智慧校園創(chuàng)新智慧論：智慧是具有時(shí)代標(biāo)度的，當(dāng)今時(shí)代的智慧分為初級(jí)和高級(jí)兩大層次，初級(jí)智慧是指辨析判別的能力，高級(jí)智慧是指發(fā)明創(chuàng)造的能力。傳統(tǒng)教育主要著眼于提升人們辨析判別能力的初級(jí)智慧，停留在培養(yǎng)“能迅速、靈活、正確地理解事物和解決問(wèn)題的能力”的智慧層次上，而在培養(yǎng)當(dāng)今時(shí)代所需要的以發(fā)明創(chuàng)造為特征的創(chuàng)新智慧方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我國(guó)如此，世界其他國(guó)家亦如此。2015年末北京師范大學(xué)主辦了一場(chǎng)中美教育對(duì)話會(huì)，在會(huì)上美國(guó)管理學(xué)大師彼得·圣吉教授說(shuō)，當(dāng)今美國(guó)仍然在采用訓(xùn)練流水線工廠里工人的初工業(yè)化時(shí)代的教育方式，我國(guó)教育學(xué)泰斗顧明遠(yuǎn)教授則認(rèn)為，我國(guó)教育的問(wèn)題，有過(guò)之而無(wú)不及，不光存在初工業(yè)時(shí)代教育的弊端，還有封建思想的。 智慧校園的密碼是什么呀？潮州大學(xué)智慧校園優(yōu)缺點(diǎn)

    將智慧校園混同于數(shù)字校園的問(wèn)題根在何方呢？原因之一是教育部文件中用了“數(shù)字校園/智慧校園”的表述，許多人由此誤以為智慧校園與數(shù)字校園是一回事。事實(shí)上，智慧校園與數(shù)字校園有本質(zhì)區(qū)別，數(shù)字校園是智慧校園的基礎(chǔ)，對(duì)智慧校園起基礎(chǔ)支撐作用，只有在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上進(jìn)行智慧化建設(shè)，才有可能建成為智慧校園。數(shù)字校園是智慧校園的必備條件，但遠(yuǎn)不是充分條件。另一個(gè)原因且是重要原因是，有關(guān)智慧校園的理論準(zhǔn)備不足，對(duì)智慧校園智慧如何體現(xiàn)、智慧校園建什么、怎么建等等基本問(wèn)題，人們還處于初級(jí)認(rèn)知階段，使智慧校園建設(shè)一定程度上成為缺少理論指導(dǎo)的盲目行動(dòng)。對(duì)智慧校園的智慧所在沒(méi)有搞清楚，但又想搶抓智慧校園機(jī)遇不落后，因而就用數(shù)字校園的有關(guān)規(guī)范應(yīng)急了。很顯然，無(wú)論是哪種原因，都是不應(yīng)該的，因?yàn)樾@是充滿智慧且是培養(yǎng)與提升人智慧的場(chǎng)所，容不得以非智慧的東西冒充智慧。 揭陽(yáng)什么叫智慧校園價(jià)格智慧校園的常見問(wèn)題及解決措施。

智慧校園規(guī)劃與建設(shè)要千方百計(jì)地為師生雙腦融合教與學(xué)，提供條件、方法、評(píng)價(jià)等支持，而且已能大有作為。比如，為師生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，讓其能夠建構(gòu)優(yōu)好的學(xué)習(xí)資源庫(kù)、教學(xué)信息庫(kù)、高質(zhì)量的信息交流平臺(tái)，讓人們能夠借助網(wǎng)絡(luò)分擔(dān)記憶，大腦更多地只要記憶關(guān)鍵內(nèi)容以及內(nèi)容的所有、所為即可。再比如，開發(fā)智能化的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，以輔助師生決策、判斷。又如，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，將借助外腦學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)造作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)者素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

智慧校園是借助校園教學(xué)云平臺(tái)，基于安全和芯片技術(shù)的智能終端產(chǎn)品，結(jié)合多種智能終端的“物聯(lián)網(wǎng)”智慧校園來(lái)實(shí)現(xiàn)進(jìn)校考勤、校園定位、互動(dòng)課堂、走班考勤、健康監(jiān)測(cè)、家?；?dòng)、校園一卡通等應(yīng)用，能夠提升校園的信息化水平，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。智慧校園實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部管理自動(dòng)化、校園平安無(wú)感化；一套智慧的方案，應(yīng)該是這樣的，通過(guò)它，可以更好的改善管理層的管理壓力，可以提供學(xué)生更安全更豐富的校園生活，可以讓老師與家長(zhǎng)更了解孩子的在校情況，可以讓所有參與者享受更靈活更活躍的交流互動(dòng)。讓“校園管理更智能”“師生生活更加便捷”，構(gòu)建智慧校園！智慧校園平臺(tái)管理員操作手冊(cè)。

AI數(shù)字化校園就是通過(guò)AI人工智能、邊緣計(jì)算、大數(shù)據(jù)等多項(xiàng)新型信息化技術(shù)融合構(gòu)建的智慧功能，在新時(shí)代發(fā)展的支撐下，完善更安全有保障的校園建設(shè)，調(diào)整更方便快捷的校園服務(wù)，緊跟時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，為新生代創(chuàng)造優(yōu)越的受教育條件。智慧校園是以AI+邊緣計(jì)算+大數(shù)據(jù)+企業(yè)微信+微信生態(tài)等多項(xiàng)新型信息化技術(shù)融合，圍繞孩子安全和行為分析，以學(xué)校、老師、家長(zhǎng)為主要用戶，通過(guò)AI視覺(jué)主動(dòng)化分析和大數(shù)據(jù)融合分析，為學(xué)校提供智能安全、智能考勤、智能防疫、智能管理、智能生活服務(wù)等全智能化系統(tǒng)，同時(shí)通過(guò)孩子智能分析和智能互動(dòng)，讓家長(zhǎng)和老師更好的了解和關(guān)注孩子，享受到更加智能、便捷的智慧校園。智慧校園平臺(tái)初始密碼。揭陽(yáng)什么叫智慧校園價(jià)格

智慧校園辦事大廳解決方案。潮州大學(xué)智慧校園優(yōu)缺點(diǎn)

    “智慧校園”被寫進(jìn)2016年全國(guó)教育信息化工作要點(diǎn)，使智慧校園成為教育部文件中出現(xiàn)的較早教育“智慧”工程，隨后全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校掀起了智慧校園的建設(shè)熱潮，許多省市教育主管部門加速進(jìn)行智慧校園的規(guī)劃，江蘇、浙江等省市在教育信息化“十三五”規(guī)劃中對(duì)智慧校園的建設(shè)進(jìn)行了省級(jí)規(guī)劃，部分省市甚至有智慧校園的具體數(shù)量的規(guī)劃指標(biāo)。為了更好地規(guī)范智慧校園建設(shè)，使智慧校園建設(shè)、評(píng)價(jià)、評(píng)估有章可循，許多省市加速制定智慧校園建設(shè)規(guī)范。然而，就是在智慧校園規(guī)劃、建設(shè)熱情不斷高漲的時(shí)期，對(duì)智慧校園的質(zhì)疑聲也不絕于耳，比較大質(zhì)疑聲是“智慧校園不智慧”“智慧校園是數(shù)字校園的翻版”。甚至有學(xué)者認(rèn)為，一些省所說(shuō)的智慧校園還不及真正意義上的數(shù)字校園。 潮州大學(xué)智慧校園優(yōu)缺點(diǎn)

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