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浙江家庭教育親子教育

來源: 發(fā)布時間:2021-11-25

很多父母都希望孩子有目標(biāo),但是并不是每個父母都懂得把目標(biāo)進(jìn)行分解,讓孩子知道該如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo),同時在不同的節(jié)點(diǎn)上都能夠看到他與大目標(biāo)的差距。所以孩子的整個學(xué)習(xí)中的狀態(tài)是不一樣的,有的孩子學(xué)著學(xué)著還是半途放棄了,而有的孩子卻能夠堅持到底。各位扶鷹愛學(xué)習(xí)的爸爸媽媽大家好!我們來講第二部分關(guān)于學(xué)習(xí)動力的第5節(jié)課為什么孩子過一算一?這個現(xiàn)象在我們的身邊也越來越普遍,很多家庭中孩子到了該承擔(dān)責(zé)任的年齡,其實(shí)卻沒有責(zé)任,甚至這樣的孩子已經(jīng)到了30多歲。給孩子找榜樣的三大標(biāo)準(zhǔn)。浙江家庭教育親子教育

如果他能夠以家庭為責(zé)任,他就會有帶著家庭的動力;如果他以團(tuán)隊為責(zé)任,他就帶著團(tuán)隊的動力;如果他以國家為責(zé)任,他會帶著國家的動力;如果他以這個民族為責(zé)任,他也帶著民族的動力。孩子沒有責(zé)任心怎么辦?各位愛學(xué)習(xí)的爸爸媽媽,我是王金海一個重要的話題叫責(zé)任感我想對一個孩子來說責(zé)任感可能要重于他的學(xué)歷或者是他的能力就比如說你所在的家庭,如果你的老公對家庭是有責(zé)任的,我想未來十年你們家庭還有巨大的發(fā)展空間,如果老公對家庭已經(jīng)沒有了責(zé)任心,那么基本上未來十年發(fā)展的就非常艱難了。所以一個孩子他的責(zé)任感大小也決定了他的成就大小。福建專注親子教育孩子沉迷游戲背后不為人知的事。

沒有把孩子的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)美好夢想很好的鏈接。孩子有夢想,但不認(rèn)為學(xué)習(xí)是有效手段。比如有的家長口是心非,一方面希望孩子好好讀書,一方面對單位里學(xué)習(xí)好的畢業(yè)生不認(rèn)可。比如經(jīng)常說,我們單位某某是書呆子,只知道讀書,情商太低了,孩子為了不成為書呆子了,就不好好讀書了。現(xiàn)在是信息化時代,孩子從很多渠道發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)不好可以成就夢想的,想走捷徑;而此時,家長沒有引導(dǎo),當(dāng)孩子的想法成型后,家長再次引導(dǎo)就難了。家庭教育

沒有讓孩子明白學(xué)習(xí)的樂趣往往是滯后的。吃東西,邊吃邊享受;看動畫片,邊看邊享受。但學(xué)習(xí)的樂趣往往滯后的,家長從小沒有讓孩子明白這個道理。做一個題目,往往是累的,但做好后就是享受;看書有時候也累,但明白一個道理后就很爽了。有的家長本身不明白,認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的,哪如何給孩子這個元素呢?5.家里沒有學(xué)習(xí)的氛圍。孩子家里沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。如家里吵吵鬧鬧的,大人沒有一人喜歡看書的,家里氣氛很緊張、孩子不能安心學(xué)習(xí)。從小就接觸手機(jī)、電視,知識是從手機(jī)、電視等得來的,總之,家中不適宜讀書,也沒有從書上得到自己想要的東西、樂趣,長久以后,把看書排除在生活之外了,認(rèn)為是不得不做的事情,內(nèi)心就排斥。如何給孩子提供一個交往圈子?

在執(zhí)行規(guī)則的時候有一些特別需要注意的事情。首先父母不講做不到的話,比如說你對孩子說:“你要是再打游戲,你就給我滾出家門,永遠(yuǎn)不要回來了!”其實(shí)這些都是你在發(fā)泄情緒,我在前面講過,要學(xué)會表達(dá)情緒!你要學(xué)會告訴孩子說:“當(dāng)你打游戲失控的時候,爸爸和媽媽非常地傷心和失望,因為我們沒有想到在我們心目中那么有責(zé)任心的孩子,怎么會讓自己如此地墮落?!碑?dāng)你表達(dá)這個情緒,你的孩子內(nèi)心能感受到;當(dāng)你發(fā)泄情緒的時候,你的孩子就會引起情緒的對抗。當(dāng)然特別重要的是在執(zhí)行規(guī)則的時候要“事前說清楚,事后不妥協(xié)”。所有在事前沒有說過的事情,一旦孩子犯了就不叫犯錯。比如說在公司內(nèi)部也是這樣,如果我們公司沒有制定當(dāng)員工損害公司物品時要進(jìn)行相應(yīng)的賠償?shù)闹贫龋还馨l(fā)生什么損害,都肯定是公司的責(zé)任。所以我們必須要先制定規(guī)則在前,懲罰在后。而不是像很多父母這樣,隨心所欲地發(fā)起脾氣來懲罰孩子。王金海:如何聽,孩子才會說(下)。麗水家庭教育親子教育

在激勵孩子時你犯過什么錯?浙江家庭教育親子教育

所以如果你想讓孩子超越你的水平,你必須讓孩子具備一種品質(zhì),這個品質(zhì)會讓孩子將來跨越這個社會的階層,這種品質(zhì)就叫主動。我們都在講這個社會的階層已經(jīng)固化了,就是富人有富人的階層,窮人有窮人的階層。將來有沒有可能讓一個窮人變成富人,有沒有這種機(jī)會?我認(rèn)為機(jī)會依然是有,而這種機(jī)會主要存在于這個孩子自身的特質(zhì)。所以我們培養(yǎng)孩子一個非常重要的品質(zhì)叫主動。我們給孩子發(fā)的志愿者勛章的榮譽(yù)里面的點(diǎn)就叫主動,我們說主動的人生成大器。我打個比方,比如說你培養(yǎng)的孩子,一個到公司跟一個大老板在一起工作,然后這個人到了公司很愿意付出,經(jīng)常替公司著想,站在老板的高度思考。家庭教育他干了三年,很快就成為這個老板身邊得力的干將。那有沒有可能這個人干了十年之后,成為這個公司的股東呢?也是有可能的。所以從這個角度上對這個年輕的小伙子來說,他找到一個值得跟隨的人并且愿意配合和努力,改變了他的人生軌跡和命運(yùn)了。培養(yǎng)孩子一個非常重要的品質(zhì)叫主動這里面一個很重要的品質(zhì)就是主動。我反思一下我自己的人生,盡管有著浙大的學(xué)歷,甚至是有博士的光環(huán),但是自己父母都是農(nóng)民出身,家庭的整個社會關(guān)系和地位其實(shí)不高。浙江家庭教育親子教育

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