智慧教育、智慧學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮，突顯對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，智慧校園應(yīng)當(dāng)在教學(xué)/學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)/學(xué)習(xí)工具、教學(xué)/學(xué)習(xí)實(shí)踐等方面提供支持。以協(xié)助科研為紐帶。借助智慧校園環(huán)境和工具，科研人員可以實(shí)現(xiàn)更加高效的研究工作和協(xié)同創(chuàng)新。建立支持科研的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)、以知識(shí)生產(chǎn)與知識(shí)傳播為焦點(diǎn)的校內(nèi)外知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打破資源壁壘，有效地發(fā)掘和整合知識(shí)資源；構(gòu)建云協(xié)作平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間、校企之間的溝通和在線協(xié)作。以支撐管理為抓手。智慧校園是高等學(xué)校實(shí)施有效的管理和決策的重要手段。在智慧校園中，將實(shí)現(xiàn)信息和流程的無縫對(duì)接，打破業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流通壁壘，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高信息化服務(wù)與數(shù)據(jù)管理水平。智慧校園提供的工具和手段，將為決策層、管理層、操作層提供數(shù)據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理、科學(xué)化決策。 智慧校園使用說明書。河源學(xué)校智慧校園安裝方案

    十年前，浙江大學(xué)提出了一個(gè)讓人激動(dòng)的概念——智慧校園，在這幅藍(lán)圖中，校務(wù)管理透明高效、校園生活方便周到、網(wǎng)絡(luò)科研創(chuàng)新發(fā)展。十年間，各種智慧校園產(chǎn)品如雨后春筍般涌入市場(chǎng)，然而，學(xué)校以高價(jià)購(gòu)入的智能產(chǎn)品，終卻只淪為了高科技擺設(shè)，成為校園中的信息化“花瓶”。在這樣的語(yǔ)境下，國(guó)家于2018年發(fā)布了標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體框架》（Smartcampusoverallframework）。兩年過去，很多事情都在向好的方面改善，但仍有許多問題沒有得到本質(zhì)上的解決。在理想的藍(lán)圖中，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園依托應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，流程簡(jiǎn)化、生活便利。雖然大部分學(xué)校目前已經(jīng)完成了基礎(chǔ)部分的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)搭建，但部門間的數(shù)據(jù)信息無法共享，“信息孤島”問題凸顯，一旦出現(xiàn)學(xué)籍、人事變動(dòng)，各部門信息難以統(tǒng)一，若產(chǎn)生信息漏洞將會(huì)導(dǎo)致一系列突發(fā)情況；學(xué)校也缺乏信息的集中展示與應(yīng)用平臺(tái)，各部門應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)單獨(dú)、部門間缺乏協(xié)同配合，無法提供個(gè)性化信息服務(wù)，學(xué)生在校申請(qǐng)服務(wù)需要填報(bào)大量信息并上交給不同部門，老師統(tǒng)計(jì)工作量、科研情況要登錄不同的系統(tǒng)，不能一鍵獲取所有數(shù)據(jù)，流程繁瑣、手續(xù)復(fù)雜、數(shù)據(jù)分散。 揭陽(yáng)什么叫智慧校園下載智慧校園(學(xué)生版)手機(jī)如何登錄？

    智慧校園管理將學(xué)校各行政管理部門的行政管理、教學(xué)管理、科研管理、人力資源管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等協(xié)同辦公（辦公自動(dòng)化）的管理信息系統(tǒng)。云管理平臺(tái)將各個(gè)單獨(dú)的系統(tǒng)需要的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等硬件資源進(jìn)行整合，采用超融合的方式實(shí)現(xiàn)計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一分配、管理和部署。采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)師生行為數(shù)據(jù)的智能化采集、實(shí)現(xiàn)智能無感知考勤、一卡通支付、智能門禁等校園生活智能化應(yīng)用。智慧教室將教程講義以圖文并茂、聲像結(jié)合的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，一個(gè)“電子書包”就可以輕松上課，支持校本課、微課、慕課、培訓(xùn)課等授課形式，支持在線作業(yè)、直播翻轉(zhuǎn)課堂、視頻防空放等功能。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了資源共享，各校之間或者各個(gè)班級(jí)之間通過遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)共同學(xué)習(xí)，分享優(yōu)良教學(xué)資源，讓所有的學(xué)生都可以享受到比較好的資源。

    近年來，許多學(xué)校都在加快推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，讓學(xué)生享受到智能化帶來的便利。不過，部分學(xué)校對(duì)于“智慧校園”缺乏正確認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單理解為“APP進(jìn)校園就是智能化教育”“引入APP越多，智慧程度越高”，導(dǎo)致一些低質(zhì)教育類APP泛濫成災(zāi)，不僅增加了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，而且?guī)硪幌盗行畔踩[患。這一方面體現(xiàn)在“多”。“班級(jí)信息發(fā)布一個(gè)APP，英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)APP，暑假閱讀打卡一個(gè)APP…”教育部開展的專項(xiàng)調(diào)研顯示，有少數(shù)高校開發(fā)引進(jìn)的APP超過了20個(gè)，給師生造成了不小困擾。另一方面體現(xiàn)在“亂”，有的收費(fèi)APP雖然學(xué)校名義上不強(qiáng)制使用，但孩子的作業(yè)、成績(jī)只能通過該軟件查詢，家長(zhǎng)只得“被自愿”乖乖掏錢。有的教育APP通過人臉識(shí)別掌握孩子的進(jìn)離校時(shí)間，采集的數(shù)據(jù)如何儲(chǔ)存卻是一筆“糊涂賬”，不免讓人擔(dān)心泄露隱私風(fēng)險(xiǎn)。 收不到智慧校園驗(yàn)證碼怎樣解決？

在教育管理方面，利用智慧校園平臺(tái)構(gòu)建較好的品質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)體系。通過建立學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)信息和教師的基本信息，一方面準(zhǔn)確分析出學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，另一方面學(xué)校可進(jìn)行排課、選課，實(shí)時(shí)掌握教師教學(xué)、科研等基本情況，提升教學(xué)專業(yè)性。在行政應(yīng)用方面，利用教室物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)燈光、風(fēng)扇、窗簾、教學(xué)設(shè)備集中控制，無紙化會(huì)議系統(tǒng)可有效完成會(huì)議簽到、文件分發(fā)、同步演示、投票表決等功能，充分體現(xiàn)智慧化、數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)提升廣大師生在網(wǎng)絡(luò)信息化空間的獲得感、幸福感和安全感。智慧校園系統(tǒng)辦事大廳。云浮智能智慧校園技術(shù)指導(dǎo)

智慧校園家長(zhǎng)登錄步驟及查看作業(yè)說明。河源學(xué)校智慧校園安裝方案

智慧教學(xué)資源是智慧校園重要功能單元，使用者可通過多種接入方式訪問資源管理平臺(tái)，并搜索、瀏覽或下載所需資源智慧校園管理專指學(xué)校各行政管理部門的行政管理、教學(xué)管理、科研管理、人力資源管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等協(xié)同辦公（辦公自動(dòng)化）的管理信息系統(tǒng)。智慧教校園服務(wù)是校園信息化服務(wù)的具體內(nèi)容體現(xiàn)，為教學(xué)提供基于互聯(lián)網(wǎng)的校園公共服務(wù)體系。智慧校園服務(wù)的管理和服務(wù)為在線用戶提供支撐服務(wù)。包括：數(shù)字圖書館、校園生活服務(wù)、校園安全服務(wù)、運(yùn)維保障服務(wù)和虛擬校園服務(wù)等應(yīng)用。河源學(xué)校智慧校園安裝方案

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