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青海親子教育案例

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-12-29

讓孩子有歸屬感歸屬感是孩子內(nèi)心的安全感。當(dāng)孩子心中有滿(mǎn)足感時(shí),就會(huì)感到被父母認(rèn)可和接受。我讀了一個(gè)故事,講的是一個(gè)孩子在小時(shí)候成績(jī)不好。老師每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),總是和媽媽調(diào)侃孩子成績(jī)不好。然而,母親從未將她孩子的評(píng)價(jià)告訴老師。面對(duì)孩子的期待,她總是告訴孩子,老師表?yè)P(yáng)了她的進(jìn)步,希望他表現(xiàn)得更好。孩子無(wú)法掩飾他眼中的驚訝。雖然他的成績(jī)很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有變化,但他的母親每次都鼓勵(lì)他。終于在她的陪伴下,孩子努力上大學(xué)。我媽媽非常高興。有許多家長(zhǎng)心里都有一個(gè)疑惑就是學(xué)生為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)?每個(gè)厭學(xué)的孩子,都有父母不知道的辛苦和委屈,有外人無(wú)法理解的痛苦和壓力。家長(zhǎng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,去了解我們的孩子,幫助我們的孩子成為更好的人,讓他們保持健康和健康,與他們建立良好的親子關(guān)系。孩子們的干勁沒(méi)有被破壞,即使他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)不佳,但他們?nèi)匀豢梢宰孕?、?lè)觀(guān)、認(rèn)真地生活。那不會(huì)很棒嗎?不難看出孩子與孩子身上的差距,有些孩子落落大方、半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái),兩種孩子誰(shuí)能合群自然不用說(shuō)了。青海親子教育案例

小孩子為什么說(shuō)謊1、怕家長(zhǎng)或老師:每次孩子做錯(cuò)事,有的家長(zhǎng)或老師就想責(zé)怪孩子或打孩子。孩子害怕受到懲罰,就用撒謊來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)。一旦僥幸逃脫,他就會(huì)第二次和第三次撒謊以獲得寬恕。2、為了得到表?yè)P(yáng):出于虛榮心,有些事情不是他做的,而是有的孩子說(shuō)是他做的,因?yàn)槟艿玫奖頁(yè)P(yáng),所以說(shuō)謊;還有一次,他說(shuō)他不這樣做是因?yàn)樗聛G面子,所以他不會(huì)被人嘲笑。3、為了得到獎(jiǎng)勵(lì):有的家長(zhǎng)答應(yīng)孩子考試考高分,就給獎(jiǎng)勵(lì),考試。都是為了暴利。4、為了逃避某些任務(wù):有時(shí)孩子為了不想做或做不到的事情,裝病,用謊言欺騙父母或老師。基于對(duì)孩子的關(guān)心,這種謊言往往會(huì)得到父母或老師的同情,所以后來(lái)他們常常撒謊。天津親子教育產(chǎn)品介紹你說(shuō)的話(huà)孩子不但不聽(tīng)、還對(duì)著干請(qǐng)問(wèn)怎么辦?

孩子叛逆的原因有哪些1、有些同學(xué),喜歡攀比,喜歡打擊人,喜歡校園,喜歡拉幫結(jié)派,喜歡打游戲,喜歡欺負(fù)人,等各種原因,讓孩子覺(jué)得不喜歡回去和這些人一起學(xué)習(xí)了。2、家長(zhǎng)不注意孩子的管教方法,父母管教孩子的專(zhuān)制方式,經(jīng)常用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà),要求對(duì)一切都服從,并不適用于每個(gè)孩子。性格較軟的孩子往往會(huì)服從父母的,而性格較剛的孩子往往會(huì)反彈。這種強(qiáng)烈反對(duì)的結(jié)果就是所謂的叛逆。3、家長(zhǎng)沒(méi)有把握好管教孩子的時(shí)間。管教孩子要趁早,千萬(wàn)不要以為孩子還小,做父母的就以為孩子還小,不懂事,而不加以糾正他的錯(cuò)誤。

