從閱讀方式來比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類:一是傳統(tǒng)閱讀法(俗稱為慢讀)，即按照字、詞等少數(shù)幾個單字為單位逐個閱讀;二是快速閱讀或稱"速讀"。快速閱讀是從文字讀物中迅速提取有用信息的高效讀書方法。充分開發(fā)快速閱讀者擴大視覺感知能力和左右腦協(xié)調(diào)快速處理視覺信息的巨大潛能，以眼腦直映的信息全新處理方式取代傳統(tǒng)閱讀中大腦的視覺中樞，語言中樞，聽覺中樞對文字信息處理的環(huán)節(jié)從而達到眼看腦記，眼腦同步的快速閱讀法。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進行大小不一的整體閱讀，而"組"或"塊"內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁內(nèi)容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。這是一個自己讀給自己聽的過程，即使是高水平的默讀也是如此，只不過外部動作控制得比較好罷了。黃浦區(qū)服務(wù)基礎(chǔ)課程客戶至上

在美國的發(fā)展第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國經(jīng)濟、科技、文化的進一步發(fā)展，快速閱讀開始進入推廣階段。初，是*****的哈佛大學(xué)開辦了期快速閱讀訓(xùn)練班。在其帶動下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國家和各種基金會紛紛投資，集中一批**學(xué)者專門進行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校，出版專著，設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快茁壯成長起來?，F(xiàn)代化的計算機、多媒體技術(shù)，也在快速閱讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見成效。當前，美國80%以上的高等院校都開設(shè)有快速閱讀課程，許多中小學(xué)校都把快速閱讀列入教學(xué)計劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見，快速閱讀這一新興學(xué)科在美國已經(jīng)得到社會各界的認同，并已具備了相當高的學(xué)術(shù)地位。遠程指導(dǎo)基礎(chǔ)課程服務(wù)至上速讀(rapidreading)，或稱快速閱讀，現(xiàn)大多叫做全腦速讀。

速讀是在其快速閱讀的目的性更明確、自身的注意力更集中的情況下進行的，因此是通過科學(xué)用眼和科學(xué)用腦，快速而有高效地獲得知識信息的一種閱讀方法。速讀的要領(lǐng)是:要用眼睛讀，不要用聲音讀;在閱讀文章時，將所看到文字直接在大腦中喚起意識。閱讀的速度就愈快;眼停的次數(shù)越少，閱讀的速度也越快。換句話說，閱讀時要盡量攝入較大的文字信息量，每次眼停時不是感知一個字、一個詞，而是要感知整句話或整段文字。只要科學(xué)用腦，讀思結(jié)合，養(yǎng)成習(xí)慣，就能迅速掌握速讀方法并運用得得心應(yīng)手。而在快速閱讀的語言學(xué)家們的長期不懈研究后終發(fā)現(xiàn):人的左右腦機能特質(zhì)是快速閱讀的主要基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的閱讀是目光在每一個字間跳躍的點式閱讀，大腦對信息的反應(yīng)，受制于目光移動的速度。閱讀時眼在字的停留時間為1/10秒-3/10秒，移在字間的跳躍占5%左右。而且從閱讀到理解要經(jīng)過視覺、語言、聽覺三個中樞處理信息過程才能完成。2、快速閱讀法是根本改變點式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信號的速度10倍以上，達到與大腦的思維速度同步。傳統(tǒng)閱讀模式圖:眼睛--視覺中樞--語言中樞--聽覺中樞--理解記憶快速閱讀模式圖:眼睛--視覺中樞--理解記憶科學(xué)研究已經(jīng)證明:人類進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能。

速讀(rapidreading)，或稱"快速閱讀"，現(xiàn)大多叫做"全腦速讀"。科學(xué)原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內(nèi)容處理:其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息?？茖W(xué)研究已經(jīng)證明:人類進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用"速讀"方式閱讀時，則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以"速讀"又被稱之為"全腦速讀"(Roab)。一個技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時的理解記憶效果也是相當好的。先進基礎(chǔ)課程價格行情

而在采用速讀方式閱讀時，則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用。黃浦區(qū)服務(wù)基礎(chǔ)課程客戶至上

在前蘇聯(lián)的發(fā)展前蘇聯(lián)也是開展快速閱讀研究和推廣比較早的國家。早在20世紀20年代，列別利斯撰寫了《腦力勞動入門》、波瓦爾寧撰寫了《如何讀書》、烏斯諾夫撰寫了《提高口語和書面語的技巧》等書，呼吁社會各界對快速閱讀給予足夠的重視。1966年，敖德薩的兩名研究人員波斯托洛夫斯基和謝苗諾夫，用他們自己制造的閱讀加速器開始試驗快速閱讀法。1970年，代號"量子-700號"的試驗小組的試驗表明:經(jīng)過一定時間訓(xùn)練的人，閱讀速度能提高3倍。后來，他們又訓(xùn)練了四五百人，其中大部分學(xué)習(xí)者的閱讀速度提高了兩三倍。黃浦區(qū)服務(wù)基礎(chǔ)課程客戶至上

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