培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，善于思考，而非被動(dòng)接受知識(shí)，以此提升學(xué)習(xí)的效率。孩子在學(xué)習(xí)中有了成就感，就會(huì)有學(xué)下去的興趣。5、幫助孩子應(yīng)對(duì)困難。當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。6、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。接下來(lái)，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過(guò)程，爸媽要有耐心。7、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。常常暗示孩子，他是棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問(wèn)題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，充分尊重孩子說(shuō)話的權(quán)利，并不是放縱孩子，而是一種家教藝術(shù)。重慶親子教育怎么解決

3、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求他們幫忙引導(dǎo)通常情況下，只要孩子能夠安穩(wěn)度過(guò)開(kāi)學(xué)個(gè)月，基本上這種焦慮情緒就不大會(huì)有了。在這個(gè)過(guò)程中，除了孩子要努力配合以外，家長(zhǎng)也要提前與學(xué)校老師溝通，讓學(xué)校老師多多關(guān)注孩子的心理動(dòng)向。4、引導(dǎo)重返學(xué)校后，孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力等孩子正式重返學(xué)校后，家長(zhǎng)更不能掉以輕心，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。孩子到學(xué)校后，家長(zhǎng)還需要幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)方法與效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，從而找到學(xué)習(xí)的自信心。5、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)家長(zhǎng)同時(shí)需要引導(dǎo)孩子慢慢開(kāi)始看書(shū)，如果孩子在家里不愿意看書(shū)，也可以在征得孩子同意的前提下帶他們?nèi)パa(bǔ)習(xí)班。孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，重返學(xué)校上課會(huì)很快適應(yīng)，消除孩子不適應(yīng)學(xué)校生活節(jié)奏的可能。6、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等榮譽(yù)感是一種可以促使孩子向上奮進(jìn)的動(dòng)力，能夠讓孩子的積極性明顯提高，每個(gè)孩子都希望自己能夠得到身邊人的支持與認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。因此，家長(zhǎng)要懂得表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化孩子的正面行為，當(dāng)然表?yè)P(yáng)也是有技巧的，盡量不要籠統(tǒng)地用真棒，真厲害等詞語(yǔ)表達(dá)。臺(tái)州親子教育怎么解決孩子到了一定的年齡，父母要學(xué)會(huì)讓孩子去主宰自己的生活。

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子脾氣大比講道理時(shí)，很多家長(zhǎng)為了很快安撫孩子的情緒，就算明白孩子有錯(cuò)，也也還是盡量安慰孩子。這種方法是不對(duì)的，對(duì)孩子成長(zhǎng)是不利的，那么如何對(duì)付脾氣大不講理的孩子呢？如何對(duì)付脾氣大不講理的孩子1、盡可能在孩子面前保持平靜首先在面對(duì)孩子發(fā)脾氣時(shí)你要盡可能的平靜。孩子很聰明，會(huì)知道自己表達(dá)不滿(mǎn)的行為要被大人看到，你可以離開(kāi)房間，做自己的事，假裝不去注意他，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的行為無(wú)濟(jì)于事時(shí)，就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)候你可以和他溝通，或者給他一些玩具讓他玩。有的孩子發(fā)脾氣時(shí)會(huì)踢打、摔東西、亂咬，你要立即平靜的去制止，要讓他知道這樣子是不被允許的。2、盡可能不要在公共場(chǎng)所教育孩子逛街、超市，孩子在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣可能會(huì)讓你覺(jué)得難堪、生氣，但是你要盡可能的讓自己看起來(lái)很平靜。不要說(shuō)對(duì)孩子說(shuō)，你哭吧，我不要你了，然后獨(dú)自向前走去，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得不被理解，不被接納。也不要打罵孩子，不僅不會(huì)起作用，還會(huì)愈演愈烈。你要平靜的把孩子帶到?jīng)]人的地方，比如衛(wèi)生間、車(chē)?yán)铮绻麤](méi)有觀眾了，他可能會(huì)結(jié)束自己的行為。

