2017年宜童將教師等級(jí)評(píng)估正式更改為教師星級(jí)職稱考核，并發(fā)布了《教師星級(jí)職稱考核標(biāo)準(zhǔn)》，機(jī)構(gòu)每年設(shè)有兩次星級(jí)職稱考試，從教師專(zhuān)業(yè)考核成績(jī)、月目標(biāo)達(dá)標(biāo)率、家長(zhǎng)滿意度、學(xué)員配比、任職時(shí)間、資格證書(shū)等幾大方面來(lái)進(jìn)行綜合考評(píng)，并按梯階逐級(jí)參加考核。宜童多年來(lái)保持每日專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)培訓(xùn)、定期專(zhuān)項(xiàng)小組培訓(xùn)，每月一次大型教研活動(dòng)，為我們的老師和我們的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造成長(zhǎng)和升級(jí)的能力和空間。星級(jí)考試，是對(duì)我們各類(lèi)培訓(xùn)的成果驗(yàn)收和老師自我成長(zhǎng)的驗(yàn)收。教師星級(jí)職稱考核就像爬樓梯一樣，機(jī)構(gòu)搭建成長(zhǎng)的臺(tái)階，幫助老師一步步提升，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，**終形成教師們之間相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出公開(kāi)透明的工作氛圍，才能給孩子們帶來(lái)比較好的康復(fù)教學(xué)成果。同時(shí)我們也希望未來(lái)能夠擁有向行業(yè)輸出專(zhuān)業(yè)人才的能力，帶動(dòng)整個(gè)自閉癥康復(fù)行業(yè)的發(fā)展。20年累計(jì)服務(wù)11000余人次,天津地區(qū)iso9001專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu),BCaBA專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為您服務(wù)！得自閉癥該怎么治

2020年8月24日，中國(guó)殘聯(lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)周長(zhǎng)奎、天津市副**曹小紅等一行來(lái)到天津宜童自閉癥研究服務(wù)中心調(diào)研自閉癥兒童康復(fù)救助工作。照片從左到右依次為：天津**副秘書(shū)長(zhǎng)王璟，中國(guó)殘聯(lián)康復(fù)部主任胡向陽(yáng)，天津市副**曹小紅，中國(guó)殘聯(lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)周長(zhǎng)奎，天津市宜童自閉癥研究服務(wù)中心理事長(zhǎng)張?jiān)剑旖蚴袣埪?lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)雷穎君。

天津市殘疾人聯(lián)合會(huì)二級(jí)巡視員、理事會(huì)理事施春林一行蒞臨天津宜童自閉癥研究服務(wù)中心就孤獨(dú)癥兒童融合教育情況進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研

愛(ài)爾公益基金會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陶斯亮、天津市宜童自閉癥研究服務(wù)中心張?jiān)綖椤皭?ài)爾啟明星工程孤獨(dú)癥兒童康復(fù)基地”揭牌

愛(ài)爾公益基金會(huì)和宜童共同簽署《愛(ài)爾宜童孤獨(dú)癥關(guān)愛(ài)基金協(xié)議》

2019年通過(guò)ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，成為國(guó)內(nèi)率先通過(guò)該體系認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

截至目前，宜童在全國(guó)共設(shè)九家康復(fù)中心，近三十家融合幼兒園、融合學(xué)前班合作園所。 成年人的孤獨(dú)癥如何識(shí)別孩子早期自閉癥傾向？自閉癥家庭康復(fù)怎樣做？

不是所有的孩子都能隨班融合，融合是孩子發(fā)展的需要，而并非是家長(zhǎng)的選擇。融合是把雙刃劍，孩子能否適應(yīng)隨班融合，必須要根據(jù)孩子的具體情況而定，符合孩子的能力水平和發(fā)展需要。必須要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的評(píng)估分析，經(jīng)評(píng)估達(dá)到適合隨班融合的能力時(shí)才是有效的，不然會(huì)造成普教與特教融合的兩敗俱傷，而無(wú)法達(dá)成雙方共贏，對(duì)孩子的康復(fù)發(fā)展也是毫無(wú)價(jià)值，并且還會(huì)帶來(lái)其他方面的各種問(wèn)題。

需要提供專(zhuān)業(yè)的支持：普教老師并不了解自閉癥兒童的特點(diǎn)，也沒(méi)有針對(duì)自閉癥兒童早期干預(yù)方面的專(zhuān)業(yè)技能，也不懂得如何在融合環(huán)境里給與自閉癥兒童適時(shí)地干預(yù)支持。因此，在正常群體的學(xué)習(xí)環(huán)境中，還需要配備專(zhuān)業(yè)的特教老師陪同孩子一起隨班支持，特教輔導(dǎo)教師隨班輔導(dǎo)支持，就難以避免有些幼兒園、學(xué)校的融合教育變成了“簡(jiǎn)單混合”。“簡(jiǎn)單混合”的結(jié)果，可能會(huì)導(dǎo)致自閉癥孩子出現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展停滯。如果是這樣的話，隨班融合就只是一種形式，無(wú)法達(dá)到融合的真正目的。

