王陽(yáng)明：格局大了，書(shū)法也就好了。清朝時(shí)，梁?jiǎn)⒊槍?duì)“圣人”提出自己的觀點(diǎn)，據(jù)他所言，整個(gè)的中國(guó)歷史上存在的“圣人”只有兩個(gè)半，其中一個(gè)便是王陽(yáng)明，另一個(gè)是孔子，剩下半個(gè)是曾國(guó)藩。這位思想掩蓋其才華，一手精絕書(shū)法卻鮮有人知！歷史稱王陽(yáng)明為“明朝***流人物，立德、立功、立言皆居絕頂”。一個(gè)人，如果在某一領(lǐng)域，取得了太大的成就，就會(huì)導(dǎo)致人們忽略了他身上其他的閃光點(diǎn)。王陽(yáng)明就是這樣，杰出的思想家、文學(xué)家、***家、教育家，在如此長(zhǎng)的人物詞條里，都沒(méi)有提到他還是個(gè)書(shū)法家。實(shí)際上，正如明代的大才子徐渭所說(shuō)：“王羲之是以書(shū)掩其人，王守仁則是以人掩其書(shū)”。王陽(yáng)明的書(shū)法成就很高，只是被他***的哲學(xué)思想和***才能所掩蓋罷了。并且王陽(yáng)明本人非常的熱愛(ài)書(shū)法，練習(xí)書(shū)法非常的勤勉，不曾一日停筆。王陽(yáng)明本就熱愛(ài)書(shū)法，后因得罪朝廷寵臣，被貶龍場(chǎng)成為了官場(chǎng)的“邊緣人”***抱負(fù)無(wú)處施展，便愈加醉心于書(shū)法。也就是在這個(gè)時(shí)候，王陽(yáng)明開(kāi)始思考“行有不得，反觀諸己”的道理，**終開(kāi)悟，逐漸形成了“心學(xué)”思想。正是因?yàn)橥蹶?yáng)明的開(kāi)悟，使得他在被貶龍場(chǎng)后所作之書(shū)，行筆如疾風(fēng)驟雨，筆走龍蛇，發(fā)自肺腑，見(jiàn)于筆端，形隨心動(dòng)，有弘毅峻拔之氣象。書(shū)法是一種可以傳遞人類生命和情感的藝術(shù)?；萆絽^(qū)書(shū)法教程

為什么要學(xué)寫(xiě)字？1.**現(xiàn)實(shí)的，考試加分。良好的書(shū)寫(xiě)，能夠增加孩子的卷面分，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，差個(gè)2-8分實(shí)在是太正常不過(guò)了。2.寫(xiě)字可以磨練心性。孩子在寫(xiě)字的時(shí)候需要注意力高度集中，可以在潛移默化中提高孩子的專注力。3.提高孩子綜合素養(yǎng)。學(xué)寫(xiě)字其實(shí)不是單純的學(xué)習(xí)怎么把字寫(xiě)好看，一個(gè)漢字所包含的知識(shí)點(diǎn)，孩子在學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，可以學(xué)到漢字背后的知識(shí)面，提高文化層面的內(nèi)容。另外漢字是布局的藝術(shù)，可以提高孩子鑒賞能力和審美能力。4.給人生加分。能夠?qū)懸皇趾米?，?duì)于很多人來(lái)說(shuō)，都是夢(mèng)寐以求的事情。一手好的字跡，能夠幫助一個(gè)人增加許多人格魅力，給人生增光添彩。梁溪區(qū)行書(shū)書(shū)法教育書(shū)法是一種可以傳遞人類情感和情感的藝術(shù)。

1、書(shū)法是“學(xué)”出來(lái)的，不是“練”出來(lái)的。有人練了多年書(shū)法，很刻苦，天天寫(xiě)，但是進(jìn)步并不很大。而有的人學(xué)書(shū)法時(shí)間雖不很長(zhǎng)，但進(jìn)步很明顯。原因何在?與方法(或稱路子)有關(guān)。學(xué)習(xí)書(shū)法，公認(rèn)的比較好方法就是堅(jiān)持臨帖。提倡向傳統(tǒng)學(xué)，向古人學(xué)。書(shū)法的學(xué)問(wèn)在古代字帖中幾乎都能找到。泛泛地練字不如精心臨帖。臨帖是從源頭學(xué)起**受益的辦法，也是被證明為可行的方法。為什么要臨帖?臨帖是一種訓(xùn)練。首先是練眼睛的觀察能力，即能把字的特點(diǎn)看準(zhǔn)，分得出好壞，這是寫(xiě)好字的前提。其次是練手的控制能力，能把帖中的字準(zhǔn)確地模仿下來(lái)，實(shí)際上是能把你想象的形象表達(dá)出來(lái)，久而久之就會(huì)形成一種表達(dá)能力。這時(shí)，進(jìn)一步的書(shū)法創(chuàng)作能力也就不難解決了。另外，對(duì)于成年人或老年人來(lái)說(shuō)，臨帖可以改掉一些痼癬，提高書(shū)法質(zhì)量。

