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浙江成績(jī)學(xué)情分析系統(tǒng)前景

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-26

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)提供統(tǒng)一身份認(rèn)證功能:(1)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)賬號(hào)和密碼登錄。(2)系統(tǒng)支持多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的單點(diǎn)登錄。(3)系統(tǒng)支持密碼規(guī)則,用戶應(yīng)能檢索密碼、申訴重置、修改密碼等操作。(4)系統(tǒng)支持市、區(qū)、縣、學(xué)校單位信息、下設(shè)部門和成員的管理,以及教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的身份信息管理。(5)系統(tǒng)支持菜單管理、角色分組初始化和自定義角色分組,并能單獨(dú)管理每個(gè)分組的菜單和可操作權(quán)限。角色分組的權(quán)限需分別配置功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限,以提高系統(tǒng)安全性。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生在綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)上的突破。浙江成績(jī)學(xué)情分析系統(tǒng)前景

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)可以輕松實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)信息的共享。由于系統(tǒng)的運(yùn)行和管理完全基于網(wǎng)絡(luò),所有數(shù)據(jù)(包括學(xué)生原始答題信息、教師原始閱卷信息、后期各學(xué)科各類數(shù)據(jù)分析結(jié)果等)都可以輕松共享。登錄系統(tǒng)平臺(tái)后,教師可以查看學(xué)科、班級(jí)和學(xué)生的各種信息(成績(jī)報(bào)告、得分情況、圖表對(duì)比、趨勢(shì)分析等),與傳統(tǒng)成績(jī)分析的封閉性和局限性相比,有了質(zhì)的飛躍,從而使教師能夠從多個(gè)角度更全方面地了解任教班級(jí)和學(xué)生,為學(xué)校更客觀、更全方面地分析教師的教學(xué)質(zhì)量提供了有效的途徑。河北學(xué)科學(xué)情分析系統(tǒng)應(yīng)用易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)解決學(xué)生錯(cuò)題無(wú)法歸納、保存的問(wèn)題。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的用途:1。對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō),使用易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)可以全方面掌握學(xué)校階段性教學(xué)成果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)監(jiān)控,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)管理策略,有效調(diào)配教師,解決教學(xué)中的各種問(wèn)題,并使教師的績(jī)效考評(píng)有依據(jù)可循。2.對(duì)于教師來(lái)說(shuō),利用易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng),可以通過(guò)豐富的考試統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表對(duì)重要指標(biāo)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,對(duì)教學(xué)方法以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行合理的改進(jìn)或調(diào)整,做好自我教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思,從而提高教學(xué)質(zhì)量。3.通過(guò)使用本系統(tǒng),學(xué)生可以獲得完整的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄,清楚地了解自己在班級(jí)中的位置,掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)退和對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)的掌握,從而更好地提高自己,完善自己!

在考試管理方面,易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng):(1)支持教育管理部統(tǒng)一發(fā)布考試項(xiàng)目,設(shè)置考試時(shí)間、考試年紀(jì)、考試科目、試卷分?jǐn)?shù)(精確題)等參數(shù),可以選擇學(xué)校參加本次考試,并自動(dòng)向參與學(xué)校發(fā)布項(xiàng)目信息。(2)支持學(xué)校自行發(fā)布考試項(xiàng)目,設(shè)置考試時(shí)間、考試年紀(jì)、考試科目、試卷分?jǐn)?shù)等參數(shù),選擇班級(jí)參與本次考試。(3)可一鍵添加參考生,同時(shí)支持自動(dòng)導(dǎo)入?yún)⒖忌麊瘟斜恚蟼鲄⒖忌拘畔⒌?。?)考試結(jié)束后,將自動(dòng)分配學(xué)校教師交叉輸入學(xué)生的分項(xiàng)分?jǐn)?shù),并自動(dòng)生成錄入格式,以自動(dòng)檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)始終堅(jiān)持“數(shù)據(jù)可以使教育更高?!钡男拍?。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的目的:全方面分析學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、需求、方法和習(xí)慣,從而制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案,靈活控制課堂教學(xué)。只有通過(guò)不斷的探索、實(shí)踐、改進(jìn)和創(chuàng)新,課堂才能更精彩、更有效。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):1。學(xué)生年齡特點(diǎn)分析;2.學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)和技能水平;3.認(rèn)知方式與學(xué)習(xí)風(fēng)格;4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度;5.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因。學(xué)生的發(fā)展必然是不平衡的,學(xué)習(xí)情境分析就是對(duì)這些不平衡做出客觀的分析,分析其原因、具體情況等。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的及時(shí)有效監(jiān)控和反饋。廣東學(xué)科學(xué)情分析解決方案

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)解決教師試卷講評(píng)重點(diǎn)難以把握的問(wèn)題。浙江成績(jī)學(xué)情分析系統(tǒng)前景

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的亮點(diǎn)如下:(1)深度人工智能:人工智能與教學(xué)的完美結(jié)合,深入學(xué)習(xí)有資歷的學(xué)科教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)。減輕教師重復(fù)工作負(fù)擔(dān),釋放教師的高階教學(xué)智慧。(2)準(zhǔn)確診斷分析:通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的診斷分析,準(zhǔn)確打擊學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),提供診斷分析結(jié)果和學(xué)習(xí)建議,幫助教師做出教學(xué)決策。(3)全方面檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì):全過(guò)程、全方面的數(shù)據(jù)收集與分析。不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的數(shù)據(jù),還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)。(4)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)演化:吸收師生反饋信息,學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)更新和演進(jìn)。(5)個(gè)性化教學(xué)模式:根據(jù)K12學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生個(gè)人能力差異,全方面解決文理科教學(xué)難點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。(6)關(guān)鍵能力培養(yǎng):整合教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)原創(chuàng)測(cè)評(píng)試題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力”浙江成績(jī)學(xué)情分析系統(tǒng)前景

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