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山東學生心理健康咨詢室

來源: 發(fā)布時間:2021-12-10

易世紀心理健康測評系統(tǒng)的心理技術滿足以下要求:1。有一個內(nèi)在的理論框架,非零散量表堆砌而成;2.符合中國學生的特點,話題不是國外文化背景;3.學生心理測評包括心理健康、道德、情感、性格類型、興趣、創(chuàng)造力、學習態(tài)度、學習方法等人格和能力量表;4.對教師和家長等成人的心理測評包括心理健康、職業(yè)倦怠、家庭教養(yǎng)方式、情緒、性格類型、興趣和創(chuàng)造力等人格和能力量表。其中心理健康教育信息管理系統(tǒng)包括人員信息收集、人口學調(diào)查、心理健康測評、心理檔案管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、量表科研分析、咨詢訪談互動;系統(tǒng)提供至少80個專業(yè)量表,分為多個類別,如人格、情緒、職業(yè)規(guī)劃、智力、家庭關系、生活質(zhì)量和主觀幸福感、應激和相關問題。易世紀心理健康測評系統(tǒng)能夠快速、準確地篩選出問題人群。山東學生心理健康咨詢室

易世紀心理健康咨詢中心的設計本著簡約、溫馨、舒適、安全的原則,以清新、淡雅、柔和的暖色調(diào)為主,合理使用色彩、燈光和裝飾,光線適中。同時配備心理健康自主儀、心理掛圖、書籍等。心理健康咨詢測評區(qū)是心理健康老師開展心理咨詢、為來訪者提供個性化咨詢的重要場所;同時配備心理測評軟件和電腦,對來訪者進行心理測查,建立心理檔案。一方面,心理健康咨詢中心為來訪者的面對面咨詢提供了一個相對保密和安全的場所,另一方面,它也為咨詢老師記錄和整理心理案例資料創(chuàng)造了條件。此外,它還配備了沙漏、心理壓力分析儀、心理健康測評系統(tǒng)等。江蘇數(shù)字化心理健康培訓易世紀心理健康測評系統(tǒng)幫助老師及時發(fā)現(xiàn)學生潛在的心理危機并提出相應的干預建議。

易世紀心理健康測評系統(tǒng)軟件技術(二):(7)可進行群體分析,包括描述統(tǒng)計、差異分析、相關分析等。(8)有一個學校有心理預警機制,可以檢測學生的各個方面,滿足心理健康教育的需要。(9)滿足心理咨詢室無紙化辦公需求,具有預約、咨詢記錄、工作情況分析、在線咨詢等功能。(10)具有心理數(shù)據(jù)存儲、文件保存和搜索功能,滿足心理網(wǎng)站建設的需要。(11)系統(tǒng)不僅可以分析單個學校的數(shù)據(jù),還可以分析教育委員會管轄的整個區(qū)域的數(shù)據(jù),有助于合理配置心理教育資源,幫助學校全方面發(fā)展。

易世紀心理健康測評系統(tǒng)可以對用戶先前的放松訓練數(shù)據(jù)進行分類和存儲,以圖形、數(shù)據(jù)和文本的形式呈現(xiàn)報告,比較放松訓練前后的個人放松效果數(shù)據(jù)以及對團體放松訓練進行評估。在評估用戶情緒穩(wěn)定性、身心協(xié)調(diào)性和綜合生理指標后,支持心理健康咨詢老師客觀指定相應的音樂放松訓練方案。同時,支持對以往的放松訓練數(shù)據(jù)進行分類存儲,以圖形、數(shù)據(jù)、文本的形式呈現(xiàn)報表,便于對大量數(shù)據(jù)進行專業(yè)分析和專題研究;配備全電動控制的放松椅,腿和放松椅靠背的升降范圍需要從水平調(diào)整到垂直任意角度。易世紀心理健康測評系統(tǒng)具有強大的學生心理測試量表編輯功能。

易世紀心理健康測評系統(tǒng)精選15類常用的心理健康評估量表工具,輔助調(diào)查問卷系統(tǒng),并自動更新常模,實現(xiàn)一鍵生成心理行為問題篩查、心理危機即時預警、對全體學生的心理健康水平進行檔案整理和綜合分析報告,科學高效地管理學校學生的心理健康,系統(tǒng)的功能優(yōu)勢是:手機、平板和PC跨平臺使用;可擴展的功能模塊設計;量表種類、數(shù)量齊全,標準化;內(nèi)嵌式自定義問卷系統(tǒng);操作向導設置,系統(tǒng)使用方便;提供完整的個人綜合心理檔案,實現(xiàn)所有學生心理健康報告一鍵生成;支持多量表檔案組合分析;便捷的后臺管理系統(tǒng):詳細的權限分配,多模式生成機制關系。易世紀心理健康測評系統(tǒng)提供心理檔案管理模塊。山東學生心理健康咨詢室

易世紀心理健康測評系統(tǒng)提供消除身心疲勞方案。山東學生心理健康咨詢室

易世紀心理健康測評系統(tǒng)在響應《中小學心理健康教育指導綱要》、《中小學心理輔導室建設指南》等政策中為中小學教育發(fā)揮了重大作用:心理教師可以利用系統(tǒng)功能,高效完成群體測試、數(shù)據(jù)分析、檔案更新、預約咨詢等日常工作;班主任可以根據(jù)學生的心理檔案等心理信息實現(xiàn)對學生的因材施教、因需施教和特殊幫助;通過測試報告和報表等,校長能夠充分了解學生的心理健康、教師的心理健康以及心理工作的開展情況;更有利于營造良好的心理健康氛圍,保證教育成果,學校宣傳推廣等。山東學生心理健康咨詢室

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