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重慶學(xué)生親子教育

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-30

二個(gè)叫行為獎(jiǎng)勵(lì)。我們知道一個(gè)人傳遞信息,語(yǔ)言文字占的比重其實(shí)只有7%,他的表情和他的肢體動(dòng)作表達(dá)占93%。所以我們反思一下,當(dāng)我們跟一個(gè)人相處的時(shí)候,這個(gè)人是喜歡我們還是討厭我們?其實(shí)他不說(shuō)話我們都能感受得到,無(wú)聲語(yǔ)言的傳遞信息量是非常大的。所以各位父母,你要特別懂得用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)幫助孩子。很多父母會(huì)說(shuō):“老師你講的話我也講過(guò),但是為什么沒(méi)有效果?”各位反思一下你的表情,你的表情是讓孩子感受到你對(duì)他是信任的,還是對(duì)他失望的?其實(shí)不需要語(yǔ)言來(lái)講,你欺騙不了你的孩子。所以各位一定要醞釀好你的狀態(tài),去給孩子鼓勵(lì)。比如說(shuō)微笑的眼神,賞識(shí)的微笑,然后悄悄跟他說(shuō):“孩子,加油,媽媽相信你!”或者是一次熱烈的鼓掌,或者是豎個(gè)大拇指、拍拍肩膀,或者是一個(gè)滿意自豪的微笑等等。這些細(xì)節(jié)給孩子的正向激勵(lì),要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)語(yǔ)言的效果。如何幫助孩子找到領(lǐng)域高人?重慶學(xué)生親子教育

第三個(gè)叫榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)——給孩子更多的榮譽(yù)。比如就像學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng)狀,為什么對(duì)孩子會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)期的激勵(lì)效果?因?yàn)樗恢皇莻€(gè)短暫的榮譽(yù),而是能夠長(zhǎng)期貼在墻上一直激勵(lì)到孩子。但是很多父母總是急于給孩子更多的榮譽(yù),我認(rèn)為這種浮躁行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的損傷。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人不符合條件,卻很容易得到一個(gè)東西的時(shí)候,他其實(shí)就喪失了他的后期動(dòng)力了。我記得有個(gè)家長(zhǎng)從外地帶著孩子參加我的活動(dòng),當(dāng)我活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候,這個(gè)家長(zhǎng)馬上就給我塞了一個(gè)禮物。我當(dāng)時(shí)很詫異。她跟我說(shuō):“一定要給我的孩子頒個(gè)獎(jiǎng)。”我問(wèn):“為什么?”這個(gè)媽媽說(shuō):“我的孩子一旦得不到禮物回家就會(huì)發(fā)狂?!币郧昂⒆訁⒓訉W(xué)校的任何活動(dòng),她都會(huì)準(zhǔn)備好禮物,等結(jié)束的時(shí)候發(fā)給他。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子真的沒(méi)有上進(jìn)心,因?yàn)樗菀椎玫綕M足了。所以在榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)這塊,父母也要學(xué)會(huì)延遲一下。我們自己的線下活動(dòng)里面有一個(gè)非常重要的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),就是志愿者勛章。杭州親子教育共同合作如何問(wèn)?孩子才愿意說(shuō)。

沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在幼兒園、小學(xué)低年級(jí),比較聽父母話。此時(shí),父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的看書、集中注意力聽課、認(rèn)真做作業(yè)、積極發(fā)言等習(xí)慣,如果習(xí)慣不好,要通過(guò)鼓勵(lì)等方式讓孩子改進(jìn)。習(xí)慣成自然,有了良好的習(xí)慣,成績(jī)肯定不會(huì)差的。與家長(zhǎng)、老師沒(méi)有建立良好的情感關(guān)系。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有懂孩子的心,經(jīng)常要求、指責(zé)、抱怨、打罵,孩子認(rèn)為父母不愛(ài)自己,只要分?jǐn)?shù),內(nèi)心只有憎恨。孩子一旦分?jǐn)?shù)也差了,父母越看越不順眼了,孩子看父母也不順眼了,大家情緒化開展言行對(duì)抗,結(jié)果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好,有的會(huì)通過(guò)不好好聽課、做作業(yè)來(lái)讓老師生氣,結(jié)果可想而知。還有一個(gè)問(wèn)題,父母從小夸孩子是的、相當(dāng)?shù)模Y(jié)果到學(xué)校一競(jìng)爭(zhēng),不是相當(dāng)***的,孩子一下子就被擊敗了,從此對(duì)父母不信任了。此外,孩子與父母分享痛苦、挫折時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有同理心,往往站在高處,不但不安慰,反而指責(zé)、批評(píng),久而久之,孩子心門關(guān)閉,要再打開就不容易了。

