什么是心肺復蘇？心肺復蘇的常用操作方法有哪些？

那么到底什么是心肺復蘇呢？心肺復蘇的常用操作方法又有哪些呢？

心肺復蘇俗稱CPR，是對于呼吸和心跳中止等急病情癥或病重的病人所采取的應急搶救辦法，即通過胸外按壓構成短時間的人工循環(huán)和康復的自立跳動，選用人工呼吸替代自立呼吸迅速恢復心臟跳動，以及盡可能早的運用血管活藥品物來從頭康復自立循環(huán)的急救技能。

心肺復蘇的首要操作方法包含以人工呼吸替代病人的自立呼吸，以人體心臟外部按壓構成短時間的血液循環(huán)并激起病人心臟的跳動。

心肺復蘇成功的因素不僅*是讓病人康復自己的呼吸和心跳，更主要的是系統(tǒng)功能的恢復，即腦復蘇，因而，現(xiàn)代的心肺復蘇又被拓展為心肺腦復蘇。

心肺復蘇的成功不只要求施救者有搶救的警覺性，更要求施救者遵從嚴格、科學、完整、按部就班的應急搶救流程，否則，心肺復蘇不僅不能協(xié)助病人康復，還可能會影響病人的**終生命結局。

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**衛(wèi)生急救訓練模擬人模型

**衛(wèi)生急救訓練模擬人模型是為滿足**衛(wèi)生處急救模擬訓練的模擬人，其用來培訓戰(zhàn)士們的衛(wèi)生處理技能，開展戰(zhàn)士們在中能夠自救互救，為打勝仗打漂亮仗提供有力保障。

**衛(wèi)生急救訓練模擬人模型實現(xiàn)的主要功能為心肺復蘇急救，因為在中戰(zhàn)士突然昏況較為多見，此時需要**戰(zhàn)士進行協(xié)助急救，而更高一級的急救和醫(yī)療需要專業(yè)的醫(yī)護人員完成。

**衛(wèi)生急救訓練模擬人模型執(zhí)行2015國際心肺復蘇及心血管急救標準指南，實行先按壓再吹氣的操作流程，按壓次數(shù)達30次后打開氣道進行吹氣2次，如此進行5個循環(huán)，這樣能夠有效的將心臟驟停的傷員急救復蘇成功，從而抓住黃金急救的五分鐘。

為保證訓練質量，急救訓練邀請了駐地衛(wèi)生院醫(yī)生進行現(xiàn)場演示和指導，在急救技能培訓過程中，教官通過理論講解和實際操作演示進行心肺復蘇術、外傷現(xiàn)場急救基本技術等詳細的講解和實戰(zhàn)演練，隨后將官兵分成5人一組，重點對心肺復蘇術和外傷現(xiàn)場急救基本技能進行逐一實戰(zhàn)練習，每位官兵都能達到將模擬人復蘇成功的程度，為日后的執(zhí)勤戰(zhàn)斗打下了堅實的急救基礎。 模擬人急救模型哪個品牌好新生兒綜合急救訓模型是什么？

急救考中心肺復蘇模型假人

 急救考中心肺復蘇模型假人是上?？到騼x器科技有限公司研制的急救培訓模型，本急救考中心肺復蘇模型可用于醫(yī)院急診技能大賽考核、120急救中心急救演練考核和護理院校急救技能大賽，當操作完成后可以直接打印操作成績。

 康津品牌急救考中心肺復蘇模型假人是公司研制的第七代心肺復蘇急救模擬人，本模擬人采用移動傳感器反饋按壓深度和吹氣潮氣量大小，公司對原材料嚴把質量關，組裝過程嚴謹細致，因此鑄就了穩(wěn)定的產品質量，在比賽操作過程中，不會出現(xiàn)因產品質量不穩(wěn)定而造成比賽結果失去公平性。

 急救考中心肺復蘇模型假人采用成人比例設計，模型身高170cm，包裝采用手推式硬質鋁塑箱豪華包裝，模型操作標準執(zhí)行2015國際心肺復蘇和心血管急救指南，是國際通用的急救訓練操作模擬人。

