信息技術(shù)教育有兩個方面的涵義：一是指與掌握信息技術(shù)的教育。二是指采用信息技術(shù)進行教育活動。前者從教育目標與教育內(nèi)容方面來理解信息技術(shù)教育，后者則從教育的手段和方法來理解信息技術(shù)教育。由此，可對“信息技術(shù)教育”作如下定義：信息技術(shù)教育是指、運用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)，實現(xiàn)學與教優(yōu)化的理論與實踐。該定義的理解中值得注意的幾個問題：信息技術(shù)教育包括理論與實踐兩個領域。理論領域指信息技術(shù)教育是一門科學，是現(xiàn)代教育學研究的一個新分支，又具有課程教學論的一些特征，具體包括概念體系、理論框架、原理、命題、模式、方法論等研究內(nèi)容。實踐領域指信息技術(shù)教育是一種教學活動，一種工作實踐，一項教育現(xiàn)代化事業(yè)，具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設、課程教材的設計開發(fā)、師資培訓、教學中各種信息技術(shù)的綜合運用、指導、評價與管理等。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。這里，“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具，終目的是培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，以適應信息社會對人才培養(yǎng)標準的要求。信息素質(zhì)是指人所具有的對信息進行識別、加工、利用、創(chuàng)新、管理的知識、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和，是人的一種基本生存素質(zhì)。為此。信息技術(shù)教育有兩個方面的涵義：一是指學習與掌握信息技術(shù)的教育。徐匯區(qū)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)資費

    而廣大發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展水平普追較低，不僅難以跟上世界新科技**的腳步，而且被西方國家越拉越遠，從而在全球化進程中也就被進一步邊緣化。國際互聯(lián)網(wǎng)的普及提供了加強各國經(jīng)濟聯(lián)系的新紐帶，信息的快速搜集、加工、儲存和傳遞，使各國、公司企業(yè)和個人能便捷地獲取信息。信息的這種透明性（公開性）和流動性，有利于各國和人民間的相互了解、有利于科學文化知識的傳播、有利于和企業(yè)的科學決策，從而必然有利于各國間的經(jīng)濟合作.國際互聯(lián)網(wǎng)將不斷提高金融、貿(mào)易、企業(yè)全球經(jīng)營的效率和質(zhì)量.計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，使國際互聯(lián)網(wǎng)可以及時處理幾乎無限的信息。這就為全球居民提供了參加國際經(jīng)濟合作的手段：銀行可以每天處理：證券市場每年可以處理幾十萬億美元的證券交易：海陸空運輸可以從容地把數(shù)億個集裝箱送往世界各地：跨國公司可以了如指掌地指揮全球的分廠在流水線上按顧客的需要生產(chǎn)出同一牌號、不同個性的產(chǎn)品（如汽車）。企業(yè)在新世紀里的競爭力將取決于它對于網(wǎng)絡的運用，企業(yè)若不利用網(wǎng)絡，則會在未來的全球競爭中處于劣勢、甚至會被排斥在商務圈之外。信息技術(shù)的發(fā)展，對企業(yè)管理也提出了新的挑戰(zhàn)，它要求企業(yè)實行集成管理。靜安區(qū)企業(yè)信息技術(shù)價格優(yōu)惠信息技術(shù)具有技術(shù)的一般特征——技術(shù)性。

    如在礦物勘測、化學分析、規(guī)劃和醫(yī)學診斷方面，**系統(tǒng)已經(jīng)達到了人類**的水平。成功的例子如：PROSPECTOR系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了一個鉬礦沉積，價值超過1億美元。DENDRL系統(tǒng)的性能已超過一般**的水平，可供數(shù)百人在化學結(jié)構(gòu)分析方面的使用。MYCIN系統(tǒng)可以對血液傳染病的診斷治療方案提供咨詢意見。經(jīng)正式鑒定結(jié)果，對患有細菌血液病、腦膜炎方面的診斷和提供治療方案已超過了這方面的**。機器翻譯機器翻譯也是人工智能中活躍的一個研究領域，它是建立在語言學、數(shù)學和計算機科學這三門學科的基礎之上的。語言學家提供適合于計算機進行加工的詞典和語法規(guī)則，數(shù)學家把語言學家提供的材料形式化和代碼化，計算機科學家給機器翻譯提供軟件手段和硬件設備，并進行程序設計。缺少上述任何一方面，機器翻譯就不能實現(xiàn),機器翻譯效果的好壞，也完全取決于這三個方面的共同努力。就已有的成就來看，機譯的質(zhì)量離目標仍相差甚遠。中國數(shù)學家、語言學家周海中教授曾在論文《機器翻譯五十年》中指出：要提高機譯的質(zhì)量，首先要解決的是語言本身問題而不是程序設計問題；單靠若干程序來做機譯系統(tǒng)，肯定是無法提高機譯質(zhì)量的。同時。

