沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是好孩子，也沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是熊孩子。任何一個(gè)的孩子，不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的。追究其根，便藏在家庭教育當(dāng)中。父母的生活方式、思維方式、教育方式和處世方式，都會(huì)對(duì)孩子的性格、心理和行為起著決定性的作用，并且會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期、深遠(yuǎn)的影響。孩子是如何培養(yǎng)的？1、培養(yǎng)孩子感恩的心態(tài)家長(zhǎng)要讓孩子明白，他得到的一切并不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而是?yīng)該對(duì)付出的人心存感恩。想要培養(yǎng)孩子感恩，家長(zhǎng)要首先學(xué)會(huì)感恩，孩子幫忙做家務(wù)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“謝謝你的幫忙，我才能安心工作。”得到認(rèn)可的孩子，也更愿意幫助別人，從而體會(huì)助人的快樂(lè)，走上社會(huì)，也會(huì)有更好的人際關(guān)系，生活的更加舒心快樂(lè)。2、呵護(hù)孩子的好奇心當(dāng)孩子有問(wèn)題的時(shí)候，不是直接說(shuō)：“我也不知道?！倍歉嬖V孩子：“我們一起想辦法吧?！北热鐜е⒆尤?shū)本上找答案，讓孩子親自動(dòng)手試一試，或者去大自然中去探索。多帶孩子出去走走，讓他有更廣闊的視野，保持對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇心，學(xué)習(xí)才會(huì)更有樂(lè)趣。為孩子創(chuàng)造氛圍，從自身帶動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)。河南孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)注親子教育

長(zhǎng)期得到夸贊、鼓勵(lì)的孩子，面對(duì)生活的積極狀態(tài)更明顯，對(duì)發(fā)展的欲望更加強(qiáng)烈。表?yè)P(yáng)能改變一個(gè)人的行為，大人孩子都不例外。不管是誰(shuí)，都不愿意接近總是批評(píng)自己的人，而是愿意跟總是贊美自己的人進(jìn)行交流。因此，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)夸贊自己的孩子。家長(zhǎng)如何夸贊孩子？1、夸贊不空洞夸贊肯定比批評(píng)好得多，但一直以來(lái)，這些評(píng)價(jià)性表?yè)P(yáng)對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心并不是特別有效，而且對(duì)孩子行為的改善也起不到促進(jìn)作用。如果父母總是夸孩子“你真聰明”，就會(huì)導(dǎo)致孩子要么自負(fù)，要么自卑，甚至為了延續(xù)自己的“聰明”而逃避能帶來(lái)更多成長(zhǎng)的經(jīng)歷。如果父母給的是這種空洞的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的效果往往與設(shè)想背道而馳。2、全能表?yè)P(yáng)，不如給孩子發(fā)“單項(xiàng)獎(jiǎng)”父母經(jīng)常說(shuō)“你真棒”這樣全能的表?yè)P(yáng)，不如研究一下孩子的特點(diǎn)，找“單項(xiàng)”夸他，跟他產(chǎn)生共鳴，也就是需要父母多用具體的言語(yǔ)描述欣賞孩子的哪一點(diǎn)。這種具體的表?yè)P(yáng)稱(chēng)為“描述性表?yè)P(yáng)”。父母在使用描述性表?yè)P(yáng)時(shí)，需要認(rèn)真觀察孩子的每一個(gè)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)孩子的一面，即使孩子不能盡善盡美，也要把事實(shí)描述出來(lái)。云南親子教育怎么解決上課時(shí)總是在不經(jīng)意間做很多小動(dòng)作，像扣扣手，不停地眨眼，拽自己的衣角等等。

孩子撒謊背后的原因1、攀比心理青春期的孩子攀比心理和好奇心都非常的重，他們?cè)谕瑢W(xué)、朋友面前相互攀比，通過(guò)謊言會(huì)讓自己變得很有成就感和存在感，久而久之也就會(huì)導(dǎo)致孩子愛(ài)上了撒謊。2、擔(dān)心被責(zé)罵其實(shí)孩子撒謊很多時(shí)候是因?yàn)閾?dān)心被父母責(zé)罵。從而心理產(chǎn)生一種自我保護(hù)的意識(shí)。心理學(xué)研究分析：為了避免懲罰而說(shuō)謊是大多數(shù)孩子都會(huì)有的現(xiàn)象。3、孩子性格影響個(gè)性軟弱的孩子遇到問(wèn)題就容易退縮，往往由于一時(shí)的沖動(dòng)而說(shuō)謊，他們的謊言只是面對(duì)危險(xiǎn)的防御性反射，謊言的內(nèi)容沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，他們也沒(méi)有考慮后果。由于這些謊言未加修飾，臨時(shí)編造，所以一眼就能看透孩子是否在撒謊。