要從父母自身成長(zhǎng)入手,孩子問(wèn)題的根源在父母。父母要清楚地認(rèn)識(shí)到孩子的問(wèn)題,根源在父母。孩子出生時(shí),是一張白紙,孩子的所有一切,是父母自己畫上去的。比如,孩子愛(ài)撒謊,會(huì)不會(huì)父母過(guò)于苛求,容不得孩子犯錯(cuò);孩子不愿與父母交流,可能父母高高在上,只會(huì)說(shuō)教、責(zé)罵;孩子自卑,有可能父母老盯著孩子缺點(diǎn)不放,整天說(shuō)孩子笨,不如別人家的孩子;孩子在家不快樂(lè),學(xué)習(xí)沒(méi)有心思,是不是夫妻關(guān)系緊張,導(dǎo)致孩子沒(méi)有安全感。要改變這些問(wèn)題,成就孩子,首先父母要從孩子身上看到自己的問(wèn)題,讓自己變得有夢(mèng)想,會(huì)寬容,有自制力、毅力和耐心,自己先成長(zhǎng)起來(lái),會(huì)心平氣和地與孩子溝通,會(huì)鼓勵(lì)孩子,將王博士的方法,靈活應(yīng)用,孩子自然也會(huì)走出困境,成長(zhǎng)起來(lái)。孩子的時(shí)間觀念的養(yǎng)成從按時(shí)睡覺(jué)開始。

各位我們來(lái)思考一下這兩個(gè)時(shí)代比較大的差別是什么,如果說(shuō)在我們各位父母上一輩的時(shí)代,比如我們自己的父母當(dāng)年在某個(gè)地方打工,工廠里老板說(shuō):“你再不好好干我就開除你!”那我們這些父輩肯定會(huì)說(shuō):“老板,你別開除我。家有孩子讀書,我家還在造房子,你讓我怎么干我都愿意?!睘槭裁茨莻€(gè)年代的人會(huì)愿意卑躬屈膝的去掙錢?因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候主要就是為了生存為了生存他是可以沒(méi)有尊嚴(yán)的他可以放下一切大家思考一下,如果你是老板,你也是公司的管理者,思考一下你的公司90后、95后的員工跟他說(shuō)你再不好好干,我就開除你。各位回去嘗試一下,你看看結(jié)果是什么。那這些年輕人可能會(huì)一甩手說(shuō):“我還真不想干了”!為什么這些人可以這么囂張呢?因?yàn)樗麄兊母改冈谒ド习鄷r(shí)就和孩子說(shuō):如果干得不開心就回來(lái),老媽至少不會(huì)讓你餓死。所以這些人上班的時(shí)候,他已經(jīng)沒(méi)有了生存的危機(jī),所以他會(huì)非常注重感覺(jué),而這種感覺(jué)其實(shí)背后就叫尊嚴(yán)。在物質(zhì)貧乏的時(shí)代,人是沒(méi)有尊嚴(yán)的,的人是有尊嚴(yán)的,而且會(huì)越來(lái)越注重尊嚴(yán)。尤其是各位父母,你們未來(lái)所教育的孩子有可能是00后和10后,那這個(gè)時(shí)代的孩子他們更加注重被尊重的感覺(jué)。如何來(lái)對(duì)抗厭學(xué)情緒。麗水學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育

如何給孩子提供一個(gè)交往圈子?重慶學(xué)生親子教育

二是要以身作則。希望孩子做到,首先家長(zhǎng)自己做到。家長(zhǎng)首先要開啟學(xué)習(xí)、事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力,全身有能量,會(huì)自律,有責(zé)任感,懂感恩。我在想,按照王博士的教育方式,在培養(yǎng)孩子的同時(shí),家長(zhǎng)也必將成為的人了。具備上述品質(zhì),要不也難。從這個(gè)角度講,付出就是成長(zhǎng),孩子,自己也變,一舉二得。三是要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是讓孩子、是關(guān)鍵的工具。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)有區(qū)別的,鼓勵(lì)的是孩子的行為、付出、思考、努力,目的是讓孩子進(jìn)一步付出、努力、思考、擔(dān)當(dāng)?shù)取2灰镔|(zhì)鼓勵(lì),這樣目光短淺、格局小。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子真的沒(méi)有可以鼓勵(lì)的,這只是家長(zhǎng)沒(méi)有用心而已。王博士夸女士的例子,告訴我們總可以找到孩子閃光點(diǎn)的。表?yè)P(yáng)的是孩子的聰明、天分、結(jié)果。如孩子,你真,你太棒了,你真乖,你真聽話等等,屬于表?yè)P(yáng),而且太膚淺。因?yàn)檫@夸獎(jiǎng)的是孩子這個(gè)人,不是行為,時(shí)間久了要么孩子很驕傲、自大;要么聽膩了、沒(méi)效果;還有孩子認(rèn)為父母在應(yīng)付、很敷衍,這樣就南轅北轍了。重慶學(xué)生親子教育

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