校服選擇含棉織物的校服，因為這種校服具有以下特點（一）：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。中國普遍的運動裝校服2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導體，熱傳導系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時，只會引起織物上水分蒸發(fā)，不會損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，穿著使用，洗滌印染等對織品都無影響，由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。4、耐堿性：棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發(fā)生破壞現(xiàn)象，該性能有利于服用后對污染的洗滌，消毒除雜質，同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工，以產(chǎn)生更多棉織新品種。5、衛(wèi)生性：棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質和含氮物與果膠質中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。重慶中學生校服收費標準

校服品質的要求都需要有哪些？1、材料質量：每種材料都有自己的特點，做校服時要針對不同的校服作出相應的校服制作工藝。選擇棉時要記住其質量取決于織物制成的線的長度和均勻性，以及織物的密度。羊毛制品必須有一個致密、均勻的組織，沒有結和球，而且應該在褶皺后容易恢復其形狀。亞麻的質量標志與棉質非常相似：如果在生產(chǎn)過程中使用長紗，則織物將具有彈性，柔軟和觸感舒適。2、縫紉：校服品質的要求有很多，那么外表面上，所有縫紉環(huán)路必須到位，裝飾線必須筆直，沒有結或曲線；在內部，你必須看看你是否在腋下有一個雙縫，看起來很好的拉鏈區(qū)域，領口的高峰和其他難以處理的地方。3、切割質量：校服細節(jié)越多，生產(chǎn)成本就越高。這就是為什么一些制造商試圖用更少的額外縫線制作校服的原因。因此市面上的校服價格各異，存在較大的差距。校服的裁剪和縫制質量與整體的其他部分相同，否則不會持續(xù)很長時間，還要觀察其他細節(jié)。吉林小學生校服批發(fā)校服定制可以很好幫助他們樹立良好的價值觀,及很多的責任.

日本校服：日本的大多數(shù)中學都有統(tǒng)一的校服，日本的校服對學生來說不單是學校的標志，而且是時尚潮流的風向標。許多女學生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對校服的喜愛程度。日本女學生的校服，通過本身的魅力和媒體的大力宣傳，得以在海內外聲明遠波。因為是根據(jù)水手制服的樣式而來，所以日本女學生的校服有一個好聽的名字，叫做“水手服”。與英國相似，日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右，這種相對較為溫暖的氣候保證了日本女學生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。日本各中學都要求學生在校期間穿制服，體育課要換上便于運動的體操服，有的學校要求在體育館里換上體育館鞋。日本校服設計有著強烈的與時俱進意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進，這種設計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學生積極向上的現(xiàn)代意識。隨著社會的不斷發(fā)展，日本中學生校服在設計上逐漸汲取了流行元素，款式變得更為時尚。如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無論冬夏，皆為膝上短裙。

校服定制對孩子的優(yōu)點培養(yǎng)大嗎：（一）1、定制校服可以很好防止攀比：孩子還小，不能助長他們的攀比心理。所謂沒有攀比就沒有傷害。攀比傷害孩子的心靈，影響孩子們的團結，也傷害家鄉(xiāng)的錢財。校服定制可以很好幫助他們樹立良好的價值觀,及很多的責任.讓他們更好的去探索這個世界,為社會做更多有意義的事,這才是校服正確的打開方式。2、定制校服更可以保護學生：另外，是讓學生穿校服可以提高學校管理的安全系數(shù)。假如沒有校服，學校幾千人，誰能全部認識?社會閑雜人等要進校門，誰能保證可以成功阻止他們?幾乎不可能。但如果穿了校服，就會將學生和社會青年區(qū)分開來。社會青年想進校門，先得過校服這一關，另外還有學校胸卡等關，基本可以將所有的社會青年放在門外，成功保護我們的學生,讓孩子不受到外界的影響,更好的接受我們國家的良好教育。朝鮮的學生基本都是穿校服，男生襯衣配長褲，女生襯衣配裙子；

中國校服新時代：社會進步，消費和經(jīng)濟水平不斷提高，校服逐漸受到越來越多媒體的關注，前前后后多家日報就“迎接中國校服新時代”刊登報道。校服也是制服式服裝中的一種。等于說每種制服都是有對于的職業(yè)，學生可以算是一種“職業(yè)”。校服除了團體認同外還具有規(guī)范言行的約束功能。在之前，人們對效果的評價并不太高。對于校服好看和舒適評價中都沒找到一個很好的平衡點，而且那個時期的校服更注重實用性，校服除了耐穿耐磨還要夠大可穿著的時間還要長，當時的社會生活水平還不高。對于大部分家庭來說生活水平都偏低，對校服也沒有什么要求，更加習慣接受低價校服。那么對于中國校服的生產(chǎn)者而言，低價的校服利潤就非常微薄。絕大部分的“中國制造”大企業(yè)就沒有選擇生產(chǎn)校服這塊。導致這幾十年的校服評價都不是特別好。隨著時間的推移，社會、教育、媒體、制造商等等的關注越來越高，二胎的開放，校服猶如注入了一支強心針。市場的前景越來越大，專業(yè)人士的看好，更多有名氣的企業(yè)進駐加入生產(chǎn)的行業(yè)。教育的提升，校服再不是家庭的負擔，家長的認可。校服的展會和博覽會的增加，更多國內的設計比賽，吸引了大批的校服設計者參與。運動風校服本身的牢固程度，可避免由于學生運動導致的各種崩裂現(xiàn)象。山西中學生校服哪家專業(yè)

夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。重慶中學生校服收費標準

中國大陸的校服主要是運動服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學校的校服已更新為西式制服。中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面，對于許多熱愛運動的學生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服，同時這類校服價格更加便宜，可以隨時鍛煉，因此，盡管不時能聽到要求校服gai革的聲音，但因為不符合實際，往往就不了了之。重慶中學生校服收費標準