我?guī)Я艘粋€(gè)孩子,他跟了我5年的時(shí)間,這個(gè)人大概到了30歲的時(shí)候,他的爸爸已經(jīng)對(duì)他失去了耐心。后來(lái)他爸爸到杭州西湖來(lái),我們公司的整個(gè)團(tuán)隊(duì)去迎接他。這個(gè)爸爸見(jiàn)到兒子當(dāng)時(shí)就非常地生氣,拳打腳踢,還罵這個(gè)孩子沒(méi)有用,給家人丟臉等等。因?yàn)槲規(guī)Я怂?年,所以感情非常得深。我看到這個(gè)孩子自卑的眼神,然后頭深深地埋了下去。我看著這一刻的場(chǎng)景,內(nèi)心就非常觸動(dòng)。我在想這種行為、這種場(chǎng)景在孩子從小到大中應(yīng)該無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過(guò),所以才給這個(gè)孩子帶來(lái)內(nèi)心中深深的自卑。盡管我?guī)Я怂?年時(shí)間,但是我依然無(wú)法改變他父母曾經(jīng)對(duì)他長(zhǎng)期帶來(lái)的內(nèi)心傷害。所以我那時(shí)就感慨:如果我不是在二十幾歲時(shí)候,而是在他小的時(shí)候就教他父母該如何培養(yǎng)孩子,這個(gè)孩子的人生軌跡是完全不一樣的。所以那時(shí)候我就萌生了一個(gè)想法——我要在孩子小的時(shí)候去教父母該如何正確教育孩子,那這些孩子到了社會(huì)上人才模式是完全不一樣的。當(dāng)然當(dāng)年這個(gè)事情一度被很多人認(rèn)為是個(gè)笑話或者是一個(gè)荒唐的舉動(dòng),但是當(dāng)扶鷹在全國(guó)各地培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的人才以及讓很多家庭的教育模式發(fā)生改變,讓很多孩子從被動(dòng)到主動(dòng)、從自卑到自信的時(shí)候,已經(jīng)沒(méi)有人懷疑我們當(dāng)年的想法了。 游戲是怎么讓孩子上癮的?江西扶鷹教育家庭教育產(chǎn)品介紹
這是我個(gè)人觀點(diǎn),不是王博士(課程聽(tīng)到現(xiàn)在為止)的觀點(diǎn)。我與女兒分析后,認(rèn)為:不同的孩子,有不同的特點(diǎn);都有自己的長(zhǎng)處,也有自己的短處。家長(zhǎng)只有先通過(guò)鼓勵(lì)長(zhǎng)處,才能讓孩子有更大的自信。一個(gè)人的智力,由注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等組成。有的孩子注意力強(qiáng),有的孩子記憶力強(qiáng),有的孩子思維力強(qiáng),但綜合起來(lái)大家差不多。如果家長(zhǎng)從小知道孩子哪個(gè)強(qiáng),就從哪個(gè)開(kāi)始鼓勵(lì),并讓孩子發(fā)揮出來(lái),孩子一下子走在別的孩子前列,一下子就有了自信,老師也會(huì)特別關(guān)注。孩子明明想象力強(qiáng),作文好;父母先從思維力鼓勵(lì),孩子進(jìn)步慢,在同學(xué)面前一比,會(huì)有挫敗感,父母會(huì)比較累。任何能力孩子通過(guò)努力都會(huì)進(jìn)步,但一開(kāi)始就發(fā)揮長(zhǎng)處,比別人走在前面,光芒萬(wàn)丈,會(huì)讓孩子一下子得到學(xué)習(xí)的自信與更多的樂(lè)趣。然后家長(zhǎng)在通過(guò)不斷地發(fā)覺(jué)孩子閃光點(diǎn),也可以通過(guò)溝通,讓孩子突出優(yōu)點(diǎn),成長(zhǎng),開(kāi)啟自己不平凡的人生之旅。 北京青春期養(yǎng)育家庭教育課程你說(shuō)的話孩子不但不聽(tīng)、還對(duì)著干請(qǐng)問(wèn)怎么辦?