醫(yī)學教學模型，心肺復蘇模擬人訓練

醫(yī)學教學模擬人醫(yī)學教學訓練在醫(yī)學教學史上起到很重要的作用，教學模型種類很多，比如急救模型、護理模型、婦嬰技能模型、臨床等，在世界一些經濟科技發(fā)達國家急診醫(yī)學發(fā)展迅速，現(xiàn)場急救技術已經標準化、規(guī)范化、普及化，并已由醫(yī)學人員的專業(yè)領域發(fā)展為社會各界的共同責任。在一些發(fā)達國家平均每三個成年人中，有兩個一上會掌握急救技術，但是在我國由于醫(yī)學急救技術沒有尚未普及，因此在自然災害、意外事件和急性疾病發(fā)生時，因事件現(xiàn)場缺少急救專業(yè)人員，沒有及時現(xiàn)場搶救而死亡的事例屢見不鮮！由此想到，學習操作醫(yī)學模型更尤為重要了！

心肺復蘇模擬人醫(yī)學教學訓練臨床訓練模型情景教學模型實驗組學生理論考試成績、迷你臨床演練評量表評分、學習積極主動性評估、護理病例書寫成績明顯優(yōu)于對照組，且兩組同學的反饋調查表的調查結果顯示：學生臨床實習總體滿意度、與患者的溝通能力、臨床實習教學方法的滿意程度、臨床實習教學方法感興趣的程度、臨床學習內容安排滿意度等方面，實驗組、對照組存在明顯差異，差異有統(tǒng)計學意義。

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新生兒綜合急救模型

型號：KJR/ACLS1500

模擬真實的急救場景。可真實模擬急診時新生兒的相關體征，如瞳孔狀態(tài)、動脈搏動、心律、心肺聽診等，并可使用的臨床急救措施如除顫、起搏、CPR、藥物治療等。智能化模擬病人，會根據操作者的不同施救措施，表現(xiàn)出不同的生命體征變化。開放的病例編輯功能，教師可根據臨床實際或教學需要自主編輯所需要的急診病例，供學生訓練使用。網絡交互功能可完成全體教學，教師可隨時獲取學生的操作數(shù)據，及時糾正或指導。

正常與散大瞳孔對照。|

·氣道管理技術：逼真的口，鼻，舌，牙齦，食道，會厭，氣管，氣管環(huán)，可經口、鼻氣管插管、吸氧、吸痰?？杀O(jiān)測氣道插管、臍靜脈插管位置，并給出插管正確、錯誤判斷。

·插胃管：支持聽診檢測插管位置，用于胃腸減壓、鼻飼、洗胃等。

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·CPR訓練：支持口對口、口對口鼻、簡易呼吸器對口等多種通氣方式、吹氣次數(shù)和頻率，按壓次數(shù)和頻率，按壓深度及人工呼吸與胸外按壓比便判斷。

·心電監(jiān)護：與自備的心電監(jiān)護儀配套使用，可實現(xiàn)心電監(jiān)護。

★真實除顫、起搏

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    遇到心臟驟停事件應該如何正確實施心肺復蘇急救1、確保救援人員的自身安全；

2、檢查心臟驟?；颊呤欠翊_定為心臟驟停；

3、如果確實是心臟驟停、馬上呼救及撥打急救電話；

4、把心臟驟停患者擺放為仰臥位；

5、對心臟驟?；颊哌M行胸外心臟按壓；

6、開放心臟驟?；颊邭獾?

7、對心臟驟?；颊呖趯诖禋?；此外，還應學會使用除顫儀（AED）急救設備。在AED使用前，先要確定被搶救者具有“三無癥狀”，即無意識、無脈搏、無呼吸。具體操作步驟為：

    1、確認患者呼吸已停止，要立即進行兩分鐘心肺復蘇；

    2、打開AED設備，解開患者衣服；

    3、按照使用說明，將兩個電極片貼在患者左側胸部及右上胸部；

    4、停止心肺復蘇，不要接觸患者，等待AED分析心律，若AED顯示“建議電擊”，大聲喊出“旁人離開”，然后按照機器面板上閃爍的電擊按鍵；

    5、除顫儀使用后應再次進行2分鐘心肺復蘇，完成后等待AED分析心律。

    6、在心臟驟?；颊呱形刺K醒和120來之前，應心肺復蘇（CPR）急救和AED交替使用。 產科急救模型公司排行

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