3、很難相信別人孩子起先經(jīng)歷了雙親的生活環(huán)境，后來(lái)又看到了雙親變?yōu)閱斡H的過(guò)程，從而會(huì)認(rèn)為感情是不值得信任的。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己與父母之間的感情應(yīng)該是世界上為堅(jiān)實(shí)的感情，要是這種感情都能夠隨便地破滅，那么世界上的任何感情也就沒(méi)有再可以相信的了。4、安全感缺失伴隨著被拋棄的感覺(jué)，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感。過(guò)去的完整家庭不復(fù)存在，孩子會(huì)變得很孤單。孩子不僅面對(duì)居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等限制，沒(méi)有以前那么有保障，甚至還要面對(duì)一個(gè)未知的新家庭，孩子內(nèi)心是非常缺乏安全感的。5、生活質(zhì)量下降以前完整的家庭，父母一起賺錢(qián)，或是父母雙方互相扶持，經(jīng)濟(jì)條件上也會(huì)更好，但是單親家庭中，只能一方去賺錢(qián)，相應(yīng)的就會(huì)降低生活水平，尤其是跟隨母親的孩子，也會(huì)過(guò)早的承擔(dān)起家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)。孩子上課走神有二種可能，一是注意力不集中，二是課程講解吸引不了孩子，三是家庭教育。

孩子說(shuō)謊是家長(zhǎng)不能容忍的行為之一，因?yàn)槲覀兂０颜f(shuō)謊與道德敗壞、品質(zhì)惡劣聯(lián)系在一起，而說(shuō)謊又幾乎是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有的行為。對(duì)于孩子有意識(shí)的謊言，父母要及早發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)，不要等到行為習(xí)慣根深蒂固之后，才想起教育。孩子撒謊背后是什么心理原因？1、孩子選擇性記憶失真比如孩子自己吃了飯，你問(wèn)他卻說(shuō)沒(méi)吃，那可能是因?yàn)闆](méi)吃飽，所以孩子出現(xiàn)了記憶力的失真的情況。2、孩子逃避后果或者孩子想象出了錯(cuò)誤會(huì)有的后果，下意識(shí)為了避免這個(gè)后果，就會(huì)說(shuō)出了和現(xiàn)實(shí)不符合的話，這也是孩子為了保護(hù)自己或者躲避家長(zhǎng)的責(zé)怪才選擇說(shuō)謊。就是大人在說(shuō)話時(shí)也會(huì)為了保護(hù)自己而撒一些小謊。3、為了引起家長(zhǎng)的注意一些孩子是想引起家長(zhǎng)的注意才會(huì)說(shuō)謊，本來(lái)家長(zhǎng)太忙了不理孩子，每次孩子一撒謊家長(zhǎng)就理孩子。有些孩子的內(nèi)心是天生的脆弱，他們不想說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，會(huì)用消極的情緒來(lái)表達(dá)自己。福建親子教育怎么解決

能力上面的問(wèn)題，不會(huì)做肯定就無(wú)法提起興趣，經(jīng)常在挫折狀態(tài)中停留的孩子對(duì)學(xué)習(xí)則不會(huì)有太大的熱情和動(dòng)機(jī)。重慶親子教育怎么解決

現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)感嘆孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了，不想也不愿聽(tīng)大人說(shuō)話。其實(shí)不是孩子不想也不愿聽(tīng)家長(zhǎng)講話，而是家長(zhǎng)缺乏與孩子溝通的技巧和方法，那么，怎么樣與孩子溝通呢？1、聽(tīng)完孩子的傾訴再發(fā)言想必很多朋友在小的時(shí)候，一定聽(tīng)過(guò)這樣一句話“小孩子懂什么”。就是這樣一句話，讓很多大人理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子所說(shuō)的，并沒(méi)有什么建樹(shù)性的東西，只是幼稚的言論，所以很多家長(zhǎng)不經(jīng)思考就否定了孩子所說(shuō)的話，久而久之，孩子就不再跟父母說(shuō)什么，而做父母的也感覺(jué)到很惱火。因此家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，千萬(wàn)不要把孩子放置在什么都不懂的位置上，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，等孩子說(shuō)完了再發(fā)言。重慶親子教育怎么解決

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