    我們應明確信息技術(shù)教育的指導思想：不只是為了讓學生掌握信息技術(shù)知識而開展信息技術(shù)教育，而是通過信息技術(shù)教育，提高學生的信息素質(zhì)。換句話說，信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識。而是要使學生通過掌握包括計算機、網(wǎng)絡在內(nèi)的各種信息工具的綜合運用方法，來培養(yǎng)學生的處理、創(chuàng)新的能力，為適應信息社會的工作、與生活打下良好基礎。信息技術(shù)教育的范疇包括信息技術(shù)和利用信息技術(shù)促進兩個方面。這里明確指出了開展信息技術(shù)教育的兩種教學形式(專門課程式與學科滲透式)。我們不但要開設專門的《信息技術(shù)》課程，重點培養(yǎng)學生運用計算機與網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息工具的知識和能力；而且要在所有課程的教學中，運用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進了學生的，要滲透信息技術(shù)教育思想，培養(yǎng)學生對各種學科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教育的途徑與模式有多種。除采用學校課堂教學模式外，還可采用課外活動模式、家庭教育模式、遠程協(xié)作模式。其中，基于項目活動的教學模式能較好解決理論知識與實踐技能、競爭與協(xié)作的結(jié)合問題，能有效地培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，是一種非常實用的學校信息技術(shù)教育模式，值得推廣。人工智能（AI）是一門極富挑戰(zhàn)性的科學。由信息的秉性決定信息技術(shù)還具有普遍性、客觀性、相對性、動態(tài)性、共享性、可變換性等特性。

    它已經(jīng)在進入我們的生活，模糊控制，決策支持等等方面都有人工智能的影子。讓計算機這個機器代替人類進行簡單的智力活動，把人類解放用于其它更有益的工作，這是人工智能的目的。問題求解。人工智能的大成就是下棋程序，在下棋程度中應用的某些技術(shù)，如向前看幾步，把困難的問題分解成一些較容易的子問題，發(fā)展成為搜索和問題歸納這樣的人工智能基本技術(shù)。的計算機程序已能夠達到下各種方盤棋和國際象棋的錦標賽水平。但是，尚未解決包括人類棋手具有的但尚不能明確表達的能力。如國際象棋大師們洞察棋局的能力。另一個問題是涉及問題的原概念，在人工智能中叫問題表示的選擇，人們常能找到某種思考問題的方法，從而使求解變易而解決該問題。人工智能程序已能知道如何考慮它們要解決的問題，即搜索解答空間，尋找較優(yōu)解答。邏輯推理與定理證明。邏輯推理是人工智能研究中持久的領域之一，其中特別重要的是要找到一些方法，只把注意力集中在一個大型的數(shù)據(jù)庫中的有關事實上，留意可信的證明，并在出現(xiàn)新信息時適時修正這些證明。對數(shù)學中臆測的題。定理尋找一個證明或反證，不僅需要有根據(jù)假設進行演繹的能力，而且許多非形式的工作。信息技術(shù)推廣應用的成效，促使世界各國致力于信息化。徐匯區(qū)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)資費

信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。徐匯區(qū)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)資費

    以使自己能夠與新的技術(shù)同步。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大，因此要求在職人員必須要學會操作微機。加入WTO刺激了培訓市場的需求中國加入WTO，商務運作將會呈現(xiàn)出舉足輕重的地位。國際、國內(nèi)商務、企業(yè)競爭將使得商家對人才的要求更高，只有那些接受過專業(yè)培訓的、具備熟練技能和扎實專業(yè)知識的人才能適應全球化貿(mào)易市場的要求。興趣愛好現(xiàn)代人面臨的并不是知識危機，因為很多人都擁有大專以上的學歷，知識不再是危機?，F(xiàn)代人越來越多體驗到的是本領和技能的危機。他們個人需要培訓的愿望很強烈，愿意出錢培訓，所以針對本領和技能方面的培訓市場會越來越大。另外，現(xiàn)代人生活質(zhì)量提高了，面對個人興趣方面的培訓市場會多起來，在工作之后。人們根據(jù)自己的興趣愛好來選擇一些培訓，充實和豐富自己的生活。高校教育機制存在著不足高等教育在計算機專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢，但在應用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一，教學內(nèi)容滯后，理論與實踐嚴重脫節(jié)的情況，課程設置陳舊，設施跟不上，使得大多數(shù)畢業(yè)生理論有余，崗位需要的專業(yè)應用技術(shù)相對不足。徐匯區(qū)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)資費

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