我在南寧學(xué)習(xí)完父母實(shí)踐班回來(lái)后,也就接到了老師的電話(huà),說(shuō)兒子和體育老師杠上了,不愿上體育課,之前老師也因其他問(wèn)題打過(guò)電話(huà)投訴過(guò),我也是百般無(wú)奈呀!兒子正處于初一青春叛逆期,和家里人老師的關(guān)系都處的不好,硬的軟的都用過(guò)都沒(méi)有用,就差沒(méi)有被老師退學(xué)而已。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),得知兒子現(xiàn)在種種狀況都因?yàn)槲覀儺?dāng)初錯(cuò)誤打罵教育方式有關(guān),老師教育過(guò)我們先與兒子的關(guān)系搞好后,處理好我們暴躁的脾氣,他才能接納我們,才能聽(tīng)得進(jìn)我們的建議,為了兒子能有改變我們也要先行改變。中午,我終于鼓起勇氣去向兒子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)溝通,他也愿靜下心來(lái)聽(tīng)我講,說(shuō)著說(shuō)著自己不知怎么的就哭了起來(lái),這時(shí)兒子好像也被觸動(dòng)了一下,說(shuō)話(huà)也軟了起來(lái),能慢慢打開(kāi)心門(mén)和我溝通起來(lái),我才能得知他在學(xué)校的委屈與不滿(mǎn)。通過(guò)同理贊美啟發(fā)式提問(wèn),一點(diǎn)點(diǎn)與他溝通,慢就是快快就是慢,我知道自己的修行還不夠,還需要更多的學(xué)習(xí)反思實(shí)踐,慢慢來(lái),我相信在不久的將來(lái),在我們父母的改變下,兒子也會(huì)越來(lái)越來(lái)越好的,相信相信的力量,加油!孩子的時(shí)間觀(guān)念的養(yǎng)成從按時(shí)睡覺(jué)開(kāi)始。

怎樣改變孩子說(shuō)謊的毛病1、家長(zhǎng)或老師要以身作則,做誠(chéng)實(shí)的事,不要在孩子面前說(shuō)謊。我們知道孩子是善于模仿的。你的所作所為他都回跟著做。2、榜樣激勵(lì),可以講一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的故事給他聽(tīng),拿故事中的人物做他的榜樣。例如,當(dāng)華盛頓小時(shí)候砍櫻桃樹(shù)的故事。您還可以教您的孩子了解他周?chē)\(chéng)實(shí)的人和事。3、家長(zhǎng)和老師要了解孩子的想法:了解孩子的心理和能力,杜絕他說(shuō)謊的動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)他誠(chéng)實(shí)做事。當(dāng)你把你的孩子安置好時(shí),不要放手。在這個(gè)過(guò)程中,你應(yīng)該幫助他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)他克服困難把事情做好,并給予他表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子總是充滿(mǎn)著希望,尤其是現(xiàn)在很多家庭只有一個(gè)寶,家長(zhǎng)們更是對(duì)的孩子寄予厚望。親子關(guān)系親子教育常見(jiàn)問(wèn)題

如何讓孩子學(xué)習(xí)就像打游戲一樣上癮。青海親子教育案例

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、提高孩子的勝任感勝任感:孩子通過(guò)自己的行動(dòng)和努力體驗(yàn)到積極的自我價(jià)值感,因此“勝任感”可以變成“自我價(jià)值感”。如果我做得好,我就是有價(jià)值的。如果我有價(jià)值,我就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)做下去。在這里,我們可以從電子游戲中學(xué)習(xí)。電子游戲令人上癮,因?yàn)樗鼈儾粩嗵峁┓e極的、即時(shí)的反饋,吸引孩子們。在孩子真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣之前,父母應(yīng)該更加注意向他們提供即時(shí)反饋。家長(zhǎng)要注意觀(guān)察孩子的進(jìn)步和變化,每次對(duì)孩子的進(jìn)步給予準(zhǔn)確、積極的反饋,讓孩子有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也可以用,因?yàn)樗鼈儽旧頉](méi)有好壞之分。使用它們?nèi)Q于父母。例如,如果獎(jiǎng)勵(lì)某種榮譽(yù)或肯定,它可以增強(qiáng)孩子的能力感。如果孩子覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)是父母的操縱,那肯定削弱了孩子的內(nèi)驅(qū)力。比如一個(gè)孩子參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,拿到了500元的獎(jiǎng)金,和你拿了500元作為好成績(jī)一等獎(jiǎng)的感覺(jué)是不一樣的。2、讓孩子有自主感自主是讓孩子知道他有能力掌控自己的生活。沒(méi)有人喜歡被控制或脅迫。所以當(dāng)孩子需要做某事的時(shí)候,父母可以給孩子選擇權(quán),讓孩子覺(jué)得自己有發(fā)言權(quán),有主動(dòng)權(quán),這樣他才會(huì)更配合。小心不要用威脅的語(yǔ)氣和你的孩子說(shuō)話(huà),威脅他或給他設(shè)置不必要的時(shí)間限制。青海親子教育案例

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