孩子跟什么人交往?我想大概的結(jié)果是這樣的:在0~6歲的階段,其實(shí)父母的影響起主導(dǎo)性作用。我在扶鷹王金海線下課程經(jīng)常講“三歲看大七歲看老”,其實(shí)0~6歲更多受父母的影響。一般從孩子讀書(shū)開(kāi)始,從有他自己的圈子開(kāi)始,受身邊同伴的影響程度會(huì)越來(lái)越高,同伴的影響大概要比父母大4倍。因?yàn)楹⒆犹貏e習(xí)慣于模仿,所以我們要培養(yǎng)一個(gè)很棒的孩子,不光要關(guān)注家庭的氛圍,我們還要關(guān)注孩子跟什么人在一起交往。我身邊有個(gè)朋友,有一次到外國(guó)的朋友家做客,結(jié)果主人讓他家的仆人給每個(gè)人端上一個(gè)放了水的銅盆。主人正好有事離開(kāi)了座位,客人就盯著這個(gè)銅盤(pán)在猶豫這里的水到底是干什么的時(shí)候,他突然看到一個(gè)孩子端起這個(gè)銅盆把水喝了個(gè)精光,所以他也同樣地把水全部喝了下去。那主人回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)盆子里的水沒(méi)了,所以就又讓仆人打著半盆的水來(lái)。客人一看嚇壞了,連忙和主人說(shuō)自己已經(jīng)喝不下了!主人聽(tīng)后半晌才反應(yīng)過(guò)來(lái),哈哈大笑地解釋說(shuō)這盆水不是用來(lái)喝的,而是用來(lái)洗手的。盡管這個(gè)孩子的舉動(dòng)是無(wú)心的,但是對(duì)客人的行為和習(xí)慣也產(chǎn)生了巨大的影響。一個(gè)成年人的行為甚至被一個(gè)孩子牽動(dòng),那何況是一個(gè)孩子呢?他們每時(shí)每刻都在模仿著我們大人和身邊同伴的行為。
我們把這種現(xiàn)象統(tǒng)稱(chēng)為“皇帝不急,但是太監(jiān)急”,其實(shí)這也是越來(lái)越多父母現(xiàn)在的真實(shí)的心聲。當(dāng)我們還在一味地幫助孩子檢查作業(yè)的時(shí)候,這里就存在兩點(diǎn)問(wèn)題。小學(xué)的知識(shí)我們還湊合夠用,但是到了初中高中我們就跟不上了,但是那個(gè)時(shí)候孩子卻已經(jīng)形成對(duì)我們學(xué)習(xí)的依賴(lài),我們又幫不了他,請(qǐng)問(wèn)怎么辦?第二,一個(gè)孩子作業(yè)依賴(lài)父母檢查,但是考試的時(shí)候我們又不能在身邊,孩子還依賴(lài)我們,就會(huì)變得非常的粗心,成績(jī)也考得很差。所以各位父母,盡管老師希望我們幫助孩子檢查作業(yè),但是如果我們真的這么做了,反倒留下了非常大的隱患,所以對(duì)孩子的作業(yè)我們只負(fù)責(zé)簽字。但是檢查的習(xí)慣和細(xì)心的品質(zhì)需要由父母來(lái)幫助孩子養(yǎng)成,關(guān)于這個(gè)想法也可以去和老師交流一下,希望獲得老師的理解和支持。若是在前期孩子的作業(yè)很馬虎,父母需要下功夫的地方就是讓孩子在思想上來(lái)重視這件事,在行為上讓孩子自己去完成。所以我們總結(jié)為父母要學(xué)會(huì)放手,但是不能放開(kāi)關(guān)注,只有這樣才能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 做到這一點(diǎn), 孩子的壞習(xí)慣通通改掉。
我記得印象很深,剛剛做一番事業(yè)的時(shí)候,我去見(jiàn)一個(gè)大學(xué)的教授,這個(gè)教授也是一個(gè)非常有影響力的人。然后我的朋友說(shuō)帶我去見(jiàn)一下教授。那時(shí)候正好正月,去之前我就買(mǎi)了幾箱水果,那個(gè)朋友說(shuō):“不用,不用,這個(gè)教授家很多的?!蔽艺f(shuō):“教授家再多也是他們家?!彼晕?guī)狭怂^(guò)去。到了他家之后,我這個(gè)朋友就咧咧的到他家沙發(fā)上坐下,開(kāi)始吃他家瓜子、水果,然后我就坐在那邊沒(méi)有動(dòng)。教授給我們客氣地倒上一杯水,我也是很有禮節(jié)性地和教授在聊天。我好了之后,我們就要飯盛到桌子上叫那個(gè)朋友一起來(lái)吃飯。吃完飯之后,他們到了客廳去坐下來(lái),我就把碗收拾好,到了廚房再洗。這個(gè)教授聽(tīng)到洗碗的聲音說(shuō):“小王不用洗了?!蔽艺f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,教授,反正你一個(gè)人在家,我來(lái)幫忙洗,要不然也得留給你自己洗。”