“以質(zhì)量為根，以價(jià)值為本“是宜童多年來(lái)堅(jiān)持的服務(wù)宗旨，以專(zhuān)業(yè)的技術(shù)、顧問(wèn)式服務(wù)為自閉癥譜系兒童提供科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、***的康復(fù)服務(wù)，同時(shí)幫助家長(zhǎng)了解兒童心理及掌握正確的心理行為訓(xùn)練方法，為兒童心理與行為的發(fā)展與調(diào)適提供***、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的支持與保障。

近20年來(lái)累計(jì)服務(wù)超10000人次自閉癥兒童日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量達(dá)700余人月評(píng)估達(dá)標(biāo)率均在90%以上，家長(zhǎng)滿意度達(dá)97%近年來(lái)宜童學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年**入學(xué)率平均達(dá)86.7%以上。 孩子確診自閉癥后，醫(yī)生為什么建議要先做評(píng)估？

四、要有堅(jiān)定的信念，要不斷激勵(lì)孩子：家長(zhǎng)和孩子要對(duì)未來(lái)充滿信心，相信通過(guò)家長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)及孩子的共同努力，孩子的未來(lái)一定會(huì)充滿希望。家長(zhǎng)一定要給孩子點(diǎn)燃希望的燈火，要相信孩子一定能夠回歸人類(lèi)家園，奇跡就是在期望中誕生的。堅(jiān)持就有希望，堅(jiān)持就是勝利。五、尋求專(zhuān)業(yè)的支持與幫助：家長(zhǎng)不能因?yàn)榫o張焦慮盲目亂投醫(yī)，應(yīng)尋求專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)與**系統(tǒng)地設(shè)計(jì)孩子的訓(xùn)練計(jì)劃，尋求***的訓(xùn)練模式，不能東奔西走把時(shí)間耗費(fèi)在了“尋醫(yī)”途中而延誤了適時(shí)的訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練是真正能改善自閉癥兒童的重要途徑。在自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)訓(xùn)練師能根據(jù)你們的孩子個(gè)體情況，訂立針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，一步步改善孩子的各方能力，逐漸建立溝通能力。六、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合：作為家長(zhǎng)，不能因?yàn)楹⒆釉跈C(jī)構(gòu)訓(xùn)練了，就完全依賴于機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練，家長(zhǎng)們也必須學(xué)會(huì)如何在家里給孩子進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)檫@是你們的孩子，他更需要你們的愛(ài)，而且他在面對(duì)你們的時(shí)間要比面對(duì)訓(xùn)練師的時(shí)間要多得多國(guó)際新的自閉訓(xùn)練方法,宜童自閉研究服務(wù)中心采用的3+X科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練模式！孩子輕度自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)中心-感統(tǒng)訓(xùn)練課程-語(yǔ)言障礙-宜童自閉癥研究中心！得自閉癥該怎么治

與諸多平臺(tái)不同，我們摒棄了傳統(tǒng)的服務(wù)型，采用高校招生官與學(xué)生直接對(duì)話的模式，學(xué)生和高校招生官可以進(jìn)行雙向的信息查詢和篩選，并直接對(duì)話，為學(xué)生擇校和高校招生都提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。隨著銷(xiāo)售的發(fā)展，相關(guān)項(xiàng)目也從單一的服務(wù)內(nèi)容發(fā)展為鏈接各種個(gè)性化、具體化的服務(wù)。何謂服務(wù)？相關(guān)人士解釋?zhuān)诮逃袠I(yè)里面，除了公司之**繞著行業(yè)本身，也有很多周邊的平臺(tái)，實(shí)際上就是在銷(xiāo)售的整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，延伸到學(xué)生生活需求的重要補(bǔ)充。隨著我國(guó)正式取消行業(yè)相關(guān)資質(zhì)，私營(yíng)有限責(zé)任公司服務(wù)市場(chǎng)逐漸開(kāi)放，各類(lèi)以個(gè)人或工作室形式存在的服務(wù)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，為整個(gè)教育行業(yè)帶來(lái)嶄新的發(fā)展前景，卻也導(dǎo)致國(guó)內(nèi)服務(wù)水平參差不齊。順應(yīng)市場(chǎng)需求，私營(yíng)有限責(zé)任公司推出“教育事務(wù)所”這一服務(wù)機(jī)制，力圖構(gòu)建一個(gè)信息通暢、服務(wù)透明的平臺(tái)，加強(qiáng)行業(yè)不同領(lǐng)域的合作，讓機(jī)構(gòu)和學(xué)生、家長(zhǎng)能“無(wú)縫對(duì)接”，幫助家庭找到良好服務(wù)，與優(yōu)異顧問(wèn)和負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生們鋪開(kāi)一條光明之路。得自閉癥該怎么治

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡，一群有夢(mèng)想有朝氣的團(tuán)隊(duì)不斷在前進(jìn)的道路上開(kāi)創(chuàng)新天地，繪畫(huà)新藍(lán)圖，在天津市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的信譽(yù)，信奉著“爭(zhēng)取每一個(gè)客戶不容易，失去每一個(gè)用戶很簡(jiǎn)單”的理念，市場(chǎng)是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來(lái)天津宜童健康咨詢供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來(lái)，即使現(xiàn)在有一點(diǎn)小小的成績(jī)，也不足以驕傲，過(guò)去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想！