“認(rèn)知靈活性”是快速將注意力從一個(gè)相關(guān)刺激轉(zhuǎn)移到另一個(gè)相關(guān)刺激的能力。這對(duì)學(xué)校的成功顯然很重要。但是一些孩子在這方面表現(xiàn)出困難。

玩積木能幫忙嗎？一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究中，研究人員隨機(jī)分配了一些孩子參加結(jié)構(gòu)化建構(gòu)游戲的日常活動(dòng)。在早期的活動(dòng)中，任務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單（例如，建造一座塔）。隨著孩子們對(duì)材料越來(lái)越熟悉，他們被分配了更加苛刻的任務(wù)（例如，復(fù)制你在這張圖片中看到的結(jié)構(gòu)）。

在此過(guò)程中，研究人員沒(méi)有觀察到任何戲劇性的變化。但研究結(jié)束時(shí)，參加過(guò)結(jié)構(gòu)塊游戲的孩子在認(rèn)知靈活性方面有所提高（Schmitt et al 2018）。 無(wú)錫點(diǎn)彩新材料科技有限公司為您提供EPP積木，有想法的不要錯(cuò)過(guò)哦！河北直銷(xiāo)EPP積木批發(fā)

對(duì)于一歲之前的寶寶們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們比較好是要給寶寶選擇趣味性的積木，比如布積木，又輕又軟，不管寶寶怎么玩都不會(huì)受到傷害，并且積木的每一面都會(huì)有不同的圖形，如小動(dòng)物，英文字母，水果等。

此外研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒一出生便能分辨紅色和綠色，到2個(gè)月大則眼睛的色彩受體全部開(kāi)始工作。到 3 個(gè)月，與藍(lán)、綠相比，嬰兒更喜歡黃、紅，與純色相比則偏愛(ài)反差大的圖案。因此，鮮黃和鮮紅色積木以及視覺(jué)反差大和有圖案的積木，會(huì)非常有吸引力。這種積木雖然只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)方塊，但是他玩法有很多種，除了可以教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)上面的圖案之外，還可以教他把圖案按照同類(lèi)型的分類(lèi)，搭建出各種不同的形狀，鍛煉寶寶創(chuàng)造的能力，以及小手抓握的能力。 河北直銷(xiāo)EPP積木批發(fā)EPP積木，就選無(wú)錫點(diǎn)彩新材料科技有限公司。

雖然制作搭建類(lèi)玩具的材質(zhì)變得更豐富了，設(shè)計(jì)也更加多樣化，但當(dāng)我們將現(xiàn)在玩搭建玩具的小朋友和過(guò)去的一兩百年相比較，卻可以有趣地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是玩具本身，還是孩子對(duì)于這類(lèi)玩具的使用方式，都并沒(méi)有什么翻天覆地的變化。但這并不 搭建玩具本身不受重視，相反，這種基本玩具模式已經(jīng)成為早期教育中 重要的輔助工具。從福祿貝爾時(shí) 始，對(duì)積木教育功能的研究就一直是兒童教育熱門(mén)課題。如今對(duì)于搭建類(lèi)玩具教育意義的研究，已經(jīng)非常細(xì)化。搭建類(lèi)玩具可以用來(lái)輔助孩子進(jìn)行：身體發(fā)育、數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)、社交情感、以及社會(huì)學(xué)研究等諸多方面的工作。

3—4歲的孩子應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)高低、寬窄、厚薄、輕重、長(zhǎng)短、前后等，會(huì)選擇和利用建造材料。

4—5歲的孩子能區(qū)別左右方位，動(dòng)作更加精確、靈敏，建造的物體能夠整齊、勻稱(chēng)、具有創(chuàng)造性，會(huì)用輔助材料將建筑物裝飾得更加美觀。

5—6歲的孩子玩建構(gòu)游戲時(shí)目的性計(jì)劃性更強(qiáng)了，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)搭建，甚至幾天拼搭一件東西，直到達(dá)到目的為止。他們開(kāi)始追求建構(gòu)物的逼真、形象、復(fù)雜和美觀，并力求使搭的東西具有新意。 EPP積木，的無(wú)錫點(diǎn)彩新材料科技有限公司。

因?yàn)榉e木的組合方式各種各樣，所以積木游戲就是發(fā)散游戲。發(fā)散游戲可以培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思考和更好地解決發(fā)散的問(wèn)題。

孩子們?cè)趶氖潞献鹘ㄔO(shè)項(xiàng)目時(shí)變得更加友好，也更加善于社交。

例如，在對(duì)自閉癥兒童的研究中，與受過(guò)語(yǔ)言社會(huì)使用指導(dǎo)的孩子相比，參加過(guò)玩具積木游戲活動(dòng)的孩子在社交方面進(jìn)步更大（Owens et al 2008; Legoff and Sherman 2006）。

對(duì)正常發(fā)育兒童的研究表明，在合作項(xiàng)目中工作的孩子會(huì)形成高質(zhì)量的友誼（Roseth et al 2009）。

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EPP的比較低密度范圍為20-200kg/m3。相對(duì)于部件體積，模制部件的75%至95%以上填充有空氣，使得EPP成為輕質(zhì)的發(fā)泡材料，且客戶(hù)可根據(jù)空間、形狀定義設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)零部件輕量化和減少燃耗的比較好方案——它有助于汽車(chē)減輕高達(dá)10%的重量，多可節(jié)省7%的燃料。EPP還具有良好的浮力，很容易與其他材料連接，如鋼、金屬、海綿、泡沫、紡織品和皮革襯里等。這種多功能性在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)是非常有價(jià)值的。安全設(shè)計(jì)是汽車(chē)座椅及其他部件的重要趨勢(shì)之一。EPP具有良好的抗沖擊性、高度耐用性和高結(jié)構(gòu)，符合人體工程學(xué)，一旦發(fā)生事故，將使乘客免受或減少傷害。所以高機(jī)械強(qiáng)度和能量吸收水平的EPP成為制造車(chē)輛被動(dòng)防護(hù)的理想材料應(yīng)用在安全改進(jìn)元件的生產(chǎn)中——保險(xiǎn)杠，在發(fā)生碰撞時(shí)，保險(xiǎn)杠系統(tǒng)中內(nèi)置的模制EPP部件可降低壓力并將傳遞到底盤(pán)的沖擊能量降至比較低。河北直銷(xiāo)EPP積木批發(fā)

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