撒謊是一種很自然、很普遍的現(xiàn)象，我們可以理解他為每個(gè)人都會(huì)撒謊，只不過(guò)撒謊的程度不同。但是孩子撒謊我們一定要對(duì)孩子進(jìn)行教育，以免孩子把謊言變成不好的習(xí)慣。當(dāng)孩子撒謊的時(shí)候，我們應(yīng)該了解孩子撒謊的原因。孩子撒謊的原因點(diǎn)，模仿幼兒模仿能力很強(qiáng)，成人在社會(huì)交往中一句漫不經(jīng)心的謊話(huà)都可能被孩子模仿。如果父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面說(shuō)些小謊話(huà)，以后孩子遇到類(lèi)似的情況就會(huì)說(shuō)謊。父母應(yīng)該反思自己的言行，要知道對(duì)于孩子身教勝于言傳。當(dāng)父母告訴孩子要說(shuō)“實(shí)話(huà)”時(shí)，要反思自己是否給孩子樹(shù)立了良好的榜樣。第二點(diǎn)，為了逃避責(zé)任或懲罰有時(shí)候孩子可能是出于自我保護(hù)或者是逃避某一種責(zé)任，有時(shí)候孩子為了自我保護(hù)才會(huì)說(shuō)謊，但是狡辯的一些行為反而讓父母認(rèn)為孩子缺乏感和不懂事。第三點(diǎn)，標(biāo)志著孩子解讀心理這項(xiàng)非常重要的能力的正常發(fā)展撒謊是孩子正常發(fā)展的標(biāo)志，差不多從兩歲左右開(kāi)始，一直到四五歲，都會(huì)進(jìn)入這個(gè)敏感期。這個(gè)階段的孩子，如果不能領(lǐng)悟一個(gè)人的行為之下有目標(biāo)或意圖，不能領(lǐng)悟我知道而你不知道這種現(xiàn)象，就會(huì)嚴(yán)重阻礙心理解讀能力的發(fā)展。對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要設(shè)在合適的平臺(tái)。既不要大包大攬使孩子失去學(xué)習(xí)的興。湖南親子教育

孩子的厭學(xué)情緒，不愛(ài)學(xué)習(xí)，這種情況讓很多人苦惱。家長(zhǎng)通過(guò)不停地催促孩子上輔導(dǎo)班，催促作業(yè)的方式，不僅沒(méi)有讓孩子學(xué)習(xí)好，反而更加促長(zhǎng)了厭學(xué)情緒。那么，孩子厭學(xué)怎么溝通呢?孩子厭學(xué)怎么溝通1、與孩子溝通孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。2、共情孩子上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說(shuō)明孩子面臨著巨大的壓力，家長(zhǎng)要換個(gè)視角，站在孩子立場(chǎng)想問(wèn)題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對(duì)壓力與困難。3、給緩沖期孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)?，共同找解決的辦法。上海親子教育費(fèi)用是多少重視家庭因素對(duì)青少年的心理影響，盡力創(chuàng)造和諧輕松的家庭氛圍。

每個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)孩子的壞習(xí)慣，都要說(shuō)上很多遍，想要通過(guò)講道理，讓孩子能夠改正，可是孩子屢教不改，會(huì)讓家長(zhǎng)有一種要發(fā)瘋的感覺(jué)。家長(zhǎng)發(fā)脾氣沒(méi)用，選擇打罵的方式可能讓孩子更加反感。孩子屢教不改怎么辦？，給孩子一定時(shí)間去“慢想”。有時(shí)候家長(zhǎng)無(wú)論怎么教育孩子，孩子意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，因此也會(huì)屢教不改。還有的孩子犯錯(cuò)誤完全是“快思”后的產(chǎn)物。因此家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子“慢想”。讓孩子冷靜下來(lái)思考，思考自己的行為后果，以及犯錯(cuò)誤后該如何應(yīng)對(duì)。面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)不要給予批評(píng)教育，而是引導(dǎo)孩子的反思，這樣的教育比一味地批評(píng)有用得多。