當(dāng)我把這一切做完之后,回到座位的時(shí)候,這個(gè)教授就說(shuō):“小王你有什么需要我?guī)兔Φ膯??你只管說(shuō)?!焙髞?lái)他給予了我很多的幫助,其實(shí)我在這個(gè)社會(huì)上很多人愿意幫我,就是因?yàn)槲也还庾屪约鹤兊迷絹?lái)越,而且我還有不斷向每個(gè)人學(xué)習(xí)的態(tài)度,愿意放下自己的身段。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上越普通的人越要面子,所以他們會(huì)注定普通一輩子,經(jīng)常自尊心很強(qiáng)。 如何讓孩子持續(xù)不斷努力?親子關(guān)系家庭教育
在激勵(lì)孩子時(shí)你犯過(guò)什么錯(cuò)?江西扶鷹教育家庭教育產(chǎn)品介紹
很多父母都希望孩子有目標(biāo),但是并不是每個(gè)父母都懂得把目標(biāo)進(jìn)行分解,讓孩子知道該如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo),同時(shí)在不同的節(jié)點(diǎn)上都能夠看到他與大目標(biāo)的差距。所以孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)中的狀態(tài)是不一樣的,有的孩子學(xué)著學(xué)著還是半途放棄了,而有的孩子卻能夠堅(jiān)持到底。各位扶鷹愛(ài)學(xué)習(xí)的爸爸媽媽大家好!我們來(lái)講第二部分關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力的第5節(jié)課為什么孩子過(guò)一算一?這個(gè)現(xiàn)象在我們的身邊也越來(lái)越普遍,很多家庭中孩子到了該承擔(dān)責(zé)任的年齡,其實(shí)卻沒(méi)有責(zé)任,甚至這樣的孩子已經(jīng)到了30多歲。江西扶鷹教育家庭教育產(chǎn)品介紹
杭州扶鷹教育科技有限公司坐落在浦沿街道六和路307號(hào)2幢7層704室,是一家專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)服務(wù)(不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng));軟件開(kāi)發(fā);企業(yè)管理咨詢(xún);信息咨詢(xún)服務(wù)(不含許可類(lèi)信息咨詢(xún)服務(wù));廣告設(shè)計(jì)、代理;企業(yè)形象策劃;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃;組織文化藝術(shù)交流活動(dòng);電子產(chǎn)品銷(xiāo)售;移動(dòng)終端設(shè)備銷(xiāo)售(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外,憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))。公司。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才,以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。公司以誠(chéng)信為本,業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋王金海,學(xué)習(xí)動(dòng)力,青春期養(yǎng)育,親子關(guān)系,我們本著對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé),對(duì)員工負(fù)責(zé),更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,爭(zhēng)取做到讓每位客戶(hù)滿意。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶(hù)為中心、王金海,學(xué)習(xí)動(dòng)力,青春期養(yǎng)育,親子關(guān)系市場(chǎng)為導(dǎo)向,重信譽(yù),保質(zhì)量,想客戶(hù)之所想,急用戶(hù)之所急,全力以赴滿足客戶(hù)的一切需要。