毛筆書(shū)法，又稱軟筆書(shū)法，是一種用毛筆書(shū)寫(xiě)的書(shū)法藝術(shù)形式。毛筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。毛筆書(shū)法的種類主要包括楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。其中，楷書(shū)是較為常見(jiàn)的一種毛筆書(shū)法，其字形規(guī)范、工整，適合用于書(shū)寫(xiě)正式文書(shū)、印刷體等字體。行書(shū)則比楷書(shū)更加流暢、自由，適合用于書(shū)寫(xiě)書(shū)信、日記等個(gè)人文書(shū)。草書(shū)則是較為自由、瀟灑的一種毛筆書(shū)法，其字形簡(jiǎn)潔、流暢，適合用于書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞、書(shū)法作品等。青少年毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)體系主要包括以下幾個(gè)方面：1.毛筆基礎(chǔ)知識(shí)：包括毛筆的種類、用法、保養(yǎng)等基礎(chǔ)知識(shí)。2.毛筆字形訓(xùn)練：包括筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、比例等方面的訓(xùn)練，以及常用字體的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3.毛筆創(chuàng)作：毛筆書(shū)法作品的創(chuàng)作以及毛筆書(shū)法與其他藝術(shù)形式的結(jié)合。4.毛筆欣賞：包括對(duì)經(jīng)典古代碑帖的欣賞和分析，以及對(duì)經(jīng)典書(shū)法作品的評(píng)價(jià)和鑒賞。青少年毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)的好處有很多，包括：1.增強(qiáng)書(shū)寫(xiě)和控筆能力；2.培養(yǎng)審美能力，對(duì)美有獨(dú)特的眼光；3.增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力；4.更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化；5.暢游古代文明。書(shū)法是一種可以增強(qiáng)人的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力的藝術(shù)。

書(shū)法天生就承擔(dān)著教化的功能，它助人向善，教人審美。甲骨文幾千年了，還在。不是因?yàn)辇敿缀瞳F骨結(jié)實(shí)，是因?yàn)樯厦婺切┪淖謧ゴ?。竹?jiǎn)木片，倘若是空白的，幾十年就可以廢掉。紙呢，就更脆弱了?？墒牵?yàn)橛辛藭?shū)法，紙壽千年，竹木簡(jiǎn)兩千年猶新，甲骨三千年不爛。但不是所有書(shū)法都能不朽，歷史**無(wú)情，書(shū)法史更無(wú)情。它會(huì)讓相當(dāng)***的書(shū)家作品一直存在，時(shí)間越久越珍貴；但對(duì)那些欺世盜名的家伙毫不手軟，它會(huì)讓你風(fēng)光一時(shí)，也只讓你風(fēng)光一時(shí)……評(píng)價(jià)一幅書(shū)法太難了。尺子太多，標(biāo)準(zhǔn)太多，而且很容易一票否決。比如，這幅字結(jié)構(gòu)不錯(cuò)，章法不錯(cuò)，墨色不錯(cuò)，大家怎么看都很好，但評(píng)委來(lái)了，說(shuō)了一句“有點(diǎn)小俗啊”，然后，這作品就廢了。書(shū)法的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)格，嚴(yán)格到了苛刻。當(dāng)然，也要感謝這種苛刻，正因?yàn)橐淮忠淮说目量淘u(píng)選，才淘汰了糟粕，留下了精華。否則，一千多年要存下多少?gòu)U紙讓我們?nèi)ケ鎰e？書(shū)法是一種可以傳遞人類智慧和智慧的藝術(shù)。溧陽(yáng)鉛筆書(shū)法培訓(xùn)

書(shū)法是一種可以傳遞人類夢(mèng)想和夢(mèng)想的藝術(shù)?；萆絽^(qū)書(shū)法教程

小學(xué)階段是孩子記憶力比較好的時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，需要很強(qiáng)大的記憶力。小到每個(gè)字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，大到一篇文章或碑帖的章法，都需要記住并用心去領(lǐng)悟。而且，天下書(shū)法經(jīng)典那么多，尤其需要孩子記住并對(duì)比學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)書(shū)法，比較好從小時(shí)候開(kāi)始，不管耳濡目染還是培養(yǎng)興趣，對(duì)此后孩子的人生會(huì)有一定影響。小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期吃飯、學(xué)習(xí)、游戲等的時(shí)間安排和習(xí)慣，莫不是家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣安排不合理，孩子生活也不規(guī)律，容易淘；而且學(xué)習(xí)也不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣有很大幫助。相比起大量玩具的購(gòu)買(mǎi)，書(shū)法是比較低廉的娛樂(lè)工具。小學(xué)階段是孩子樹(shù)立審美觀的潛在時(shí)期很多小時(shí)候的印象或想法，會(huì)影響一個(gè)人的一生。字寫(xiě)得好看了，就會(huì)追求其他方面的“美”。對(duì)美的追求，會(huì)讓孩子積極樂(lè)觀的努力進(jìn)取和生活。小學(xué)階段是孩子樹(shù)立人格的起始時(shí)期每個(gè)孩子心里都住著一個(gè)英雄。這個(gè)英雄就是孩子長(zhǎng)大后想成為的樣子。學(xué)習(xí)書(shū)法，恰恰可以為孩子找到他們心目中的英雄。在書(shū)法史上，有很多這樣的英雄。上馬可殺敵，下馬能寫(xiě)文，顏真卿就是這樣的一個(gè)人物。學(xué)習(xí)書(shū)法，往往在潛移默化中，完成對(duì)孩子的人格的培養(yǎng)惠山區(qū)書(shū)法教程