3、很難相信別人孩子起先經(jīng)歷了雙親的生活環(huán)境，后來(lái)又看到了雙親變?yōu)閱斡H的過(guò)程，從而會(huì)認(rèn)為感情是不值得信任的。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己與父母之間的感情應(yīng)該是世界上為堅(jiān)實(shí)的感情，要是這種感情都能夠隨便地破滅，那么世界上的任何感情也就沒(méi)有再可以相信的了。4、安全感缺失伴隨著被拋棄的感覺(jué)，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感。過(guò)去的完整家庭不復(fù)存在，孩子會(huì)變得很孤單。孩子不僅面對(duì)居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等限制，沒(méi)有以前那么有保障，甚至還要面對(duì)一個(gè)未知的新家庭，孩子內(nèi)心是非常缺乏安全感的。5、生活質(zhì)量下降以前完整的家庭，父母一起賺錢(qián)，或是父母雙方互相扶持，經(jīng)濟(jì)條件上也會(huì)更好，但是單親家庭中，只能一方去賺錢(qián)，相應(yīng)的就會(huì)降低生活水平，尤其是跟隨母親的孩子，也會(huì)過(guò)早的承擔(dān)起家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)。家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通、密切配合，是孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)有厭學(xué)的情緒的原因1、孩子的學(xué)習(xí)能力落后在學(xué)校里，學(xué)習(xí)當(dāng)然是主要的，但是有不少孩子由于智商和其它方面的原因無(wú)法跟上，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。老師說(shuō)的話(huà)，孩子們都不知道，他能不痛苦，能不苦惱么？在這樣的情況下，他當(dāng)然會(huì)想辦法逃離這里。2、受電子產(chǎn)品的沖擊現(xiàn)在的父母都是工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，所以他們會(huì)買(mǎi)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備作為彌補(bǔ)。她不知道，這是在把她往下推。在這種情況下，孩子們沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，他們只想著玩，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就會(huì)失去理智，甚至?xí)霈F(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)的情緒。3、自身的實(shí)力比如專(zhuān)注力、觀(guān)察力、記憶力、想象力等等。他總是在追趕別人，但成績(jī)并不好，老師和家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)批評(píng)他，讓他的孩子慢慢的不會(huì)學(xué)，慢慢的，他就會(huì)變得不喜歡學(xué)，一提到學(xué)習(xí)，他就會(huì)。不少家長(zhǎng)為了戒掉孩子的手機(jī)癮,采取過(guò)于粗魯?shù)姆绞?沒(méi)收手機(jī),砸手機(jī),甚至打過(guò)孩子。四川親子教育口碑推薦

提高孩子的抗干擾能力。培養(yǎng)孩子的抗干擾能力、讓孩子參加冥想訓(xùn)練情緒穩(wěn)定訓(xùn)練讓孩子抵抗外界干擾的能力。湖南親子教育

小升初，或者初中升高中的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生跟不上老師講課的情況，有的是因?yàn)榱?xí)慣還沒(méi)改變過(guò)來(lái)，有的是因?yàn)閷?duì)學(xué)校環(huán)境以及老師還不熟悉，總之原因多種多樣，針對(duì)這樣的情況，孩子跟不上課程怎么辦？孩子跟不上課程怎么辦？、不要著急，記住欲速則不達(dá)。心態(tài)要放平和，跟不上老師教學(xué)節(jié)奏的現(xiàn)象很常見(jiàn)。第二、分析一下原因。是舊知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全掌握?新知識(shí)太難?還是這段時(shí)間生活孩子心理發(fā)生變化，例如休息不足、生病了等等原因。第三，如果是知識(shí)掌握上出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)跟孩子溝通，有不懂的問(wèn)題，告訴孩子及時(shí)跟老師詢(xún)問(wèn)，其實(shí)老師比較喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，當(dāng)然孩子不要光問(wèn)問(wèn)題，要學(xué)會(huì)及時(shí)的練習(xí)，鞏固相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。湖南親子教育

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