原理:如人臉識(shí)別如何工作、推薦系統(tǒng)如何推薦內(nèi)容。當(dāng)孩子親手制作出能識(shí)別水果圖片的小程序時(shí),對(duì)科技的敬畏與探索欲被徹底點(diǎn)燃。
災(zāi)難救援編程,科技賦能公益
設(shè)計(jì)“災(zāi)難救援模擬程序”,孩子需編程解決物資分配、路線規(guī)劃、應(yīng)急通信等實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和問(wèn)題解決能力。 智能化少兒編程規(guī)劃