孩子上課不寫(xiě)作業(yè)可采取的教育方法：1、家長(zhǎng)可以告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的好處，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力；2、制定相應(yīng)的規(guī)則，約束孩子的行為；3、及時(shí)跟孩子老師溝通交流，了解孩子的情況，幫助孩子解決問(wèn)題。孩子上課不寫(xiě)作業(yè)怎么辦1、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的好處孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓?xiě)作業(yè)究竟有怎樣的好處，寫(xiě)作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)的好處有哪些。在學(xué)生時(shí)代，能得到老師的重視，是每一個(gè)孩子都渴望的事情。所以，沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長(zhǎng)告訴孩子，只有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注，孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注，而更樂(lè)意去寫(xiě)作業(yè)。2、制定規(guī)則孩子的自控能力都是比較差的，那么這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)來(lái)嚴(yán)格限制孩子在沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)之前玩耍的時(shí)間，在認(rèn)真完成作業(yè)之后，孩子才能去做自己想做的事，如果孩子沒(méi)有遵守約定就要有適當(dāng)?shù)膽土P，比如說(shuō)不能看電視或者不能出去跟小朋友玩等等，只有懲罰才能讓孩子記住。精心培養(yǎng)孩子的成就感。小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。

青春期孩子說(shuō)謊可采取的教育措施：1、家長(zhǎng)要給孩子自由成長(zhǎng)的空間，不要把自身的想法強(qiáng)加給孩子；2、尊重孩子，耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音；3、理解孩子，信任孩子，允許孩子犯錯(cuò)。青春期孩子說(shuō)謊該怎樣教育比較好1、要給孩子自由成長(zhǎng)的空間家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，不斷升級(jí)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，只有不是違反大原則的時(shí)候，盡量不要多言，可以用具體的行動(dòng)來(lái)告訴孩子，你們是可以理解他們的想法的，不是想讓孩子完全的依附于你們的決定。要尊重孩子，才可以被孩子所尊重。所以，比較好的方法還是沉默的看著。但這不是放縱。多多關(guān)注陪伴，孩子貪玩不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要多多關(guān)注，常提醒，多陪伴，畢竟孩子年齡小，自制力差。嘉興孩子不學(xué)習(xí)親子教育

過(guò)大的壓力可能會(huì)壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，孩子對(duì)上學(xué)的抗拒也許并不是任性鬧脾氣，可能是心理不健康的征兆。河南孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)注親子教育

為什么孩子會(huì)叛逆不聽(tīng)話(huà)1、家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子管教生活壓力的增大和各方面的壓力，孩子的父母雙方不得不都在外面忙事業(yè)，想要給孩子創(chuàng)造更好的生活成長(zhǎng)環(huán)境，但是殊不知就是因?yàn)樽约旱墓ぷ魈?duì)孩子了解的太少，對(duì)孩子的家庭教育減少導(dǎo)致還有對(duì)于一些基本的生活禮貌都缺失，和家長(zhǎng)的關(guān)系也不是很親密，自己在孩子面前沒(méi)有威信，終導(dǎo)致孩子特別調(diào)皮、不聽(tīng)話(huà)。2、身邊親戚朋友的縱容逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候大家都會(huì)聚一聚，各種家庭聚會(huì)，朋友聚會(huì)都接踵而至，帶上孩子赴宴也是常有的事，這種場(chǎng)合很多熊孩子會(huì)大喊大叫或者過(guò)分玩鬧等等，這時(shí)候作為父母的我們想要上前教訓(xùn)，但是一般身邊的人都會(huì)攔著，說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事，小孩子鬧著玩呢”殊不知這句話(huà)像是熊孩子的保護(hù)符，他們認(rèn)為這樣做沒(méi)什么大不了的。河南孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)注親子教育

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