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硬筆書(shū)法考級(jí)難嗎

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-31

    王羲之的池水盡墨、王獻(xiàn)之的十八缸水、懷素在芭蕉葉上練字等等流傳至今的動(dòng)人故事流傳至今,說(shuō)明古人成功的秘訣在于刻苦和堅(jiān)持。在現(xiàn)代社會(huì),不乏像古人那樣才華橫溢、多才多藝的人。古人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。當(dāng)我們學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候,我們應(yīng)該用這種精神來(lái)激勵(lì)自己。只要方法正確,日積月累,一定能成功。專(zhuān)業(yè)書(shū)法人士,想測(cè)試自己書(shū)法水平的,可以報(bào)考《中國(guó)好書(shū)法》專(zhuān)業(yè)書(shū)法段位考試。專(zhuān)業(yè)段位除了考書(shū)法題,還要考書(shū)法知識(shí)理論題,本考段共1-9段,9段為高級(jí)別。《中國(guó)好書(shū)法》考級(jí)中心根據(jù)網(wǎng)絡(luò)考級(jí)要求,自行開(kāi)發(fā)了手機(jī)板網(wǎng)絡(luò)考級(jí)、繳費(fèi)系統(tǒng),根據(jù)手機(jī)文字提示,考生一次操作就可以完成資料填寫(xiě),作品上傳,繳費(fèi)等流程。報(bào)考《中國(guó)好書(shū)法》網(wǎng)絡(luò)考級(jí),需要登陸《中國(guó)好書(shū)法》網(wǎng)站,考級(jí)報(bào)名端口,根據(jù)提示,完成報(bào)名,網(wǎng)絡(luò)報(bào)名需提供考級(jí)人身份證號(hào)碼、上傳個(gè)人1寸證件照及考級(jí)作品照片,確認(rèn)報(bào)名后信息不得更改,等級(jí)考試考生初次報(bào)考可選擇任意級(jí)別,第二次報(bào)考則根據(jù)頭次的考試結(jié)果進(jìn)行申報(bào),考試成績(jī)好的人可跨一級(jí)申報(bào),考試成績(jī)合格者逐級(jí)申報(bào),考試成績(jī)未合格者不能超過(guò)原報(bào)考級(jí)別申報(bào)??荚嚦煽?jī)將會(huì)30天內(nèi)在《中國(guó)好書(shū)法》網(wǎng)站公布,學(xué)生可以自行查詢。書(shū)法考級(jí)在應(yīng)試考試中有用嗎?硬筆書(shū)法考級(jí)難嗎

2019年的**,宋華平已經(jīng)提出把書(shū)法納入中小學(xué)考試的建議,引起眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊支持。相關(guān)會(huì)議上,宋華平再次重申書(shū)法對(duì)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)的重要性,建議書(shū)法納入中小學(xué)考試?!吨袊?guó)好書(shū)法》通過(guò)中華書(shū)畫(huà)藝術(shù)宣傳為契機(jī),為中華民族立足世界,培養(yǎng)一批有自信,能堅(jiān)守中華文化立場(chǎng),有專(zhuān)業(yè)的中華文化先行者,向世界展示中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力,促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化事業(yè)發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)校合作,協(xié)助學(xué)校美育工作,開(kāi)展素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞quan mian發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力,培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。目前國(guó)內(nèi)書(shū)法、美術(shù)考級(jí)工作一般采取的是現(xiàn)場(chǎng)考試,教材和考級(jí)不是一家單位,《中國(guó)好書(shū)法》針對(duì)此情況,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法美術(shù)水平。根據(jù)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)編制了初、中、高三套教材,quan mian打造以書(shū)法培訓(xùn)、書(shū)法會(huì)員、書(shū)法考級(jí)為一體的線上+線下書(shū)法培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通,學(xué)生可以自覺(jué)地去手摹心追,自覺(jué)感受流動(dòng)的線條之美,更讓他們感受到,寫(xiě)好字并非高不可攀,因?yàn)樗驮谘矍?。學(xué)生透過(guò)文字的痕跡可以感受到書(shū)法的無(wú)窮魅力。藝術(shù)學(xué)書(shū)法有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《中國(guó)好書(shū)法》嗎?是否靠譜?

    教育部門(mén)在不同場(chǎng)合多次提出要“弘揚(yáng)youxiu的傳統(tǒng)文化”。書(shū)法作為中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù),如今受到越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視,參加書(shū)法考級(jí)的孩子也越來(lái)越多。這充分體現(xiàn)了書(shū)法的重要性,國(guó)家和社會(huì)的重視程度日益加重;為更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)書(shū)法、美術(shù)考級(jí)工作推廣,樹(shù)立《中國(guó)好書(shū)法》品牌形象,提高《中國(guó)好書(shū)法》zhiming度與美譽(yù)度,規(guī)范市場(chǎng)推廣計(jì)劃的制定,響應(yīng)國(guó)家中華文化大發(fā)展的號(hào)召,加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè),提高社會(huì)文明程度,發(fā)揮文化積極作用的號(hào)召。踐行《中國(guó)好書(shū)法》發(fā)展戰(zhàn)略,建設(shè)一支“誠(chéng)信為本、專(zhuān)業(yè)取勝、服務(wù)lingxian、追求成功、實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)推廣隊(duì)伍。來(lái)確保市場(chǎng)推廣網(wǎng)絡(luò)考級(jí)活動(dòng)有效、準(zhǔn)確、有序。

    《中國(guó)好書(shū)法》按:不少家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上,從孩子一出生就給孩子報(bào)了各種早教課、英語(yǔ)、舞蹈、鋼琴培訓(xùn)班等等,但是卻很多少有家長(zhǎng)將書(shū)法作為少兒?jiǎn)⒚山逃倪x則。其實(shí)對(duì)少兒進(jìn)行書(shū)法的好處多多,書(shū)法可以平心靜氣,日復(fù)一日的書(shū)法練習(xí),對(duì)孩子的毅力、意志都是一種歷練。我們常說(shuō)“字如其人”,一手好字能給人留下美好的印象。同時(shí)書(shū)法積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓,書(shū)法能夠培養(yǎng)孩子注意力與堅(jiān)忍不拔的毅力,練出一首好字,終身受益無(wú)窮?!吨袊?guó)好書(shū)法》考級(jí)科目設(shè):中國(guó)毛筆軟筆書(shū)法、硬筆書(shū)法、中國(guó)國(guó)畫(huà)(含山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà))、色彩(含油畫(huà)、水彩、水粉)、素描、速寫(xiě)、兒童畫(huà)、動(dòng)漫畫(huà)8個(gè)科目。各科目均有1-10級(jí)的考核標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)軟比書(shū)法增設(shè)中國(guó)書(shū)法專(zhuān)業(yè)段位考試,是針對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)人士書(shū)法水平的段位考試。有現(xiàn)場(chǎng)考級(jí)和網(wǎng)絡(luò)考級(jí)二種。這樣比較方便學(xué)生,特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,如果當(dāng)?shù)貨](méi)有書(shū)法、美術(shù)考級(jí),就可以選擇《中國(guó)好書(shū)法》的網(wǎng)絡(luò)考級(jí)。網(wǎng)絡(luò)考級(jí)有專(zhuān)門(mén)的考級(jí)報(bào)名系統(tǒng)。

寫(xiě)書(shū)法靠的不是一個(gè)人的手指,而是大腦。這需要對(duì)漢字和中國(guó)傳統(tǒng)文化有深刻的理解。父母是孩子的直接觀眾。父母的欣賞水平提升上去以后,才能成為孩子的知音。而一萬(wàn)個(gè)不懂書(shū)法之人的掌聲,不及知音的一個(gè)“好”字。學(xué)書(shū)法不是孩子一個(gè)人的事,而是一個(gè)家庭的事,家長(zhǎng)們jue dui不可以置身事外。書(shū)法源于自然,服務(wù)于自然,服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略,服務(wù)于天下。在國(guó)家文化方針指引下,深入研究中華文明、中華文化的起源和特質(zhì),形成較為完整的中國(guó)文化基因的理念體系。《中國(guó)好書(shū)法》通過(guò)在考級(jí)、教材上的創(chuàng)新,促進(jìn)各方面形成文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局,構(gòu)建符合中國(guó)實(shí)際要求、并具有高水平的書(shū)畫(huà)培養(yǎng)體系。類(lèi)似《中國(guó)好書(shū)法》,其它機(jī)構(gòu)有沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)書(shū)法、美術(shù)考級(jí)?成人書(shū)法培訓(xùn)班

書(shū)法考級(jí)、美術(shù)教育是國(guó)家比較重視的。硬筆書(shū)法考級(jí)難嗎

    有的家長(zhǎng)說(shuō),自己的孩子練字很久也沒(méi)見(jiàn)成效,原因出在哪里呢?總的來(lái)說(shuō),有這些因素:1、性格方面的影響書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成這與孩子本身的性格休戚相關(guān)。一些研究表明,性格天性活潑開(kāi)朗的孩子寫(xiě)字會(huì)放松,不太注重漢字的一筆一劃,而性格乖巧的孩子字跡清秀,書(shū)寫(xiě)會(huì)規(guī)范很多。有的孩子沒(méi)上過(guò)任何寫(xiě)字班,但依然寫(xiě)的一手好字,原因就在這里。2、態(tài)度方面的影響課業(yè)的增加,作業(yè)的內(nèi)容越來(lái)越多,需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成,使得很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候只想加趕速度完成作業(yè),不求質(zhì)量,字跡慢慢的就開(kāi)始潦草起來(lái)。3、錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)可能導(dǎo)致孩子坐姿有問(wèn)題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢,字體亦不美觀,連鎖反應(yīng)就是孩子對(duì)寫(xiě)字反感。4、筆順不規(guī)范好多孩子寫(xiě)字會(huì)有倒筆順的現(xiàn)象。筆畫(huà)不規(guī)范的直接結(jié)果,會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)歪歪扭扭,看上去自然就不美觀。孩子不管是剛學(xué)寫(xiě)字,還是已經(jīng)讀到了三五年級(jí)經(jīng)常寫(xiě)字筆順還是會(huì)錯(cuò)。有時(shí)寫(xiě)一個(gè)字是不是也要思考一小會(huì)兒?有時(shí),寫(xiě)出來(lái)的字連筆順都不一定正確。對(duì)《中國(guó)好書(shū)法》而言,書(shū)法是促進(jìn)社會(huì)和諧的力量,書(shū)法將在我國(guó)保護(hù)文化的呼吁下傳向全世界,這是中華文化的不朽的典范,必將發(fā)揚(yáng)光大。 硬筆書(shū)法考級(jí)難嗎

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